Конспект занятия по рисованию для детей старшего дошкольного возраста «Акварельная радуга» (1 фото)

Светлана Ромашова
Конспект занятия по рисованию для детей старшего дошкольного возраста «Акварельная радуга»

Программное содержание:

Закрепить знания детей о последовательности цветов радуги, основных и производных цветов.

Учить получать фиолетовый, зеленый, оранжевый цвета путем смешивания.

Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых явлениях разными изобразительно-выразительными средствами;

Развивать чувство цвета и композиции.

Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Образовательные области: «художественное творчество», «познание», «коммуникация».

Публикация «Конспект занятия по рисованию для детей старшего дошкольного возраста „Акварельная радуга“» размещена в разделах

• Акварель. Рисование акварельными красками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Радуга, радужные идеи
• Радуга. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки

Предварительная работа: просмотр иллюстраций с изображением радуги и других природных явлений для обогащения художественных впечатлений детей.

Отгадывание загадки Г. Лагздынь:

Как зовется, скажи,

Коромысло, что в небе дугой

Семицветной повисло?

(Радуга)

Оборудование: листы белой бумаги, акварельные краски, кисти, баночки с водой, салфетки, фломастеры, иллюстрации с изображением радуги, Мастер Фломастер, Королева Кисточка, цветик – семицветик.

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, сегодня у нас на занятии присутствует Мастер – Фломастер и Королева – Кисточка из волшебной страны Красиндии. Это волшебная страна, а кто в ней живет еще, догадайтесь сами.

Разноцветные сестрицы.

Нарисуют дом и дым.

(краски)

Воспитатель: - ну, конечно же, краски. Вот они. А называются они акварельными красками.

- А как вы думаете, какая она страна Красиндия, в которой живут Королева -Кисточка и краски? (Ответы детей).

- Правильно, мне Королева – Кисточка рассказала, что там все красиво раскрашено в разные цвета. Кисточка хочет нас пригласить к себе в гости. Но как до нее добраться? Очень непросто… догадайтесь, отгадав загадку:

Над лугами, над водой

Цветная (радуга).

- Правильно, чтобы добраться туда, нужно пройти по большому цветному мосту – радуге.

Воспитатель: - А кто из вас видел настоящую радугу? Расскажите об этом радостном событии.

Пусть каждый из вас нарисует себе такой мостик. Радугу можно наблюдать на небе в теплое время года, когда капает мелкий, частый, теплый дождик. И в то же время сквозь тучи или облака светит солнышко: солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки и образуется радуга.

Воспитатель предлагает детям посмотреть на изображение радуги и сосчитать из скольких цветов она состоит (из семи) и какой цвет за каким идет. Отмечает, что все цвета идут в определенной последовательности друг за другом.

Воспитатель проводит дидактическую игру «Цветик – семицветик".

Дети должны расположить лепестки по цвету радуги.

Воспитатель объясняет способы получения оранжевого, зеленого, фиолетового цвета. Дети учатся получать цвета на палитре, а далее рисуют радугу. Воспитатель показывает детям, как нужно смочить лист бумаги водой. Рисовать радугу можно тогда, когда лист бумаги станет слегка влажным, а вода немного впитается. Если не подождать немного времени, краска растечется большими пятнами, что будет похоже не на радугу, а на тучки. Значит, чтобы нарисовать радугу надо быть терпеливыми. А пока можно «напоить» краски водой, капнув по капельке кисточкой в каждую краску. Пока бумага подсыхает, детям можно напомнить, что кисточку нужно тщательно промывать в воде, иначе краски будут грязными.

Воспитатель обращает внимание на то, что начинать рисовать радугу нужно с верхней красной дуги:

- Берем красный цвет, он самый известный, и, может быть, самый любимый. Что бывает красного цвета? Рисуем красную дугу. Рядом с красным цветом живет оранжевый. Такого цвета апельсин. А что еще? За оранжевым идет желтый, потом зеленый, синий, фиолетовый.

Детям нужно показать, как правильно наносить кистью цвет за цветом, сближая границы двух цветов. Очарование способа работы «по мокрому» листу в том, что линия, проведенная по влажной бумаге, напоминает пушистую шерстяную нитку, и два цвета мягко вливаются друг в друга, создавая плавный переход. Далее на просохшей бумаге можно нарисовать небольшие облака, солнце.

Самостоятельная работа детей.

- Королева Кисточка и Мастер Фломастер очень рады, что у нас получились такие замечательные мостики, и теперь тайны страны Красиндии обязательно откроются вам. Для упрощения занятия воспитатель может не говорить о голубом цвете с детьми, так как он отсутствует в акварельных красках.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает и анализирует детские рисунки. Закончить занятие можно стихотворением Г. Лагздынь «Радуга»: