Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Дидактические упражнения на звукопроизношение звука [к]»

Жанара Дисингазиева
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Дидактические упражнения на звукопроизношение звука [к]»

Тема:

Цель и задачи: учить детей правильно произносить звук «к», способствовать развитию голосового аппарата (громко-тихо, активизировать словарь, закрепить представления о количестве предметов.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.

Методы – словесные, наглядные, игровые.

Ход занятия.

1. Орг. момент. Приветствие. Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздороваемся с гостями! Молодцы! Давайте возьмемся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмемся

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Дидактические упражнения на звукопроизношение звука [к]“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

И друг другу улыбнемся».

Предложить детям присесть на стульчики.

2. Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»

А теперь ребята немножко разомнем свои язычки, мы же учимся с вами говорить правильно.

«Птенцы» : ротик широко открыт, язычок спокойно спит.

«Часики» : влево-вправо кончик ходит, будто место не находит.

«Шарик» : раздувайся пузырь, раздувайся большой.

Я сейчас расскажу вам как разговаривают птицы, а вы послушайте! «Разговоры птиц» :

Ворона каркает: кар-кар! (А теперь вместе повторим «кар-кар!»),

кукушка кукует: ку-ку, уточки крякают кря-кря, петушок кукарекает: ку-ка-ре-ку, курочка квохчет ко-ко-ко,.

Индивидуальные ответы детей на вопросы: «Как кукушка кукует? И т. д.»

3. Сюрпризный момент. Отгадайте. Кто пришел к нам на занятие? У нашего гостя есть гребешок, бородка, клюв, красивый хвост. А еще он по утрам всех будит? Догадались кто это? ( дети: петушок). Давайте, поздороваемся с петушком! (Дети здороваются.) и петушок здоровается с ребятами.

В-ль: Петушку нравится когда его рассматривают: что есть у петушка? Голова. А что на голове- гребешок, клюв, бородушка, А еще что есть? хвост! красивый, пестрый! Как кричит петушок? (Громко? Тихо)

Песенка про петушка «Петушок, петушок…»

Посмотрите ребята, петушок принес картину!

4. Рассматривание картины «Курочка с цыплятами».

Кто изображен на картине? (петушок, курочка, цыплята)

Что делает курочка, цыплята? (зернышки клюют, водицы пьют и т. д.)

Петушок один, а сколько цыплят (много)- Давайте вместе скажем петушок один, а цыплят много. Курочка большая, а цыплята маленькие! Ребята курочка какая? (большая, а цыплята какие? маленькие!

А давайте немного поиграем. Я буду мамой курочкой, а вы мои цыплятки. (в-ль надевает маски цыплят). Наденем маски и превратимся с вами в цыплят! Посмотрите друг на друга какие цыплятки красивые, милые, желтенькие, маленькие, пушистые.

Ну, что ж играем!

5. Игра «Курочка хохлатка» :

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.

А за ней ребятки-желтые цыплятки,

Ко-ко-ко да ко-ко-ко, не ходите далеко,

Лапками гребите, зернышки ищите!

Как цыплятки зернышки клюют клю-клю-клю!

Петушок хвалит детей и уходит, прощается с детьми : Как прекрасно играли детки, просто молодцы!

6. Итог занятия.

Кто приходил к нам на занятие?

Как кричит петушок?

Вам понравилось играть?

Как курочка зовет цыплят?

Как цыплята клюют зернышки?

Молодцы ребята!