«В гостях у трех медведей». Конспект занятия по развитию речи в средней группе по теме «Посуда»

Юлия Александрова
«В гостях у трех медведей». Конспект занятия по развитию речи в средней группе по теме «Посуда»

образовательная область «Речевое развитие»

Тема: «В гостях у трех медведей»

Задачи: 1. Систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении; материала, из которого она сделана. Формировать понятия: чайная, столовая, кухонная. Уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда», совершенствовать грамматический строй речи (образование и использование относительных прилагательных). Совершенствовать навык слогового анализа слов (подбирать слова на определенное количество слогов). Закрепить умение отгадывать загадки, отвечать на вопросы, аргументируя свой ответ. Учить использовать речь для выражения своих мыслей, построения речевого высказывания в ситуации общения.

2. Развивать фонематический слух; зрительную, слуховую память, внимание, воображение и мышление.

3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, навыки культурного общения, умение поддерживать разговор, здороваться, прощаться; формировать навык сотрудничества, взаимодействия в игре и на занятии; культуру сервировки стола; взаимовыручку. Формирование ответственного отношения к выполнению задания, стремление доводить начатое дело до конца.

Методика проведения.

Этапы занятия Деятельность воспитателя Деятельность детей

Организационный момент

вводная часть Дети и педагог стоят в кругу.

- Ребята, вы любите ходить в гости?

- А как вы думаете, что берут с собой в гости? (ответы детей)

- А еще, ребята, в гости берут хорошее настроение.

- Давайте порадуемся солнцу и птицам,

А также порадуемся улыбчивым лицам

И всем, кто живет на этой планете,

«Доброе утро!» — скажем мы вместе.

«Доброе утро!» — маме и папе.

«Доброе утро!» — останется с нами.

- Поделимся нашим добрым утром с гостями, поприветствуем их добрым утром.

Торт, подарки…

(дети поднимают руки вверх)

(Улыбаются друг другу)

(разводят руками)

(берутся за руки)

-Доброе утро!

Основная часть

Послушайте загадку:

«Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула, три подушки

Угадайте без подсказки

Кто герой этой сказки?»

Давайте вспомним как их зовут?

Предлагаю вам отправится к ним в гости. Раз-два-три-четыре-пять-

В лес отправимся гулять

По извилистойдорожке

Зашагали наши ножки.

- А вот и Михайло Потапыч. Поделимся с ним добрым утром.

Дети идут за воспитателем по воображаемому лесу и подходят к пеньку, где сидит Михайло Потапыч

М. П. - Доброе утро! Ребята, Настасья Петровна отправила меня в магазин за посудой, но не сказала что купить, а дала только загадки. У меня никак не получается их разгадать. Помогите мне, пожалуйста (в руках у него листки с загадками).

- Ребята, поможем Михайло Потапычу? Присаживайтесь.

-Итак, первая загадка:

Чайника подружка

Имеет два ушка

Варит кашу,

Суп для Юли

И зовут её?

Если хорошо заточен,

Все легко он режет очень –

Хлеб, картошку, свеклу, мясо,

Рыбу, яблоки и масло.

И оладьи, и омлет,

И картошку на обед,

А блины – вот это да!

Жарит всё.

- Я ковшик дырявый,

Но я неплохой.

Я был от рожденья

Дырявый такой.

- Для чего нам нужна эта посуда?

- Ребята, как называется эта посуда?

- Соня повтори.

Повторим хором: Кухонная.

А вот и твоя покупка, Михайло Потапыч.

М. П. – Спасибо, ребята.

-Михайло Потапыч, мы идем к вам в гости. Помоги нам найти дорогу.

М. П. – Конечно помогу, идемте

-Раз-два-три-четыре-пять-

В лес отправимся гулять

По извилистой дорожке

Зашагали наши ножки.

Дети идут за воспитателем по воображаемому лесу и подходят к пеньку, где сидит Мишутка.

- Ой, ребята, смотрите - Мишутка. Поделимся с ним добрым утром.

М. - Доброе утро, ребята! Смотрю на посуду и не могу никак понять какая это посуда.

(перед Мушуткой разнос, на котором.)

- Ребята, давайте поможем Мишутке. Присаживайтесь Воспитатель берет в руки предмет и говорит:

*Если кувшин из пластмассы, то она какая?

*Если ложка из серебра, она…

*Еслитарелка из глины, он…

*Если блюдо из фарфора, оно…

*Если стакан из стекла, он…

*Если вилка из металла, он…

*Если салатник из хрусталя, он…

*Если ложка из дерева, она…

- Для чего нужна эта посуда нам?

- Может кто-то знает, как называют эту посуду одним словом?

- Повторим хором: столовая.

М. – Спасибо вам ребята. Вы такие молодцы. Давайте с вами поиграем в длинные и короткие слова. Воспитатель берет в руки: тарелку, салатник.

- Ваня, назови этот предмет, что это? Определи длину слова.

- Настя, второе…

- Всю посуду мы ставим на стол, давайте определим длину этого слова.

Дети определяют длину слов при помощи рук

М. – Молодцы, ребята, а куда вы идете?

- Мы, вместе с Михайло Потапычем идем к вам в гости.

