ТАТЬЯНА ФООС
Конспект занятия по социально-личностному развитию на тему: «Мое имя в моем документе», в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Возрастная группа : подготовительная к школе группа
Тема: Конспект занятия по социально личностному развитию детей подготовительной группы на тему «Мое имя в моём документе».
Цель занятия : способствовать развитию у ребё нка осознания своих прав: право на имя.
На занятии решались следующие задачи.
Публикация «Конспект занятия по социально-личностному развитию на тему: „Мое имя в моем документе“, в подготовительной группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Я и мое имя, имена
- Темочки
1. Познакомить с официальными документами, в которых закреплено это право.
2. Дать представление о том, что свидетельство о рождении является официальным документом для ребёнка.
3. Продолжать развивать уважение к чувству собственного достоинства и личным правам другого человека.
Материал: мультимедиа, паспорт, свидетельство о рождении, листы с заготовками «биометрических паспортов» на каждого ребенка, чернила, лупы.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, здравствуйте. Давайте познакомимся. Меня зовут Татьяна Сергеевна, а вас как зовут. Как мы знакомились, что делали? ( догадки детей: называли своё имя).
Воспитатель: Ребята, а что вы знаете об имени? Зачем нам имя, может оно совсем и не нужно? Сколько у нас вопросов и разных мнений, попробуем вместе найти на них ответы.
Воспитатель: Попросим Сашу и Колю отойти в сторону и повернуться к нам спиной. А теперь Лера попроси кого-то из мальчиков повернуться. Спасибо, Саша и Коля, отвернитесь, пожалуйста. Представьте, что у нас ни у кого нет имени. Попробуйте теперь попросить повернуться кого-то одного. Попытки детей. Саша и Коля возвращайтесь к нам. Присаживайтесь.
Воспитатель: Когда вам легче было обращаться к ребятам (ответы детей). А вы когда быстрее догадались, кого из вас зовут. У меня тоже возникло затруднение, когда я должна была обратиться к Лизе.
Воспитатель: Вы все оказались правы, что имя человеку необходимо,
У каждого человека на земле есть имя, или может у кого-то его нет. Правильно,каждый человек имеет право на имя, и право, чтобы его называли только по имени. Какое право мы все имеем. (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, вы сами выбирали свое имя. Кто дает нам имя? (наши родители).
Ребята послушайте, Первушка, Третьяк, Одинец, что я сейчас назвала? (ответы детей). Очень – очень давно, имена были похожи на прозвища Первушка, Третьяк, Одинец. Имена давали детям и по названию месяца, в котором родился ребенок. Отгадайте, в каком месяце родилась Мая, Августин, Октябрина. Сейчас имена звучат по- другому.
При рождении ребенку давали имя и записывали вот в такие книги, эти книги были очень большие. Никакого другого документа не выдавалось (слайд).
А сейчас у вас есть документы? Какой самый главный документ у вас, детей (ответы детей). Свидетельство о рождении. Скажем все вместе, свидетельство о рождении. Кто видел свое свидетельство о рождении? (Показ слайда свидетельство о рождении).
Свидетельство о рождении может выглядеть по-разному, но оно есть у всех. (Показ своего свидетельства о рождении.) Что в него записывают? Правильно, ваше имя и фамилию. В какой документ записано твое имя? Как можно узнать чье это свидетельство о рождении? Прочитать имя и фамилию.
А вы знаете, какой главный документ у взрослых. (Показ слайда паспорта).
Давайте подойдем к столу. Рассмотрите паспорта. Чей это паспорт? Как догадались? По фото. А как еще можно узнать, чей паспорт. Прочитайте, что написано. Кому он принадлежит? В паспорт, что записывают? (имя, фамилию и отчество).
Сравним чем похожи паспорт и свидетельство о рождении. Что записывают в оба документа (имя, фамилию и отчество человека). А чем они отличаются. В паспорте много страничек, в нём подробно записаны многие данные о человеке.
Какой главный документ у ребенка (свидетельство о рождении, у взрослого (паспорт). (Выставляется карточка схема документов). Документы подтверждают, что у каждого человека есть какое право? Право на имя (сели).
Недавно в интернете я нашла информацию. Что оказывается, кроме меня Фоос Т. С., есть еще три Ф. Т. С. Может ли такое быть? Почему? А вы встречали людей с такими же фамилиями и именами как у вас. Как называют таких людей (однофамильцы).
В некоторых странах в паспорте, кроме фотографии имеется отпечаток пальца. Как вы думаете для чего (показ слайда).
А вот оказывается, если у людей похожи имена, фамилии и отчества. То людей различают по отпечаткам пальцев. (Выставляю карточку-схему с отпечатком).
Неужели отпечатки людей все разные? А встречаются люди с одинаковыми отпечатками пальцев? Посмотрите на свои пальцы. Рисунок на них у каждого человека свой, особенный и никогда не совпадает с рисунком другого человека. Посмотрите на руку соседа и сравните, похожи у вас рисунки на пальцах. Распознавание человека по отпечаткам пальцев называется – биометрия (выставляю карточку с определением).
Предлагаю вам убедиться, что отпечатки ваших пальцев у всех разные.
Пройдите к столу. У меня для вас сюрприз. Вы поставите вот в этот квадрат свой отпечаток пальца. (Показ воспитателя). Рассмотрите с помощью лупы рисунок на вашем отпечатке. А теперь посмотрите отпечатки друг у друга, сравните их. Если вы вклеите вот сюда свое фото, напишите фамилию и имя, у вас получится почти как настоящий биометрический паспорт.
Пройдемте со мной. Посмотрите, что выяснили? (каждый имеет право на имя и право, чтобы его называли по имени) В каких документах записано имя (свидетельство рождении и паспорт).
Что мы узнали про отпечатки?
Дома посмотрите свое свидетельство о рождении и можете сравнить свои отпечатки и отпечатки родителей.
