Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Наши игрушки» по стихотворениям А. Л. Барто

Наталья Макеева
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Наши игрушки» по стихотворениям А. Л. Барто

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Наши игрушки» По стихам А. Л. Барто.

Образовательные области: социально - коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно - эстетическое. Цель: продолжать знакомить со стихотворениями А. Л. Барто.

Задачи: Образовательные:

- продолжать развивать интерес к стихотворениям А. Барто;

- расширять и обогащать словарь; учить высказывать свою точку зрения; учить разгадывать загадки;

- продолжать учить осмысливать, что такое хорошо и что такое плохо;

- закрепить умение произносить звуки: «у», «р», «и». Воспитательные:

- учить внимательно, вдумчиво слушать, отвечать на вопросы по тексту;

- воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Развивающие:

- развивать память, мышление, воображение, зрительное восприятие;

- пробуждать детей к решению проблемных ситуаций, выполнять простые поручения с игрушками самостоятельно или с помощью воспитателя.

Материал к занятию: игрушки: заяц, медведь, лошадка, грузовик с котенком, мячи (большой,5 маленьких разного цвета), корзина, полотенце, портрет А. Л. Барто.

Предварительная работа: заучивание стихов А. Барто, беседа «Мои игрушки».

Словарная работа: заяц, медведь, мяч, машина, лошадь, грива, копыта. Используемые методы и приемы: наглядный метод: рассматривание игрушек, образец воспитателя; словесный метод: чтение стихотворений наизусть, обобщающая беседа, беседа с опорой на наглядный матерьял, вопросы и ответы; практический метод : дидактические игры и упражнения, подвижная игра. Ход НОД:

Дети встают в круг. Под скатертью спрятаны игрушки.

Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними. А какое время года? (весна). Светит ли солнышко на улице? (нет, пасмурно и хмуро). А что бы солнышко скорее выглянуло давайте его позовем. Дид/ игра: «Светит солнышко в окошко». Становимся в круг на паласе. Светит солнышко в окошко (ладошки подняты вверх, качаем ими) Смотрит в нашу комнату, (делаем навесик над бровями ладошками) Мы захлопали в ладоши очень рады солнышку. (хлопаем в ладоши) Садятся на стульчики.

Ребята, а вы любите сюрпризы? Посмотрите, здесь спрятались игрушки, а какие вы должны отгадать. Послушайте первую загадку:

Кто быстрее ветра мчится?

Пыль из-под копыт клубится,

Грива шелковая вьется,

Ржанье звонкое несется:

«Иго-го, иго-го, убегу я далеко!»

Что, узнали вы, ребятки?

Это резвая (Лошадка)

Правильно, это лошадка. Посмотрите, какая лошадка. Красивая? Как «говорит» лошадка? Давайте вместе скажем иг-го-го. (повторяют 2-3 человека) Как цокает? Что есть у лошадки? (грива,хвост, копыта) Ребята, а какое мы знаем стихотворение про лошадку? (ребенок рассказывает стиховорение А. Барто «Лошадка».

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Ребята, в этом стихотворении хороший хозяин? Почему вы так решили (он заботится о своей лошадке,расчесывает ей хвостик, заботится о ней)

А сейчас послушайте следующую загадку.

Мурлыкает звонко и ловит мышей,

Так любит сидеть на окошке,

И часто гуляет сама по себе,

Пушистая, хитрая. Кошка

Достаем кошку. Какая кошка (пушистая, мягкая).Как разговаривает кошка? (Мя-у. Произносим вместе с детьми мя-у, мя-у, просим повторить индивидуально 2-3 человек.)Что любит делать кошка (играть, бегать, прыгать, лакать молоко, мурлыкать, умываться).

Послушайте следующую загадку: Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней? (Машина)

Достаем машину. Как гудит, сигналит машина (Би-би-и. произносим вместе с детьми,апотом просим произнести 2-3 человека).Что есть у машиы? (колеса, кузов, кабина).

