Конспект занятия по речевому развитию «Волшебная книга»

Терехова Елена
Конспект занятия по речевому развитию «Волшебная книга»

Конспект интегрированного открытого занятия

Образовательная область: «Речевое развитие»

Тема: «Волшебная книга»

Возрастная группа: группа общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет

Методы и приемы реализации содержания занятия

сказочные персонажи - Волшебная книга

Сюрприз: воздушные шары

художественное слово; чтение стихов, пение песен, чтение загадок;

Физминутка: «Веснянка», «Сказки», гимнастика для глаз

Публикация «Конспект занятия по речевому развитию „Волшебная книга“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018

Драматизация сказки «Заюшкина избушка» ,опыт со льдом

Игра - приветствие «Здравствуй», речевое упражнение Ветер», вопросы задания,мнемотаблицы

Рисование на песке

дидактические игры: «Угадай сказку», «Кто лишний

Интеграция образовательных областей

«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», Художественно – эстетическое»

Цель: Формировать устную речь и навыки речевого общения у детей среднего дошкольного возраста на основе русских народных сказок

Задачи:

Образовательные:

Учить детей выделять особенности русских народных сказок по иллюстрациям, мнемотаблицам, предметам, загадкам. Закреплять навыки правильной речи детей, участвуя в драматизации сказки.

Развивающие :

Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных задач.

Воспитательные:

Воспитывать желание прийти на помощь, добиваться результата, учувствовать в общем деле.

Организация среды для проведения образовательной деятельности

Проектор, ноутбук, сундучок, шары, формы для льда, ведерко, лампа, салфетки (сухие и влажные, клубок ниток, поднос с травкой, презентация занятия, шапочки зверей, предметы из сказок, домик, коробочки с песком, пенек, книга страницы из книг.

Подготовка к образовательной деятельности

Чтение русских народных сказок

Игра-драматизация сказки

Рассматривание иллюстраций сказкам, составление рассказа по сюжетным картинкам к сказкам

Участие детей в кукольном театре с помощью кукол бибабо

Пантомимические этюды «Животные», «Эмоции»

Прослушивание сказки на аудио проигрывателе;

Отгадывание загадок по русским народным сказкам

Конспект занятия в группе общеразвивающей направленности для детей 4 – 5 лет «Волшебная книга»

1 слайд

Под песню воспитателя «Приходите в гости к нам (Сл. Ю. Кима, Муз. В. Дашкевича)»,

Если вы не так уж боитесь Кащея,

Или Бармалея и Бабу-Ягу,

Приходите в гости к нам поскорее,

Там, где зеленый луг на берегу.

Ты узнаешь много волшебных историй,

Тут тебе и репка и ключ золотой,

Станешь ты веселым как Буратино,

И очень умным как муравей

Приходите в гости к нам

Поскорей, приходите в гости к нам,

Кот про все расскажет вам, потому что он

Видел все сам.

Ах, как тихо и темно,

Ах, как чудно и чудно,

Ах, как страшно и смешно,

Зато в конце все будет хорошо.

Дети «змейкой» идут по залу, выходят на круг.

Организационный момент:

Игра-приветствие «Здравствуй»

Здравствуй, здравствуй, милый друг!

Здравствуй, здравствуй, оглянись вокруг!

Здравствуй, здравствуй, ты мне улыбнись!

Здравствуй, здравствуй, головкой поклонись!

Педагог:

Тише, тише, тишина,

Сказка к нам идет сама.

Ветерком прохладным вея,

В сказку дверь открой скорее.

На экране появляется изображение волшебной книги сказок.

2 слайд

(Звучит голос)

«Я волшебная книга. У меня случилась беда, злая и холодная вьюга выдула все мои страницы и разбросала по стране сказок. Помогите мне их собрать. И тогда вы сможете меня прочитать, и узнать много интересных русских народных сказок»

Педагог:

Ребята, поможем книге, собрать страницы? (Ответы детей)

У нас с вами сложное задание: нам необходимо найти все страницы волшебной книги, чтобы мы могли ее прочитать. Как же нам их найти?

