Конспект занятия по рисованию с натуры в подготовительной группе «Натюрморт»

Мельникова Оксана
Конспект занятия по рисованию с натуры в подготовительной группе «Натюрморт»

Цель и задачи: Продолжать знакомить детей с жанром живописи «натюрморт». Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности.

Задачи

Обучающие:

Закреплять знания детей о таких жанрах изобразительного искусства как натюрморт, пейзаж, портрет.

Продолжать учить детей передавать характерные особенности натуры : форму частей, строение ветки, цветка, его величину, место на стебле, цвет. Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

Развивающие:

Публикация «Конспект занятия по рисованию с натуры в подготовительной группе „Натюрморт“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Натюрморт. Изучаем и рисуем натюрморты
• Подготовительная группа
• Рисование с натуры
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Продолжать развивать память, творческие способности, развивать умения отличать от других жанров, соотносить пропорции предметов.

Воспитывющие:

Воспитывать интерес к жанру живописи - натюрморт, к творчеству известных художников;

Материал: альбомный лист, карадаши, краски, кисти, стаканчик с водой.

Ход занятия.

Здравствуйте ребята! Вы когда - нибудь были в галерее? Что там можно увидеть?

-Верно, картины.   Великие художники,  когда то были как вы маленькими детьми. Они учились рисовать, смешивать краски на палитре, ходили в галереи и мечтали, что они когда-нибудь будут знаменитыми…

Мы с вами то же интересуемся живописью. Уже знаем  очень много. А хотите узнать еще больше, чтобы при встрече с художником мы могли разговаривать с ним на языке живописи?

Беседа:- Давайте вспомним, что такое живопись?

 Живопись- в переводе живо писать, передавать изображение, как живое.

-Ребята, а вы хотите посетить галерею (ответы детей)

Тогда я приглашаю Вас в первый зал. Чтобы узнать, какие там находятся картины нужно прочитать схему.

1 зал. Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь на нас

Или принц в плаще старинном, или в робе верхолаз.

Летчик или балерина, или Колька твой сосед-

Обязательно картина называется портрет. (Появляется картинка)

- Кто обычно изображен на портрете? (человек)

- Да. Это человек или группа людей, это и взрослые, и дети.

2 зал. Если видишь на картине нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

Или снежная равнина, или поле и шалаш

Обязательно картина называется пейзаж. (Появляется картинка)

Физминутка

Раз, два, раз, два

Стали дети мастера

(поднимают вверх руки и сгибают около груди).

Сели, встали, сели, встали,

Мы работать не устанем (по тексту).

Ручками хлоп, хлоп,

Ножками топ, топ (по тексту).

3 зал. Если видишь на картине чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине, или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу, или грушу, или торт,

Или все предметы сразу, знай, что это (натюрморт.)

- Правильно! Это натюрморт.

-Посмотрите в этом зале находятся много пустых рамочек. А как вы думаете, что там должно быть?

-Правильно, здесь должны быть картины. Художники не успели подобрать нужную картину, поэтому обращаются к вам за помощью. Поможем нашим художникам?

А сейчас я приглашаю Вас в художественную мастерскую. Мы станем настоящими художниками и попробуем изобразить Натюрморт. А чтобы нам его нарисовать нужно его составить, рисовать мы будем с натуры.

В группе у нас лежат некоторые предметы (ваза,цветы,фрукты)

Предлагаю составить натюрмот вместе.

Какого цвета сделаем верхнюю часть листа?

Дети: - Верхняя часть светло-голубого цвета.

- А нижняя часть листа какого цвета?

Дети: - Нижняя часть красная

- Что разделяет лист на две части?

- Линия стола.

- Теперь уточним форму, цвет предметов, место их расположения.

- Какой формы ваза. Какого цвета ваза? Как расположена ваза, относительно разделяющей линии, относительно других предметов? (Ответы детей)

Остальные предметы описываются аналогично.

- Юные художники, мы определили с вами место расположения предметов, уточнили их форму и цвет. Пришла пора писать натюрморт. Вы готовы? (Да)

- Ребята, хочу напомнить вы должны постараться передать форму, цвет, место расположения предметов.

Прежде чем мы начнем рисовать, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Прежде, чем рисовать

Предлагаю  пальчики размять.

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,

Кулачки разжали – сжали.

Вот и пальчики размяли.

А сейчас, друзья,

За работу вам пора.

Приступаем к работе.

За 5 минут предупреждаю об окончании занятия.

-  Ну вот, и подошла к концу наша экскурсия. Посмотрите какие у нас замечательные работы получились.

- Что Вам понравилось больше всего?

-Появилась ли у Вас любимая картина в нашей галерее, чья работа вам понравилась больше всего?

-Теперь мы можем заполнить пустые рамочки.