Конспект занятия по развитию речи для детей с ОВЗ старшей и подготовительной группы «Снеговик» (5 фото)

Наталья Мацакова
Конспект занятия по развитию речи для детей с ОВЗ старшей и подготовительной группы «Снеговик»

Тема занятия : предлоги В, НА, ПОД, ЗА, ИЗ-ЗА, НАД

Цели:

1. Уточнить пространственные отношения, выраженные предлогами В, НА, ПОД, ИЗ-ЗА, НАД

2. Учить детей выделять эти предлоги в тексте.

3. Учить детей составлять предложения с заданными предлогами по картинке.

4. Развивать внимание, память, активизировать мыслительную деятельность детей, развивать наглядно-действенное и логическое мышление.

5. Развивать общую и мелкую моторики.

Оборудование:

Публикация «Конспект занятия по развитию речи для детей с ОВЗ старшей и подготовительной группы „Снеговик“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Подготовительная группа
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Снеговик. Материалы про снеговиков
• Старшая группа
• Темочки

Сенсорный коврик, снеговик, птицы, сугроб, кубики и мелкие игрушки, индивидуальные карточки.

План занятия.

Организационный момент.

Логопед читает детям стихотворения и просит найти и запомнить маленькие слова в них:

На пригорки и под горки

На берёзки и на ёлки

Хороводами и в ряд

Птички зимние летят

Снегири прилетели со снегом

Красной грудкой своей потрясли

И решив, что покормим их хлебом

Мы в кормушку еду принесли

Желтогрудые синички

Звонко песенки поют

Посмотрите- чудо-птички

Зиму любят и зовут

1. Уточнение пространственных значений предлогов,

-Когда мы говорим эти маленькие слова? –

В: когда предмет находиться внутри

НА: когда предмет находиться сверху

Под: если предмет внизу.

За: если предмет находится позади

Перед: ели предмет находится впереди

Птичек верно мы назвали

Птички в гости нас позвали

Приглашают в зимний лес

Где полным-полно чудес

Слева- речка ледяная

Серебристая такая

Справа- лес стоит в снегу

Потеряться в нем могу

Под ногами снег скрипит

А медведь в берлоге спит

С вами по лесу идем

На тропинке снежный ком

2. Собрать снеговика из частей (сенсорный коврик)

3. Игра «Найди предлог».

Работа на сенсорном коврике с передвижением синички и снегиря. Логопед производит действия с игрушками, перекладывая их НА, ПОД, В, ПЕРЕД, ЗА относительно снеговика.

- Составьте с каждым маленьким словом словосочетание и предложение.

4. Физминутка. «Снеговик».

Снеговик в лесу пропал Поднимают обе руки вверх, пальцы раскрыты, руки скрещены

Он куда-то убежал. Указательным и средним пальцами правой руки изображают бег.

Может, испугался волка? Обнимают себя руками, изображая страх.

Может, зайка сбил с дороги? Показывают руками ушки

И в сугробах тонут ноги? Поочередно высоко поднимают ноги.

Пальчиковая гимнастика «Дом»

На сенсорном коврике появляется домик.

На поляне дом стоит,

Ну а к дому путь закрыт.

Мы ворота открываем,

И в наш домик приглашаем.

В доме стол на тонкой ножке,

Рядом стульчик у окошка,

Два бочонка под столом.

Вот какой я видел дом!

Внимательно послушать и выполнить задание, затем повторить из предложения только предлог:

Работа с кубиками и мелкими игрушками

Поставьте игрушку на кубик (за кубик; перед кубиком; игрушка выглядывает из-за кубика)

Сделайте так, чтобы кубик оказался под игрушкой (за игрушкой; перед игрушкой; около игрушки)

5. Работа с индивидуальными карточками.

Детям раздаются индивидуальные карточки, на которых изображенные предметы расположены относительно других соответственно изучаемым предлогам- найдите птичек и расскажите, где они спрятались.

6. Найди ошибку. «Помести птичку правильно»

Работа происходит на сенсорном коврике. Логопед произносит фразу с неправильным использованием предлога. Дети находят птичку и самостоятельно составляют верное предложение.

7. Итог занятия, оценка деятельности детей