И как нам попасть в страну сказку? На чем?

(ковер-самолет, чудо-сани, летучий корабль, сапоги скороходы, печка, гуси – лебеди).

Звучит песня «Облака», сначала тихо, затем громче.

Педагог:

А я предлагаю полететь на волшебных облаках.

А помогать нам будет попутный ветер.

Педагог:

Мы поднялись в облака.

Дети: ух- ух

Педагог:

Ветер с нами тоже.

Дети: ш – ш –ш -ш

Педагог:

Мы поднялись, полетели.

Дети: у –у у –у у-

Педагог:

Мы летелеи и летели.

Дети: ш –ш ш-ш ш-

Педагог:

А потом мы прилетели.

(Дети отпускают шары)

Педагог:

Детский сад наш изменился,

В сказку он ведь превратился.

Сказка – это чудеса и волшебная страна.

В сказках много приключений,

Много сказочных свершений.

Но чтоб страницы нам найти,

Нужно многое пройти:

Сложные задания,

Забавные свидания.

Эй, ребята, торопитесь,

В сказке вы не заблудитесь!

По волшебной, по дорожке,

Дружно мы сейчас пойдем.

Мы шуметь совсем не будем –

Вдруг кого-нибудь найдем!

Педагог:

Во многих русских сказках есть один волшебный предмет, который указывает путь героям. А какие вы знаете волшебные предметы, которые указывают путь в сказках? (Ответы детей)

Педагог:

У меня есть такой волшебный предмет, мне его подарила одна волшебница (достает из-под елочки клубок).

Ты катись, катись клубок

На зелененький лужок.

Помоги нам, подскажи,

Путь-дорогу укажи.

(Пустить клубок в сторону избушки)

Педагог (подводя к избушке) :

- Ой, что эта за избушка?

( На пеньке лежат маски: зайчика, петуха, лисы)

- Какая сказка здесь живет? А вы догадались, ребята?

(Имя, помоги ребятам, загадай загадку.

Лисий дом был изо льда.

Солнце вышло — вмиг вода.

Из домишки лубяного

Лиска выгнала косого.

Эта сказка вам знакома?

Кто лису прогнал из дома? (Петушок)

- Так какая же сказка здесь живет? Назовите героев этой сказки.

- Мы, ребята, с вами в сказочной стране, давайте скажем волшебные слова и оживим эту сказку.

Воспитатель надевает нескольким детям маски, шапочки или элементы костюма.

Педагог детям – артистам:

Влево, вправо повернитесь,

И немножко покружитесь.

А потом остановитесь,

И в артистов превратитесь.

Педагог детям - зрителям (таинственным голосом говорит) :

Тише детки посидите,

Нашу сказку не спугните.

Сказка в гости к нам пришла

Очень деток ждёт она.

(Дети садятся на ковер)

Драматизация отрывка из сказки «Заюшкина избушка»

Пришла весна растаяла избушка, кото хотел выгнать, но не выгнал лису (заяц, собака, медведь)

Идет опять зайчик дорогой, плачет пуще прежнего. Ему навстречу петух с косой:

—Ку-ка-реку! О чем, зайчик, плачешь?

— Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ночевать, да меня и выгнала.

— Пойдем, я твоему горю помогу.

— Нет, петух, не поможешь. Собака гнала — не выгнала, медведь гнал — не выгнал, бык гнал — не выгнал, и тебе не выгнать.

— Нет выгоню!

Подошли они к избенке. Петух лапами затопал, крыльями забил:

Ку-ка-ре-ку!

Иду на пятах,

Несу косу на плечах,

Хочу лису посечи,

Слезай, лиса, с печи,

Поди, лиса, вон!

Лиса услыхала, испугалась и говорит:

— Обуваюсь…

Петух опять:

Ку-ка-ре-ку!

