Конспект занятия по развитию речи во второй группе раннего возраста «Знакомство со стихами А. Барто «Зайку бросила хозяйка» (6 фото)

Татьяна Горбунова
Конспект занятия по развитию речи во второй группе раннего возраста «Знакомство со стихами А. Барто «Зайку бросила хозяйка»

Конспект занятия во 2 группе раннего возраста по знакомству со стихами А. Барто

«Зайку бросила хозяйка – за окном остался зайка…»

Цель: Вызвать у детей положительную эмоциональную ситуацию, чувство жалости и ответственность за маленького зайку, заботу о его здоровье и безопасности; побуждать и поддерживать самостоятельные высказывания детей. Формирование интереса и потребности в чтении через произведения А. Л. Барто.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй группе раннего возраста „Знакомство со стихами А, Барто „Зайку бросила хозяйка“» размещена в разделах

• Барто А.Л. Конспекты занятий
• Барто А.Л. Творчество Агнии Барто
• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• «Зайка», Барто А.Л.
• Темочки

Задачи: - Учить детей пересказывать небольшие стихи А. Барто наизусть. - Стимулировать проявление речевой активности. - Воспитывать желание оказывать помощь сказочному персонажу. - Формирование бережного отношения к книжкам, игрушкам.

Материалы: Игрушка – заяц, теплый шарф, шапка, носки и варежки.

Ход игры: Во время самостоятельной игровой деятельности дети видят за окном (обратить внимание детей) игрушку – зайчика, который весь покрыт снегом. Воспитатель спрашивает: «Что делает за окном зайчик? Как он оказался один на улице?»

Побуждать детей к самостоятельным высказываниям. «Может кто-то из вас его там оставил?»

Воспитатель читает стихотворение :

Зайку бросила хозяйка,

За окном остался зайка,

Со скамейки слезть не смог

Весь до ниточки промок.

- Ребята, а разве можно гулять одному, без мамы? (ответы детей). - Это очень опасно, маленькие детки могут потеряться. =А оставлять игрушки, бросать их?

- Как помочь зайчику (занести в группу, укрыть одеялом и т. д.)предложить детям потрогать зайчика. Какой он? (холодный, весь в снегу, мокрый, сырой.) - Хозяйка потеряла зайку, он весь в снегу и замерз. Как можем помочь зайке, что бы он не заболел? (Одеть, высушить, завернуть в полотенце, одеяло). - =У меня в корзинке есть теплая одежда, помогите мне зайку одеть (можно спросить какую одежду дети одевают зимой).

- Посмотрите ребята, какой стал зайка? (Веселый). Он говорит всем нам «Спасибо».

- Ребята, а вы хотите поиграть с зайчиком? А в какую игру? Оденем ушки, мы теперь тоже зайчики. Затем воспитатель предлагает поиграть – все дети будут зайцами. Читает стих, а дети выполняют указанные в них движения.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит:

Вот так, и вот так!

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть:

Вот так, вот так!

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать :

Вот так, вот так!

Надо зайке поскакать.

- Отогрел зайка ушки, лапки, а теперь надо зайку напоить чаем с медом.

- Зайчик отогрелся, повеселел, он говорит нам "Спасибо".