Ирина Кривцова
Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Веселый поезд»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия по познавательному развитию во
второй младшей группе
Веселый поезд.
Конспект составил :
Воспитатель МАДОУ ЦРР д/с №19
Кривцова И. М.
Программное содержание:
-учить детей считать до пяти;
-закреплять навыки сравнения предметов по длине, ширине, высоте;
-развивать представления о геометрических фигурах;
-совершенствовать умение детей определять положение предметов друг относительно друга;
Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе „Веселый поезд“» размещена в разделах
-формировать у детей умение выслушивать друг друга, не перебивая.
Материал. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) разного цвета для обозначения вагонов; карточки-билеты с геометрическими фигурами, соответствующими фигурами на вагонах; овощи (капуста, морковь, огурец, помидор, фрукты (яблоко, груша, апельсин, лимон); две корзины; ручеек и речка из бумаги; палочки для мостика по ширине речки; для полянки: высокие и низкие елочки, пеньки, грибы, ежик, зайчонок, птичка; полоски с геометрическими фигурами, бумажные бабочки разного цвета на ниточке (на каждого ребенка, четыре обруча.
Ход занятия
Воспитатель. Здравствуйте, дети! Хотите отправиться в путешествие?
Воспитатель: а на каком транспорте можно отправиться в путешествие?
Дети: на машине, ракете, лодке, корабле, поезде.
Воспитатель: а догадайтесь на каком транспорте мы с вами отправимся в путешествие.
(Читает загадку о поезде)
Воспитатель: правильно мы будем путешествовать на поезде. Приобретайте билеты в кассе и занимайте места в вагонах. Поезд привезет нас на лесную полянку.
(Дети по билетам с изображением геометрических фигур находят свой вагон - четыре составленных вместе стула с соответствующей геометрической фигурой. Воспитатель проверяет билеты.)
Наш друг, Лохматый пес, будет сегодня машинистом. Все разместились в своих вагонах? Можно ехать.
( Дает сигнал: «Ту-у-у-у-у!». Дети изображают, как едет поезд, стучат ногами по полу, читают стихотворение.)
Едет, едет паровоз -
Две трубы и сто колес.
Две трубы и сто колес,
Машинистом - рыжий пес.
Остановка «Магазин». На полянке мы встретим много лесных зверей. Ребята купим для них овощи и фрукты, которые положим в две корзинки. Посчитаем, сколько фруктов в первой корзине, а теперь узнаем, сколько овощей во второй.
(Дети выполняют задание.) Воспитатель: Молодцы! Справились. Вы сумели сосчитать фрукты в корзинках. Поехали дальше.
(Звучит песенка «Мы едем, едем, едем.».)
«Ремонт поезда».
Дети, у поезда обнаружилась поломка, надо ее найти и устранить. (Раздает полоски с рядами геометрических фигур, в которых нарушена заданная закономерность. Дети объясняют, где ошибка, «устраняют поломку».)
«Дорога к лесной полянке». Чтобы добраться до лесной полянки, нужно перейти через ручеек и речку. Ручеек узкий, поэтому через него можно.
(Дети перешагивают, перепрыгивают через ручей.)
К речке быстро мы спустились, наклонились и умылись. А речка, какая?
Дети: длинная, широкая.
Воспитатель: Как же нам перейти на другой берег?
Дети: переплыть, построить мост.
Воспитатель: Правильно! Мы можем построить мост.
(Дети выбирают из коротких и длинных палочек те, которые соответствуют ширине реки, строят мост через речку и переходят на другой берег.)
«Лесная полянка».
Воспитатель: Вот мы и на полянке.
(Звучит пение птиц и легкая, нежная музыка.)
Воспитатель: Какая красивая лесная полянка! Давайте сядем и послушаем, как поют птицы.
(Дети садятся на ковер, музыка постепенно умолкает.)
Воспитатель: Оглянитесь вокруг и скажите, что за деревья здесь растут.
Дети: Елочки.
Воспитатель: Сколько их?
Дети: Две.
Воспитатель: Какого цвета елочки?
Дети: Зеленые.
Воспитатель: Сколько пеньков?
Дети: Два.
Воспитатель: Какие они по высоте?
Дети: Высокий и низкий.
Воспитатель: Что растет справа от низкого пенька?
Дети: Гриб.
Воспитатель: Кто сидит слева от елки?
Дети: Ежик.
Воспитатель: Сколько грибов под елкой?
Дети: Один.
Воспитатель: Кто сидит на пенечке?
Дети: Заяц.
Воспитатель: Сколько птичек на елке?
Дети: Одна.
«Птички в гнездышках».
Воспитатель: Ребята, птичка хочет поиграть с вами.
(Под текст «Солнышко светит, цветочки растут, птички летают» дети бегают по комнате и машут руками. После слов: «Дождик закапал! Птички - в гнездышки!» - дети забегают в обручи, разложенные на полу. Игру повторить два-три раза.)
Воспитатель: Дети, посмотрите, как мало деревьев в лесу. Птичкам негде вить новые гнездышки. Поможем им - посадим елочки.
(На тележке лежат елочки - высокие и низкие. Дети выполняют задание: берут елочки и сажают их: по одной высокой около высокого пенька, по две низких около низкого пенька.)
Воспитатель: Молодцы! В следующий раз, когда мы приедем на эту полянку, наши елочки подрастут, станут еще выше и краше.
«Угощение».
Воспитатель: Ребята, вы славно потрудились и, наверное, проголодались. Но сначала угостим ежика, зайчонка и лесную птичку. А чтобы не испугать их, оставим угощение на полянке. Скажите: что любит ежик? (Яблоко, грибы.) Что любит зайчик? (Капусту, морковку.) А для птички - зернышки.
Воспитатель: Зайчонок, ежик и птичка благодарят вас за угощение. Пора и вам подкрепиться. Что же делать? Нас много, а груша одна, и апельсин один, и огурец, и помидор. Что же делать?
Дети: Поделить, разрезать на кусочки.
Воспитатель: Вот спасибо, подсказали, а я и не знала. А теперь и сами угощайтесь.
(Дети благодарят воспитателя за угощение.)
Воспитатель: Ой, смотрите: на угощение бабочка прилетела. Какая она красивая! Какого цвета? Да она не одна, а с подружками.
(Раздает разноцветных бабочек, дети должны составить пары - найти бабочек одного цвета.)
Воспитатель: Теперь вы стали друзьями, поиграйте.
( Дети играют с бабочками: танцуют, сажают на елочки, грибочки, читают стихи и т. п.)
Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться. Садитесь в вагоны. А бабочек отпустим, пусть они летают на просторе.
(Звучит гудок паровоза, дети имитируют движение поезда.)
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Понравилось вам путешествие?
( Дети делятся своими впечатлениями: что им понравилось и запомнилось)
