татьяна цареградская
Конспект занятия по сенсорному воспитанию в группе раннего возраста «Подарок от куклы Кати»
Программное содержание:
Учить детей соотносить величину с её словом – названием: «большая», «маленькая», знать и использовать в активной речи словесное определение величины; совершенствовать выполнение действий по инструкции взрослого (2-3 последовательных действия). Развивать у детей мелкую моторику. Воспитывать у детей желание приходить на помощь к игровому персонажу.
Оборудование:
Шарики двух цветов, цветы напольные, кукла, 2 матрешки (большая и маленькая); кукольная чайная посуда; кубики большие и маленькие; 2 машины (большая и маленькая); мебель для матрешек.
Публикация «Конспект занятия по сенсорному воспитанию в группе раннего возраста „Подарок от куклы Кати“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Кукла. Конспекты занятий с куклами
- Младшая группа
- Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2013
Предварительная работа:
Рассматривали игрушки разного размера, учились находить и показывать большие и маленькие предметы. Разучивали различные комплексы пальчиковых игр и упражнений. Делали постройки из кубиков и кирпичиков.
Ход занятия.
Дети всей группы играют с шариками синего и красного цвета. Воспитатель предлагает детям, у которых шарики синего цвета подойти к синим цветочкам на полу, а у детей шарики красного цвета подойти к цветам синего цвета. Раздаётся стук в дверь.
Воспитатель обращает внимание детей на куклу. Дети здороваются с куклой. Рассматривают ее, любуются нарядом. Кукла дарит детям две матрешки и предлагает с ними поиграть. Воспитатель предлагает детям угостить матрешек чаем. Предлагает ребё нку усадить матрешек за стол: каждую матрешку посадить на стул, удобный для неё (соответствующей величины). Когда матрешки будут посажены за стол, предложить ребёнку назвать, какая матрешка на каком стуле сидит (например, большая матрешка сидит на большом стуле).
-Ребятки, матрешки наши гости, давайте мы угостим их чаем. Предлагает детям расставить блюдца и чашки в соответствии с величиной матрешек. Дети поят матрешек чаем. Ребятки, пока матрешки пьют чай, давайте покажем им, как мы умеем играть с пальчиками. (Проводятся комплексы пальчиковой гимнастики). Матрешки выпили чай и говорят вам спасибо.
Давай мы теперь покатаем наших матрешек на машинах. Воспитатель обращает внимание детей на то, что машины разного размера одна большая, другая маленькая. Предлагает детям посадить матрешек по машинам. Дети сопровождают свои действия словами. На большую машину мы посадим большую матрешку, а на маленькую машину маленькую матрешку. Дети катают матрешек и поют песенку «машина» : Матрешкам очень понравилось кататься на машинах. Им было интересно и удобно. Потому что мы всё правильно сделали, посадили большую матрешку на большую машину, а маленькую матрешку на маленькую. Они говорят вам спасибо.
-Ну, а теперь, ребятки, чтобы нашим матрешкам было, где жить, давайте построим каждой по домику. Дети строят дома. Затем ставят матрешек каждую возле своего дома.
-Спасибо, ребятки, нам очень нравятся эти дома.
Дети продолжают играть с матрешками.
