Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы. Рассказывание по картине «Ежи»

Сидорова Ирина Николаевна
Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы. Рассказывание по картине «Ежи»

Цель: Формирование умений составлять развёрнутый рассказ по картине.

Задачи:

Образовательные: Учить по плану составлять рассказ по картине, соблюдая логическую структуру (начало – середина – конец). В дидактической игре «Подбери слово» упражнять детей в подборе прилагательных, характеризующих животных.

Развивающие : Развивать слуховое внимание, воображение, память, мыслительные процессы.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы, Рассказывание по картине „Ежи“» размещена в разделах

• Еж, ёжики. Все о ежах для детей
• Ежик. Составление рассказа, рассказывание
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017

Активизация словаря: ежиха, колючий клубок, разбежались.

Обогащение словаря: заросли, полакомиться.

Воспитательные: Воспитывать умение внимательно выслушивать рассказ товарища.

Оборудование: картина «Ежи» (из серии «Дикие животные», мольберт, магнитная доска, указка, презентация, ТСО, игрушка еж, графические схемы, картинки для раскрашивания на каждого ребенка, колокольчик.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Дикие животные», беседа о жизни ежей в природе, отгадывание загадок.

Организация детей : на ковре полукругом.

Образовательные области: Речевое развитие; Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Звоню в колокольчик

- Приведите себя в порядок и подойдите ко мне.

- Дети, скажите мне, каких лесных животных вы знаете?

Игровой приё м: загадывание загадки:

- Послушайте внимательно, про кого говорится в этой загадке:

Лесом катится клубок,

У него колючий бок,

Он охотится ночами

За жуками и мышами?

Почему Вы так думаете? А ты как считаешь?

Обобщение:

- Правильно, ежи сворачиваются в клубок, они колючие, охотятся ночами за жуками и мышами. Это загадка про ежа.

Раздается стук в дверь.

- К нам кто-то стучится, пойду, посмотрю (помощник воспитателя входит в группу и вносит игрушку ежа и конверт).

П. в. – Посмотрите, кто к нам пришел! (Отдает ежа и конверт воспитателю).

- Ребята, к нам в гости пришел ежик, как интересно он оказался у нас в детском саду? Сейчас я у него узнаю (подношу к уху игрушку).

- Ежик рассказал мне, что он не может вспомнить поляну, на которой осталась его семья.

- Поможем ежику?

- Садитесь на стульчики, ежика посажу рядом с собой.

Демонстрация картины. Переворачиваю картину, дети некоторое время смотрят на нее.

- Как вы думаете, как называется эта картина?

- Правильно, это картина называется «Ежи». Давайте ее рассмотрим.

Задаю вопросы по картине.

- Кто изображен на картине?

- Куда привела ежиха ежат?

- Опишите полянку, какая она?

Обобщение.

- Да, поляна очень красивая, на ней среди зарослей травы много ягод и цветов. Под ногами, как ковер опавшие листья. Рядом с полянкой растет сосна.

- Заросли – это густо разросшиеся трава. Давайте вместе, скажем, заросли. Теперь шепотом девочки: «Густо разросшееся трава – это…»

- Посмотрите на ежиху, и расскажите о ней по графической схеме: какая она? что делает?

Выставляется графическая схема.

Обобщение.

- Правильно, ежиха большая, её тело похоже на овал и покрыто серыми иголками. У нее вытянутая мордочка с маленькими, как бусинки черненькими глазами, острым носом и усиками. По бокам небольшие уши. Снизу выглядывают розоватые лапы. Она внимательно смотрит на жука.

- Расскажите о ежатах, разбежавшихся по поляне.

Обобщение

- Правильно, ежата маленькие, похожи на свою маму. Первый ежонок, испугавшись большого жука, свернулся клубком, и немного, высунув голову из-под иголок, наблюдает за жуком. Второй ежонок, как и мама, притаился и охотится на зеленого кузнечика, он сосредоточился и наблюдает за ним. Третий ежонок очень внимательно следит за мамой, что она делает.

- Как вы думаете, для чего ежу иголки?

- Правильно, иголки нужны для защиты и переноса пищи.

- Хорошо ли ежихе с ежатами на этой полянке? Почему?

- Да, полянка очень красивая, поэтому хороша для прогулки и для охоты, так как на ней много насекомых, которыми можно полакомиться. Полакомиться – значит вкусно поесть.

Давайте вместе, скажем, полакомиться. Теперь шепотом мальчики.

- Что собирается сделать ежиха?

- Ежик, мы с ребятами показали тебе полянку, описали ее. Рассказали о ежиной семейке. Может это твоя полянка?

Подношу игрушку к уху.

- Ребята, мы помогли ежику вспомнить полянку, но ему так понравилось слушать, что он хочет побыть еще и послушать ваши рассказы. Вы согласны?