М. – Возьмите и меня.

- Пойдем!

- Раз-два-три-четыре-пять-

В лес отправимся гулять

По извилистой дорожке

Зашагали наши ножки.

Дети идут за воспитателем по воображаемому лесу и подходят к столу, где сидит Настасья Петровна, на столе чайная посуда.

М. П. – Вот мы и пришли. Присаживайтесь, гости дорогие! Настасья Петровна, я купил все, что ты просила.

- Ребята, поделимся нашим добрым утром с Настасьей Петровной.

Н. П. – Доброе утро! Я вас уже давно жду. Вот и стол накрыла.

-Ребята, посмотрите и скажите, что за посуда стоит на столе, для чего она нам нужна?

Повторим хором

Игра «4 лишний», 4ый предмет из другой группы

Н. П. – Ребята, предлагаю вам определить что лишнее на карточке и объяснить почему так решили.

Н. П. – Приглашаю вас пить чай.

- Спасибо, Настасья Петровна, но сначала мы повторим все, о чем сегодня говорили.

Итоговая часть

Ты знаешь, какая бывает посуда?

И как без нее нам приходится худо?

Попробуй поесть без тарелки и ложки

Без миски никак не накормишь и кошки.

Кастрюли, салатницы, вилки, ножи.

Всегда всю посуду в порядке держи!

-Давайте вспомним, какая бывает посуда?

- Для чего нам нужна столовая посуда?

-Кухонная?

- Чайная?

РЕФЛЕКСИЯ

-Настасья Петровна, приглашает на чай, но чаепития не бывает без сладкого. Я предлагаю вам взять пряник зеленого цвета, в том случае, если у вас на занятии не возникало трудности и вы легко справлялись с заданиями, желтого цвета, если что-то было не понятно и вам было трудно.

- Попрощаемся с гостями и идем пить чай.

Дети берут из корзинки воспитателя пряник

До свидания!

Публикации по теме:

Деловая игра для педагогов ДОУ «Образовательная область «Речевое развитие»Деловая игра для педагогов ДОУ «Образовательная область «Речевое развитие» Цель: Развитие профессионального теоретического и практического мышления через активные методы обучения Задачи: • Актуализировать знания.

Конспект комплексного занятия по развитию речи и художественному творчеству в средней группе «В гостях у сказки» ТЕМА: «Мониторинг знаний, умений и навыков образовательной области «Познания» (развития речи) и художественного творчества». ЦЕЛЬ: Определить.

Конспект НОД «Овощи и фрукты» в образовательной области «Речевое развитие»  (вторая младшая группа) КОНСПЕКТ интегрированной образовательной деятельности «Овощи и фрукты». Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое.

Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Посуда»Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Посуда» .

Конспект НОД в средней группе по лексической теме «Посуда» (Речевое развитие) Конспект НОД в средней группе по лексической теме «Посуда» (Речевое развитие) Задачи: 1. Формировать представление детей о посуде, её назначении.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе Тема: «В книжном царстве — мудром государстве» Программное содержание: • Учить определять свойства бумаги на ощупь, находить бумажные предметы среди предметов, изготовленных из других.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе по теме «Посуда». Конспект занятия по развитию речи в старшей группе по теме «Посуда». Программные задачи: Расширять и активировать предметный словарь и словарь.

НОД в подготовительной к школе группе «Скоро в школу» в образовательной области «Речевое развитие» Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми Задачи: Формирование словаря: Обогащать речь.

Конспект занятия по познавательному развитию «Мыло-волшебница» Цель: Развитие наглядно-действенного мышления, в процессе закреплении знаний о свойствах мыла. Образовательные задачи: развивать представления.

Конспект НОД по развитию речи в средней группе на тему «Посуда» Развитие речи в средней группе на тему «Посуда» Цель: развитие словарного запаса и навыки словообразования и словоизменения. Задачи: 1.

Библиотека изображений:
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
Автор публикации:
«В гостях у трех медведей». Конспект занятия по развитию речи в средней группе по теме «Посуда»
Опубликовано: 26 марта 2016 в 12:34
+12Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Фотоотчет «Неделя ПДД»
В нашем детском саду с 6 по 10 августа прошла тематическая неделя посвященная ПДД. В рамках этой недели с детьми были проведены беседы на темы" Мы пешеходы",...
Фотоотчет «Как мы Сему поздравляли»
«Тускло и серо было бы детство, если бы из него выбросить праздники… » - писал К. Д. Ушинский. Доброго времени суток, уважаемые коллеги и гости моего...
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Цветы»
Задачи: расширять знания детей о цветах, их многообразии; учить детей рисовать цветы, используя нетрадиционные техники рисования; развивать...
Фотоотчет «У нас в гостях артисты ДК «Артема»
У нас в гостях, в детском саду, побывали гости: артисты дворца культуры имени "Артёма". Они подготовили для детей интересные конкурсы и развлечения....
Фотоотчет «Песочные фантазии»
Что нужно для игры в песок? А нужно, в сущности, так мало: Любовь, желанье, доброта, Чтоб Вера в Детство не пропала. Простейший ящик нз стола – Покрасим...