Давайте вспомним стихотворение про машину и кота. Ребенок рассказывает стихотворение.

Нет напрасно мы решили

Прокатить кота в машине.

Кот кататься не привык,

Опрокинул грузовик.

А что еще можно возить в грузовике? (Ответы детей)

Ой, детки, мне послышалось или на самом деле кто- то плачет? Давайте пойдём, посмотрим.

(Вместе идем в приемную, а там лежит мокрый зайчик) .

Ребята, это что же за хозяйка бросила тут зайку?

Давайте его заберём с собой.

Может, кто- то из вас это сделал? Какой зайка? (мокрый, серый, обиженный).Давайте вытрем его полотенцем, чтобы он снова стал сухим. (вытираем зайку полотенцем). Что любит делать зайчик? (прыгать, скакать, грызть морковку)

Детки, а мы знаем стихотворение про зайку?

Давайте его прочтём, может нашему зайке теплее станет?

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Ребята, скажите мне пожалуйста, хорошая хозяйка у этого зайки. Разве можно оставлять свои игрушки на улице? А бросать их? Как же нам помочь зайчику, чтоб ему стало веселее и теплее? Давайте с ним поиграем. (Встаем в круг)

Физкультминутка.

Зайка серенький сидит (присаживаемся)

И ушами шевелит. (подносим руки к голове и шевелим)

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть. (хлопаем в ладоши)

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать. (прыжки)

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать!

Зайку волк испугал!

Зайка тут же убежал (убегаем на стульчики)

Посмотрите ребята, какой зайка стал весёлый! Он говорит вам всем «Спасибо».

Послушайте следующую загадку.

Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,

А проснётся, ну реветь,

Как зовут его? - …

(Медведь)

. Какой мишка, что есть у мишк (ответы детей). Дети называют части тела. Воспитатель предлагает порычать как это делает медведь. (Р-Р-р-р-р сначала хоровой ответ, потом просим повторить 2-3 детей). Кокое мы знаем стихотворение про мишку? Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу, Все равно его не брошу , Потому что он хороший. Какая хозяйка у мишки плохая или хорошая (ответы). Что надо делать, что бы игрушки были чистые? (мыть, заботиться о них).А если мы бросим игрушки на улице, что произойдет (их заберут другие дети и будут о них заботиться).

Люди бьют его руками,

Головою и ногами,

Клюшкой по траве катают,

В сетку и кольцо кидают,

Вверх взлетает птицей вольной

И ему совсем не больно.

В лоб ударит, ты не плачь.

Называется (Мяч) Ребята посмотрите, что у нас в корзине (мячи). Сколько мячей в корзине? (много). Сколько больших мячей? (один). Какого он цвета? (синий). Сколько маленьких мячей? (много). Какого они цвета? Какой формы мячи? (круглые).Давайте возьмем мячи в руки и посмотрим, что они могут делать. Мячик прыгает цветной (ударяем мяч об пол)

Во дворе передо мной.

Этот мячик очень мил: (катим по поласу)

Стекол он еще не бил. А стишок про мячик знаете? Давайте прочитаем его!

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Молодцы! Все хорошо рассказали стихи. Как сказать одним словом: лошадка, мишка, самолет, мячик, машинка, кукла. (Игрушки)

Ребята, а давайте скажем, кто – же написал все эти стихи про игрушки. (Агния Львовна Барто) Обратить внимание детей на портрет писательницы.

Рефлексия: Ребята, скажите, можно рвать игрушки? (Нельзя)Почему нельзя? (Им больно. Они тоже обижаются)

Ребята, можно оставлять игрушки на улице? (Нет. Игрушек не останется.)