Иду на пятах,

Несу косу на плечах,

Хочу лису посёчи,

Слезай, лиса, с печи,

Поди, лиса, вон!

Лиса опять говорит:

— Одеваюсь…

Петух в третий раз:

Ку-ка-ре-ку!

Иду на пятах,

Несу косу на плечах,

Хочу лису посёчи,

Слезай, лиса, с печи,

Поди, лиса, вон!

Лиса без памяти выбежала, петух ее тут и зарубил косой. И стали они с зайчиком жить-поживать в лубяной избушке.

3 слайд

Педагог:

А вот и первая страница нашлась!

На экране появляется слайд «Заюшкина избушка»

Педагог:

- Чья избушка осталась? (Ответы детей)

- А почему, у зайчика не растаяла избушка? (Ответы детей)

- Как можно сказать о заячьей избушке по-другому.

- А почему растаяла избушка лисы?

Давайте проверим, так ли это.

Опыт со льдом.

Воспитатель подзывает детей к столу, предлагает взять в ладоши по льдинке.

Педагог:

- Какой лед? (Ответы детей)

- Что нужно для того, чтобы лед начал таять? (Тепло, солнце)

- Посмотрите, какая зеленая травка пробивается из-под снега, положите на нее свои льдинки.

- А чего же не хватает на нашей весенней солнечной поляне? (Солнца)

-Давайте все вместе позовем солнышко:

Солнышко, покажись,

Обогрей и улыбнись.

В гости к нам приходи,

Да тепло приноси.

Растопи снега и лед,

Пусть скорей весна придет!

- А вот и наше волшебное солнце зажглось, ведь лампочка это тоже солнышко, только искусственное.

Пока наше солнышко прогревает землю, выйдем на полянку, заведем наш весенний хоровод.

Физминутка: хоровод «Веснянка»

Нам солнце светит радостно,

Мы песенки поем.

Нам сегодня весело,

Весенним, теплым днем.

Рассказать, рассказать

Всем нам очень нужно,

Что живем, что живем,

Все мы очень дружно.

Педагог:

- Ребята, давайте вернемся на весеннюю полянку.

- Что произошло с вашими льдинками? (ответы детей)

Педагог:

- Какой вывод мы с вами, ребята, можем сделать? (Ответы детей)

- Правильно, ребята, зимой солнце светит, но не греет, а весной греет все жарче и жарче, и поэтому наши льдинки почти растаяли.

Педагог:

На полянку мы пришли

Но страницы не нашли.

Чтобы книгу нам собрать,

Будем сказку рисовать.

- А какую сказку будем рисовать, мы узнаем из загадки:

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом.

Он залезть туда не смог,

Это сказка… ТЕРЕМОК

- На чем же мы с вами будем рисовать? Ведь в сказочной стране нет бумаги и красок? (Ответы детей)

- Чем вы будете рисовать на песке?

(Рисуют пальчиками под музыку)

4 слайд

На экране появляется слайд сказки «Теремок»

- Какие красивые теремочки вы нарисовали, а вот и вторая страничка нашлась. Прежде чем продолжить путь, предлагаю немного поиграть, а клубок наш пусть отдохнет!

Физкультурная минутка «Сказки»

Вот ее мы посадили,

(наклониться)

И водой ее полили.

(имитация движения)

Вырастала репка, хороша и крепка.

(развести руки в стороны)

А теперь ее потянем,

(имитация движения)

И из репы кашу сварим.

(имитация еды)

И будем мы от репки, здоровые и крепкие.

(показать силу)

Продолжим наш путь.

Ты катись, катись, клубок,

С овражка в лесок,

Только сильно не спеши,

Путь - дорожку укажи.

- Посмотрите, какой сказочный сундучок. Сядем на полянку, откроем его и выпустим сказки, а для этого все вместе дружно скажем волшебные слова :

Сундучок наш открывайся,

Наша сказка начинайся.

Открываем сундучок,

Выпускаем сказки.

