Конспект занятия «Путешествие Незнайки» по обучению грамоте в подготовительной группе

Бондаренко Надежда
Конспект занятия «Путешествие Незнайки» по обучению грамоте в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Обобщить полученные знания о звуках, буквах, слогах, словах и предложениях.

Задачи:

Обучающая задача : Обобщить знания о правилах построения модели предложения. Продолжать работу по составлению модели предложения. Продолжать работу по развитию навыков составления, чтения, записи слогов и слов.

Развивающая задача: Развивать связную речь, закреплять умение отвечать на вопросы распространённым предложением, развивать фонематический слух, развивать внимание, память, мышление.

Публикация «Конспект занятия „Путешествие Незнайки“ по обучению грамоте в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

Воспитательная задача: Воспитывать любознательность, творческую активность, воспитывать у детей умения: работать в коллективе, терпеливо выслушивать вопросы педагогов, ответы товарищей и уважать их мнение, воспитывать чувство взаимовыручки и помощи, воспитывать интерес к занятию и любовь к родному языку.

Оборудование: Незнайка, буквенные линеечки, творческие листы, коробка сюрприз, карандаши, ластики, схемы моделей предложения, карточки со слогами, картинки с животными и предметами,

Мотивация (перед завтраком) : Жители Солнечного города прислали Незнайке письмо, но он не смог ее полностью прочитать.

Организация группы : Речевая игра с движениями (скороговорки).

* От топота копыт пыль по полю летит,

Пыль по полю летит от топота копыт

* Ехал Грека через реку, видит Грека – в реке рак.

Сунул Грека руку в реку, - рак за руку Греку ЦАП!

- Молодцы, но о чем же мы забыли? (Незнайка просил помощи, в прочтении письма). Незнайка ждет нашей помощи, кто готов помочь, занимает свои места.

Ход ЗАНЯТИЯ

I. Орг. момент (проблемная ситуация) :

- Давайте же узнаем, что написали друзья Незнайке?

«Дорогой Незнайка! Мы знаем, что ребята в твоей группе очень любят раскраски. Наш художник Тюбик подготовил для них подарок. ЖДЕМТЕБЯВГОСТИ

II. Работа в «тетради»

- Одно предложение написано не верно. Нужно помочь исправить ошибки и записать его правильно.

Ошибки: 1. Слитное написание слов (разделить пробелом).

2. Строчная буква в начале слова (изменить на заглавную).

3. Пропущен знак в конце предложения (поставить «.»)

Ждем тебя в гости.

Инд. работа (письмо) : Записать предложение на рабочем листе (списывание).

Взаимопомощь: Проверить работу у соседа.

- А вот интересно сможем ли мы составить модель к этому предложению?

Работа у доски:

- У вас на листочках тоже есть модели предложения, но будьте внимательны, в одной из них есть ловушка. Проведите от предложения стрелку к правильной модели предложения.

- Покажите на пальчиках под каким номером вы отметили. Сравните с доской.

III. Работа со слогами.

- Оказывается, Незнайку ждут, но как мы его одного отправим, опять попадет в беду. Давайте отправимся в месте с ним. По дороге нам могут встретиться интересные предметы. Незнайка записал, что за предметы, но так как часто отвлекался, слова записал не полностью, давайте восстановим слова, и узнаем, что же нам встретится по пути. Для этого нам понадобятся «Буквенные линеечки».

КОРО___

МАШИ___

ДУП__

КУ__ЦА

ВО__НА

Работа у доски: Подобрать из представленных слогов правильный, вставить в слово.

IV. Физ. минутка

Птицы мимо пролетели.

И воробышки присели.

Ножки медленно размяли,

Крылья к солнышку подняли.

Друг на дружку посмотрели,

На места свои присели.

V. Работа со словами.

- Ну вот мы и дошли до Солнечного города. А кто же приходит в гости без подарка. Незнайка тоже приготовил сладкий сюрприз для своих друзей. Но вот беда, конфеты поломались, нужно соединить, правильно составив слова.

(разложить конфетки)

Работа в паре:

МА-МА

КОШ-КА

РЫ-БА

- Какие слова получились? (Проверка на доске)

VI. Работа в «тетради»

- Ох, попили вкусный чай с конфетами, отдохнули. А за чем же мы пришли? За подарком. Вот он (коробка, но не открывается. На нем волшебный замок, нужно расшифровать кот. А спрятан он в словах. Нужно вставить все пропущенные буквы и он откроется.

VII. Итог урока.

-Подарок для всех, нужно, чтобы все его открыли. Пока ребята доделывают:

- Что мы сегодня с вами делали?

- Удалось ли помочь Незнайке? Почему?

- Что было легко или сложно? Почему?

- Что получилось или не получилось? Почему?