Ребята, а как играют машинкой, чтобы она не ломалась? (Надо ее катать за верёвку, нельзя ложиться на машинку)

Ребята, чтобы наши игрушки всегда были красивые, что надо делать? (Мыть, расчёсывать)

Ребята, необходимо беречь игрушки: надо играть осторожно, чтобы они не падали. А если упадут, что может случиться? (Могут сломаться, разбиться)Давайте ласково назовем игрушки. (кукла–куколка, мяч–мячик, заяц-зайчик, мишка-мишенька, машина-машинка, лошадь-лошадка)

На этом занятие закончилось. Все ребята молодцы!

Публикации по теме:

Конкурс чтецов по стихотворениям А. Барто «Игрушки» Цель: Формировать умение выступать перед аудиторией, громко говорить слова, воспитывать желание активно учавствовать в играх, учить повторять.

Конспект НООД во второй группе раннего возраста «Игрушки по стихотворениям А. Барто» Цель: Развитие речи через театрализованную деятельность. Задачи: 1. Образовательные: - Поддерживать желание читать стихотворения вместе.

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к нам пришли игрушки» ГБОУ детский сад №1876 компенсирующего вида Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к нам.

Конспект занятия в младшей группе по развитию речи «Сказочное путешествие в мир игрушек по стихотворениям А. Барто» Цель: - Продолжать учить разгадывать загадки - Повторить и закрепить ранее изученные стихотворения А. Барто - Развивать речь, мышление,.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Описание мягкой игрушки» Конспект занятия По развитию речи во II младшей группе «Описание мягкой игрушки» Программные задачи: Образовательные: · Учить детей.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Мои любимые игрушки» Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Мои любимые игрушки» Программные задачи: Образовательные: расширять словарный.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «У нас в гостях игрушки»Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «У нас в гостях игрушки» Цель: Учить детей составлять короткий рассказ об игрушках. Задачи: - активизировать употребление прилагательных; - закреплять правильное.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Творчество А. Барто»Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Творчество А. Барто» Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Социализация». Виды детской деятельности:.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Мои первые книжки. Агния Львовна Барто» Конспект занятия по развитию речи 2 мл. гр. «Мои первые книжки Агния Львовна Барто» Разработал воспитатель: Матына Н. К. Программное содержание:.

Занятие по развитию речи во второй младшей группе «Наши любимые игрушки» Программные задачи. Образовательные: расширять словарный запас детей, развивать связную речь. Закреплять умение описывать игрушку. Формировать.

Библиотека изображений:
  • Новый год
  • Макеты своими руками. Шаблоны макетов на МААМ
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
Автор публикации:
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Наши игрушки» по стихотворениям А. Л. Барто
Опубликовано: 21 марта 2018 в 10:04
+20Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 7.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Результаты международного конкурса «Лучший педагог года» 2020
Определены победители ежегодного международного конкурса "Лучший педагог года 2020", проводимого в шестой раз на МААМ. В конкурсе приняло участие 55 494 педагогов, опубликовавших 171 598 учебных материалов...
26 января. День Австралии

Самому маленькому континенту на нашей планете посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь специальной подборкой интересных игр и занятий, чтобы рассказать детям про Австралию и познакомить со...

25 января. День мезенской росписи

Народные умельцы при создании мезенской росписи использовали всего два цвета: красный и чёрный, однако их работы получались очень красивыми. А главное – самобытными. На занятиях очередного тематического...

Детский мастер-класс «Цветы в вазе для Татьян» с использованием природного материала
Татьянин день. День святой мученицы Татьяны. День студента. В этот день мы поздравляем всех женщин с именем Татьяна с днём ангела. В нашем детском саду...
Прогулка в старшей группе «Здравствуй, долгожданная Зимушка-зима»
Всем пользователям образовательного портала Маам доброго вечера. Сегодня я хочу предоставить вашему вниманию нашу прогулку. Цели: -формировать представления...
Проект для детей старшей группы «Подводный мир»
I. Информационная карта проекта. Проект: «Подводный мир». Авторы проекта: Глухова Ю. С, Быкова А. С Продолжительность проекта: среднесрочный Вид...