Конспект занятия по развитию речи «Обучение детей рассказыванию русских народных сказок с помощью картины-матрицы»

Наталья Новикова
Конспект занятия по развитию речи «Обучение детей рассказыванию русских народных сказок с помощью картины-матрицы»

Цель: формирование умения рассказывать сказку с помощью картины-матрицы.

Задачи:

Образовательные: формировать умение у детей рассказывать сказку с помощью картины-матрицы, умение согласовывать слова в предложении.

Развивающие: развивать монологическую речь с помощью рассказывания сказки; совершенствовать правильное употребление слов и падежных окончаний в процессе словообразования.

Воспитательные: воспитывать нравственные качества: отзывчивость, доброту, сопереживание, желание прийти на помощь; поддерживать интерес к русскому народному творчеству.

Средства: фланелеграф, созданная на фланелеграфе картина-матрица сказки (лесная полянка, герои и предметы из сказки «Заюшкина избушка» для фланелеграфа (петух, заяц, лиса, медведь, избушки, карточки с изображением частей героев сказки (для всех детей, ковер на полу, кукла из кукольного театра «волшебница», небольшой ковер, сюрприз для детей.

Предварительная работа: Знакомство с русской народной сказкой «Заюшкина избушка», рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок.

Словарь: «ледяная», «лубяная», «не тужил», «коса», «на пятах», «клочки по закоулочкам», «посечи».

Список литературы:

Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. (Для занятий с детьми 4-5 лет, изд-во М., МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

Илларионова Ю. Г. Учите детей отгадывать загадки. – М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2012.

Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников /под ред. Ушаковой О. С. – М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ,2012.

Скажи по-другому / речевые игры, упражнения, ситуации, сценарии / под ред. Ушаковой О. С. – САМАРА, 2012.

Ушакова О. С. Знакомим дошкольников 3-5 лет с литературой. – МОЗАИКА-СИНТЕЗ., 2015.

Содержание образовательной деятельности

Дети стоят возле воспитателя.

Воспитатель: Здравствуйте, дети!

Воспитатель: Дети, а вы любите сказки.

Воспитатель: Хотите отправиться в сказочную страну и встретиться со сказкой.

Воспитатель:А на чем можно отправиться в сказку?

Хотите на сказочном транспорте? А каком, отгадайте.

Загадка: В любое место он вас донесёт,

Куда пожелаете сами.

И не успеете вы оглянуться

Как встретитесь вдруг с чудесами.

И вовсе не нужен ему пилот

Ведь это волшебный … (ковёр - самолёт).

Воспитатель: Молодцы, отгадали, это мой волшебный помощник, вставайте на ковер - самолет он донесет нас в страну сказок.

Раз, два, три взлетаем, глазки все мы закрываем.

Мы летим в страну чудес, мимо голубых небес.

Раз, два, три, четыре, пять можно глазки открывать (воспитатель одевает на руку куклу сказочницу).

Встречает сказочница: Здравствуйте, ребята! Я сказочница. Кто знает, почему меня так называют? (ответы детей). Вот и сегодня мы встретимся с доброй сказкой. Но в моей сказочной стране случилась беда. Ребята, злой волшебник рассердился и заколдовал сказку, может быть, вы поможете мне её расколдовать?

Дети: Да, поможем.

Работа с карточками (словообразование).

Дети садятся за столы, рассматривают карточки, называя, что изображено на рисунке, отвечают на вопрос «чьи», «чей» (гребешок петуха – петушиный, лапы медведя – медвежьи, хвост лисы - лисий, уши зайца – заячьи, лапы собаки-собачьи)

Сказочница: Как вы думаете: в какой сказке встречаются заяц, лиса, медведь, собака и петух. Какая же сказка заколдована?

Дети: «Заюшкина избушка».

Сказочница: Дети, вы правильно отгадали. Хотите со мной поиграть?

Физкультминутка «Заюшкина избушка».

(дети стоят напротив друг друга)

Зайка наш в избушке жил (руки над головой, пальцы соединены между собой в виде домика,

Никогда он не тужил (головой поворачивают из стороны в сторону).

Песню весело он пел (кивают головой)

И на дудочке дудел (имитация игры на дудочке).

Но лисичка постучала (стучат кулачком о кулачок,

Зайца нашего прогнала (хлопают в ладоши).

Теперь зайчишка грустный ходит (кружатся).

Себе он места не находит (вздыхают, и разводит руки в стороны)

И собака, и медведь (виляют «хвостиком», затем качаются из стороны в сторону)

К зайцу нашему подходят (подходят друг к другу,

И ни с чем они уходят (расходятся).

Лишь единственный петух зайцу нашему помог (машут руками вверх-вниз).

И теперь живут в дому (руки над головой, пальцы соединены между собой в виде домика) и, в ладу (обнимают друг друга).

