Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Сказка «Козлята и волк»

Оксана Бухтиарова
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Сказка «Козлята и волк»

Задачи: связная речь: учить пересказывать вместе с педагогом сказку «Козлята и волк»; звуковая культура речи : приучать детей отчетливо и правильно произносить звук «с», изолированный и в словах.

Материал: настольный театр к сказке «Козлята и волк», картинка – осы.

Ход занятия : рассказываю детям сказку. Задаю вопросы.

- что построила себе коза (избушку)

- что она сказала своим детям? (запереться и никому не открывать)

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Сказка „Козлята и волк“» размещена в разделах

• Коза, козлик, козлята
• Коза, козлята. Конспекты занятий
• Коза, козлята. Литература, сказки, стихи для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• «Волк и семеро козлят», все материалы по сказке
• Темочки

- какую песенку пела коза, когда возвращалась домой? (еще раз напоминаю песенку козы)

- кто подслушал козу? (волк)

- каким голосом он пел песенку? (толстым претолстым)

- впустили ли козлята волка? (нет)

- что сказала мама коза, когда вернулась домой? (умницы деточки)

Затем рассказываю сказку используя фланелеграф. Затем предлагаю:

- хотите поиграть в эту сказку? Кто будет козой? Кто волком? Кто козленком? Проговариваю текст от автора. По ходу сказки дети включаются в рассказывание, помогаю им, подсказываю текст.

Физкультминутка: а теперь все вы будете козлятками. Побежали, поскакали, попрыгали козлятки по полянке. Через полянку побежали в лес. Разбрелись по лесу, травку щиплют, листочки…

А в лесу живут осы. Рассердились осы, что их потревожили, вылетели из гнезда, з-з-з-з-з-з-з – хотели ужалить козлят. Козлятки испугались, побежали, поскакали из леса. По полянке, по полянке. Домой.

Занятие продолжается. Говорю детям:

- послушайте, что я вам скажу –Са-са-са к нам летит оса (повторяем хором индивидуально).

Подхожу к ребенку, даю ему картинку, на которой изображена оса, ребенок говорит: «Са-са-са у меня оса».

- послушайте еще: су-су-су ловим мы осу, ос-ос-ос, у лесу много ос (повторяем хором и индивидуально).

Прошу детей назвать слово лес так, чтобы слышался звук «с» (3-4 чел).

Молодцы ребята, хорошо поработали. На этом наше занятие закончилось.