5 слайд

(Звучит звук музыкальной шкатулки, открывается сундучок. Включаются слайды, и на доске появляются мнемотаблицы по сказкам).

На экране появляются слайды мнемотаблиц по сказкам:

6,7слайд «Репка»

8,9 слайд «Маша и медведь»

10, 11 слайд «Лисичка-сестричка и серый волк»

12,13 слайд «Колобок»

14,15 слайд «Волк и семеро козлят»

16,17 слайд «Три медведя»

18,19 слайд «Лисичка со скалочкой»

20,21 слайд «Гуси-лебеди»

22 слайд Появляется слайд с яблоней.

Игровое упражнение «Посчитаем яблоки»

- Яблонька приготовила нам задание.

Сколько красных яблок?

Сколько зеленых яблок?

Каких яблок больше и на сколько?

(Зеленых яблок больше на одно)

Сколько всего яблок на яблоне?

На какую форму похоже яблоко?

(Яблоко похоже на шар).

Молодцы и с этим задание мы справились.

После каждой отгаданной мнемотаблицы, на экране появляются страницы со сказками

Педагог:

Молодцы, ребята. Как много страниц мы с вами нашли. Осталось еще одна страница. Давайте, мы с вами поищем, где она может быть спрятана.

Проводится гимнастика для глаз:

«Посмотрите вдаль, ищем рядом, посмотрим вверх, вниз, нарисуем глазами клубок»

Педагог:

Нигде не видно этой страницы. Клубок, веди нас дальше, укажи нам путь!

Ой, ребята, вы слышите, кто-то кричит «Помогите!». Только не могу понять, кому нужна помощь?

23 слайд

Проводиться игра «Помогите!»

предлагается назвать тех, кому нужна помощь.

- «Помогите! Нас хочет съесть серый волк!» («Волк и семеро козлят»).

- «Помогите, я разбила яйцо - не простое, а золотое!» («Курочка ряба»).

- «Помогите! Я сломал домик зверей!» («Теремок»).

- «Помогите, я превратился в козленка!» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»).

- «Помогите, за мной гонятся три медведя!» («Три медведя»).

- «Помогите, у меня оторвался хвост!» («Лисичка сестричка и серый волк»).

- «Помогите! Я заблудилась в лесу!» («Маша и медведь»).

- «Помогите! Моего братца утащили!» («Гуси-лебеди»).

Педагог:

Какие молодцы! А вот и последняя страничка нашлась.

24 слайд

На экране появляется слайд со словом «Спасибо!»

Педагог:

Знаете, что там написано? «Спасибо!» Это герои вас благодарят!

Сказки любят все на свете

Любят взрослые и дети.

Говорят, как надо жить,

Чтобы всем вокруг дружить.

Посмотрите, все страницы появились

Победили мы метель,

Книгу мы собрали.

25 слайд

Видео обращение книги к детям :

«Спасибо вам, ребята, за то, что вы нашли все мои страницы. Да, порадовали вы меня. А превратить эти странички в настоящую книгу сказок поможет вам волшебный сундучок. Положите собранные страницы в сундучок и скажите волшебные слова : «Снуп, снап, снуре!».

Мне понравилось с вами работать, и я хотела бы рассказать вам, еще много волшебных сказок»

Педагог:

Давайте заглянем в наш сундучок. (Достает книгу)

Посмотрите, какую книгу смогли мы собрать. Мы будем с вами её читать.

Верить в сказку – это счастье. А тому, кто верит, сказка обязательно отворит все двери. И что-то интересное подарит.

Педагог:

Книга в гости напросилась,

Она очень удивилась.

Захотела с нами жить,

Будем с книгой мы дружить.

Мы ее берем собой,

Возвращаемся домой.

Итог:

- Ребята, прежде чем улететь, давайте вспомним, где вы побыли?

- Чтобы вы хотели рассказать своим родителям о нашем путешествии?

- Молодцы, ребята, мне понравилось с вами путешествовать, но нам пора возвращаться.

(Взяли шары, полетели под музыку)