Припеваюч

Сказочница: Молодцы вот мы и вспомнили немножко эту сказку. Дети, посмотрите, на фланелеграфе лесная полянка. Вот на этой полянке и произошла история с нашими героями.

Выкладывание картинок из сказки на фланелеграф по сюжету сказки.

Сказочница: какая у зайчика в сказке была избушка?

Дети: У зайчика была лубяная избушка.

Сказочница: Что значит лубяная? (деревянная).

Сказочница: А, у лисы какая избушка?

Дети: Ледяная.

Сказочница: Что же случилось с зайчиком в этой сказке?

Дети: Лиса попросилась к зайчику погреться, а потом его выгнала.

Сказочница: Кто помог зайке в его беде?

Дети: Собака, медведь и петушок.

Сказочница: Как лиса зверей пугала?

Дети: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам.

Сказочница: Кто лису не испугался и помог зайчишке прогнать лису?

Дети: Петушок.

Сказочница: А, какие слова он говорил?

Дети: Несу косу на плечи, хочу лису посечи.

Сказочница: дети,кто хочет сам нам рассказать эту сказку.

С помощью фланелеграфа дети рассказывают сюжеты из сказки (ответы 2-3 детей)

Сказочница: Артистами ребята побывали,

И сказку вы, ребята, рассказали,

И зрители-вы были хороши,

Похлопаем друг другу от души!

Сказочница: Дети, вы все такие молодцы, спасибо, что помогли снять злые чары колдуна, за это я хочу подарить вам цветные карандаши. Ими вы сможете нарисовать героев не только этой замечательной сказки, но и многих других, с которыми вы еще познакомитесь. Ну, а теперь вам пора улетать, вставайте на ковёр - самолёт и он отвезёт вас в детский сад.

Сказочница: Раз, два, три взлетаем, снова глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять! Вот и в группе мы опять, можно глазки открывать (во время проговаривания слов воспитатель снимает с руки куклу).

Рефлексия:

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу, и мы с вами снова оказались в группе.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, в гостях у какой сказки мы сегодня побывали?

Воспитатель: Что больше всего вам понравилось в этой сказке-путешествии?

Воспитатель: Я очень рада, что вам понравилась эта сказка. Впереди нас с вами ждут еще много разных сказкок и приключений.

Публикации по теме:

Картотека дидактических игр по развитию связной речи с использованием русских народных сказок у дошкольников Д/игра «Расскажи сказку» Цель: совершенствование умения пересказывать знакомую сказку последовательно и выразительно, умение располагать.

Конспект логопедического занятия для детей младшего школьного возраста с ОВЗ «По следам русских-народных сказок» Цель:Применение здоровьесберегающих технологий: здоровьеформирование и здоровьесохранение в учебно-пропедевтической деятельности с детьми.

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе с использованием технологии «обучение детей творческому рассказыванию» Цель: создание условий для творческой речевой активности детей при помощи сказочного материала. 1. Образовательная область: «Речевое развитие».

Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе «Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения» Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад.

Конспект открытого занятия по развитию речи «Обучение рассказыванию «Мой любимый мультфильм» в старшей группеКонспект открытого занятия по развитию речи «Обучение рассказыванию «Мой любимый мультфильм» в старшей группе Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе «Обучение рассказыванию «Мой любимый мультфильм. "Подготовила : воспитатель.

Конспект по развитию речи «Обучение рассказыванию по картинкам «Утро-день-вечер-ночь» Цель: учить детей составлять небольшой рассказ по картинке Задачи: - дать детям понятие частей суток – что мы делаем в каждую из них -развивать.

Библиотека изображений:
  • Русские народные сказки
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
Автор публикации:
Конспект занятия по развитию речи «Обучение детей рассказыванию русских народных сказок с помощью картины-матрицы»
Опубликовано: 10 ноября 2019 в 18:29
+22Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
28 февраля. Праздник кляксографии на МААМ

Кляксография — это не только нетрадиционная техника рисования, но и отличный способ интересно провести время. Раздувая кляксы невозможно предугадать, как они разойдутся и каким будет окончательный...

27 февраля. День здоровья глаз на МААМ

Недаром говорится «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» – зрение играет огромную, решающую роль в развитии каждого человека. При помощи зрения осуществляется 90 процентов восприятия окружающего...

Экскурсия в мини-музей «Мордовская изба»
Выполнила: Старостина Н. М, руководитель кружка «Лисьмаприне» Цель мини – музея: • приобщать дошкольников к истории и культуре своего народа. Задачи мини –...
Детская исследовательская работа «Бумага в жизни человека»
МАОУ «Большемакателёмская СШ» Конкурс исследовательских и проектных работ «Я - исследователь» Секция «Естествознание» Исследовательская работа «Бумага в...
Фотоотчет «Широкая Масленица»
Фотоотчет о проведении народного праздника «Широкая Масленица» Манвелова Мария подготовили: музыкальные руководители, воспитатели и дети...