Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Зимние виды спорта»

Зинаида Очкина
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Зимние виды спорта»

«Зимние виды спорта»

Цель: формировать представления детей о разнообразии зимних видов спорта

Образовательные области: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Задачи:

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе „Зимние виды спорта“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимние виды спорта
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Спорт. Конспекты занятий
• Темочки

Образовательные: углублять и закреплять представления о зимних видах спорта, необходимых спортивных принадлежностях, видовом понятии «спортивные принадлежности».

Развивающие : развивать действия самоконтроля; мыслительные операции (анализ, синтез, классификация); осознанную речевую активность при составлении описательных рассказов.

Воспитательные: воспитывать умения действовать в подгруппе; договариваться между собой; строить совместную деятельность.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Зимние виды спорта», просмотр видеороликов о зимних видах спорта; д/игра «Сложи картинку», занятия физкультурой на улице.

Оборудование: «письмо от Незнайки», чистый конверт, разрезные картинки для д/игры «Спортсмены» (по 1 на каждую команду, схема - описание, картинки с изображением спортивных принадлежностей и бытовой техники.

Ход НОД:

Воспитатель: к нам в группу пришло письмо от Незнайки, давайте мы его прочитаем:

«Здравствуйте ребята! У нас в Цветочном городе наступила зима. Все улицы замело снегом, речка замерзла. Я и мои друзья: Пончик, Знайка и Пилюлькин, сидим дома. Скучно! Нечем заняться. Даже гулять не пойдешь, все в снегу, а чего просто так стоять и на сугробы смотреть? Может быть, вы подскажете нам, чем вы зимой на улице занимаетесь? Ждем ответа. Пишите. До свидания».

Что же за проблема возникла у Незнайки с друзьями? Почему они заскучали? Что ему ответить?

Дети: Незнайка и его друзья не знают, чем можно заниматься зимой на улице, поэтому им скучно.

Воспитатель : а мы с вами знаем, чем можно заняться зимой на улице?

Дети: да

Воспитатель: Алина, скажи полным ответом, чем можно заниматься зимой на улице?

Дети: зимой можно кататься с горки на санках, лыжах, коньках, лепить снеговика из снега.

Воспитатель: Молодцы, хорошо!

Дети: Спорт

Воспитатель: Правильно! Ребята, видимо, Незнайка никогда не слышал о катании на лыжах, фигурном катании, соревновании конькобежцев, сноубордистов и хоккее. Ваня, как ты думаешь, Незнайка и его друзья поймут, как это играть в хоккей, кататься на лыжах и коньках, если они ни разу не видели этих видов спорта? Они даже не знают, как должны выглядеть лыжник, хоккеист, сноубордист и фигуристы.

Дети предлагают описать все это в письме.

Воспитатель: а вы сами знаете, как выглядят эти спортсмены? Какие спортивные принадлежности им нужны. Сейчас мы разделимся на 4 команды. Каждая из команд получит задание «подготовить спортсмена» к занятию определенным видом спорта : 1- хоккей, 2 – фигурным катанием, 3 – лыжами,4 – сноубординг.

(Команды подходят к своим столам, на которых расположены

в беспорядке части разрезных картинок с изображением спортсменов)

Нужно собрать изображение и назвать своего спортсмена.

Воспитатель: теперь, когда вы «подготовили» спортсменов к занятию определенным видом спорта можно подобрать изображения спортивных принадлежностей и послать Незнайке и его друзьям, но здесь все перепуталось.

(На доске перемешаны картинки с изображениями спортивных принадлежностей и

бытовой техники.)

Отберем нужные картинки.

(Дид. игра «Убери лишнее»)

(Дети по одному подходят к доске, выбирают нужную картинку со

спортивным инвентарем, называют что, что на ней изображено, в каком

виде спорта оно используется, и складывают в конверт для Незнайки)

Воспитатель: какими общими словами можно назвать все то, что мы сложили в конверт: клюшку, шайбу, лыжи, коньки?

Дети: спортивные принадлежности.

Воспитатель: посмотрите, что осталось на доске?

(Дети перечисляют названия бытовой техники и называют обобщающие слова «Бытовая техника»)

Музыкальная физ. минутка «Раз. два. три, четыре, пять – начинаем мы шагать».

Воспитатель: теперь нам осталось только написать письмо, где мы опишем спортсменов. Помощником нам будет план – схема. По нему мы назовем спортсмена, уточним место его тренировки и соревнований, расскажем о форменной (защитной) одежде и головном уборе, назовем какие спортивные принадлежности использует спортсмен и какие действия ему приходится выполнять. Для этого мы будем составлять описательный рассказ с опорой на схему.

(Образец рассказа)

Это хоккеист. Хоккеист тренируется на ледяном катке. Для игры в хоккей нужна специальная защитная форма, клюшка, коньки. Спортсмен передвигается по льду на коньках, стараясь клюшкой забросить шайбу в ворота соперника.

Давайте по образцу описание других спортсменов зимних видов спорта.

(Дети составляют описательные рассказы о хоккеисте, сноубордисте, фигуристе и лыжнике).

Анализ рассказов детей: при оценке выделяет те описательные рассказы, в которых дети дали наиболее точные описания спортсменов и зимних видов спорта и предлагает их записать и отослать Незнайке и его друзьям.

Источник: Л. В. Красильникова «Развитие речевой активности детей 6-7 лет» учебно-методическое пособие творческий центр «Сфера» Москва 2010 (стр 79)

Автор публикации:

Зинаида Очкина | Все публикации Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Зимние виды спорта» Опубликовано: 6 ноября 2016 в 14:07