Рассказ – образец.

- Послушайте мой рассказ : Однажды летним тихим вечером ежиха-мама отправилась на прогулку с ежатами. Она привела их на красивую лесную полянку, где растет много растений, цветов и ягод. В опавших листьях, и высоких зарослях травы живут разные насекомые. Мама – ежиха большая, тело ее покрывают серые иголки, на вытянутой мордочке острый нос, черные глаза-бусинки и усы. Ежата очень похожи на свою маму, такие же остроносые с маленькими глазками, черно-белыми колючками на спине. Вот ежиха заметила большого рогатого жука, навострила маленькие ушки, вытянула острый нос, принюхивается и тихонько подбирается к нему. Первый ежонок, увидевши жука, испугался его, свернулся клубком, слегка высунув голову из-под иголок, настороженно смотрит. Второй ежонок увидел зеленого кузнечика, притаился и сосредоточенно наблюдает за ним. А третий ежонок очень внимательно следит за мамой - ежихой и ждет, когда его покормят. Хорошо и интересно ежатам на лесной полянке!

Предлагаю детям немного отдохнуть и представить, что они ежи, которые спешат домой.

Физкультминутка

Ёж спешил к себе домой,

Нёс запасы он с собой.

Через кочки он скакал,

Быстро по лесу бежал.

Вдруг он сел и изменился,

В шарик круглый превратился.

А потом опять вскочил,

И к детишкам поспешил.

- Понравилось вам быть ежами?

- Садитесь на свои места.

- Теперь вы придумайте каждый свой рассказ по картине по плану :

1. Начало рассказа - где находится ежиная семейка, описать полянку.

2. Середина рассказа – описать, какая ежиная семья и чем занята ежиха.

3. Заключительная часть – что делают ежата и нравится ли ежикам на полянке.

Прошу 1-2 детей со слабой памятью повторить план.

- Давайте подумаем, как можно по-разному начать рассказ.

Указания:

- Постарайтесь в рассказе использовать слова и выражения, которые вы использовали при рассматривании картины. Слушайте внимательно друг друга, старайтесь не повторять то, что уже сказал ваш товарищ.

- Посмотрите еще на картину, обдумайте свой рассказ (пауза).

Первыми спрашиваю детей с низким уровнем развития связной речи. Предлагаю рассказать по частям.

- Сейчас мы составим рассказ по частям. Его нам расскажут (Миша, Алеша и Лиза). Воспитатель говорит детям кто начнет рассказ, кто его продолжит и закончит рассказ.

Во время детских рассказов воспитатель использует следующие приемы (отраженная речь, исправление грамматических неточностей, формирование культуры позы рассказчика, одобряющие жесты и мимика).

Последними спрашиваю детей с высоким уровнем развития связной речи.

Указания рассказчику : постарайся рассказать интересно и выразительно.

Оцениваю: наличие структурных частей, описание ежиков, содержательность, выразительность. К оценке привлекаю слушателей. Даю рекомендации.

– Ты хорошо рассказал про, но в следующий раз постарайся…

- Ежик, тебе понравились рассказы ребят? (ежик отвечает).

- А сейчас мы предлагаем тебе посмотреть, как мы играем.

Дидактическая игра «Подбери слово».

- Дети, давайте поиграем с вами в игру «Подбери слово». Я сейчас буду вам показывать картинки. Вы должны назвать, кто изображен на картинке и подобрать к существительным прилагательные. Напоминаю, что во время показа презентации нужно сидеть, с мест не вставать. Не выкрикивайте, слушайте внимательно друг друга, старайтесь не повторять то, что уже сказал ваш товарищ.

- Внимание на экран. Слайд 1.

- Кто изображен на первой картинке?

- Какой медведь? (спрашиваю несколько детей)

Слайд 2.

- Кто это?

- Лиса какая?

Слайд 3.

- Кто это?

- Заяц какой?

Слайд 4.

- Кто это?

- Белка какая?

Слайд 5.

- Кто это?

- Волк какой?

Подведение итогов.

Задаю вопросы по содержанию занятия.

- Чем вы сегодня занимались? Что было сложного в занятии.

- Чей рассказ вам показался самым интересным? Почему?

- Что понравилось на занятии?

Давайте попрощаемся с нашим ежиком, пусть он бежит на свою полянку к маме-ежихе и ежатам.

- Ежику очень понравилось у нас, и на память о сегодняшнем занятии он приготовил для вас подарок. Давайте, посмотрим. (Достаю из конверта раскраски).

Раздаю раскраски детям.

- Я предлагаю в свободное время раскрасить ваших ежиков и взять домой, чтобы вы помнили свои рассказы и могли рассказать своим родителям и друзьям об этом маленьком лесном зверьке.