АЛЛА МАСЛОВА
Конспект занятия «Русские посиделки»
Цель.
Воспитывать у детей положительные качества характера, мотивировать детей на совершение добрых поступков во благо других людей.
Задачи.
«Речевое развитие»
Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми; положительное отношение ко всем людям.
Развивать связную монологическую речь и коммуникативные умения при помощи народных игр.
Обогащать словарь названиями предметов быта: самовар, ухват, печь, чугунок.
«Познавательное развитие»
Публикация «Конспект занятия „Русские посиделки“» размещена в разделах
Познакомить детей с избой-жилищем крестьянской семьи, с предметами старинного русского быта (печь, чугунок, самовар)
Развивать любознательность, расширять кругозор детей
«Социально – коммуникативное развитие»
Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми; положительное отношение ко всем людям.
Воспитывать бережное отношение к старинным вещам, обычаям гостеприимства, интерес к русскому фольклору.
«Художественно – эстетическое развитие»
Развивать творческие способности детей через средства русского фольклора : народной музыки, русские подвижные игры и танцы.
«Физическое развитие»
Развивать мелкую моторику рук.
Накапливать и обобщать двигательный опыт детей по средствам русской народной игры.
Предварительная работа.
Знакомство детей со старинной утварью; отгадывание загадок, чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к ним, проведение русских народных игр, хороводов.
Оборудование.
“Русская изба” с предметами быта: русская печь, столы и стульчики с Хохломской росписью, самовар, посуда с Хохломской росписью, чугунки; ухват, кочерга, утюг, стиральная доска, шкатулка – сундучок, клубочки ниток, корзины, домотканые половики, русские народные костюмы, игрушки: кот, домовёнок Кузя.
Музыкальный материал: аудиозаписи «Русская народная музыка», музыкальное сопровождение (пианино).
Ход организованной образовательной деятельности.
Хозяйка в русском костюме сидит в избе.
Звучит русская народная мелодия. Входят дети в русских народных костюмах под хороводную русскую мелодию. Останавливаются и встают полукругом.
Хозяйка:
Здравствуйте, детки дорогие! Проходите в гости, устраивайтесь поудобнее.
Дети рассаживаются на стульчиках, а хозяйка ведет рассказ.
Сегодня мы поговорим с вами о русском быте, о том, как жили люди в старину. Русский народ всегда славился дружбой и силой.
Говорят, что в старину
Так оно и было.
Много братьев и сестёр
Весело дружило.
Вместе пили молоко,
Вместе ели сушки.
Настоящий детский сад
В каждой был избушке.
Ребята, раньше все русские люди жили в деревянных домах.
Деревянный дом в старину называли избой.
Ребята, а вы знаете, что было главным в избе?
Как вы думаете, зачем людям нужна печь?. (готовить еду, отапливать избу.)
Правильно. В далекие времена батарей не было, и в каждой избе люди топили печку. Печку ласково называли «матушкой», потому что она и обогревала, и кормила – на ней готовили еду, и на ней даже спали.
Ребёнок читает.
Русской печки нет добрее,
Всех накормит, обогреет,
Варежки сушить поможет,
Деток спать она уложит.
Хозяйка. Есть на печке место такое, где удобно полежать и погреться. Оно так и называется – лежанка. Мой котик Васенька спит на лежанке. Пока он дремлет, давайте притворимся мышками и станем возле печки хоровод водить. Беритесь за руки, будем по кругу ходить да приговаривать.
Игра «Кот и мыши»
Цель. Развивать ловкость, сообразительность, внимание, умение согласовывать движения со словами.
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
(Идут по кругу, взявшись за руки)
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
(Стоя на месте, грозят пальцем)
Вот проснётся Васька – кот,
Разобьёт весь хоровод!
(Разбегаются, «котик» ловит)
Хозяйка.
Вот мы тебя и разбудили, котик – коток. Ты думал, что это мышки хоровод водят? А это ребятки к нам в гости пришли. Посмотрите на него? Какой он?
Хозяйка. А мы с вами про котика потешку знаем. Расскажем котику?
(Ребёнок1)
Как у нашего кота шубка очень хороша.
Как у котика усы удивительной красы.
Глазки смелые, зубки белые.
Хозяйка.
Ребята, у котика подружка есть: её зовут Кисонька – Мурысенька.
Читают потешку две девочки.
– Кисонька-мурысенька,
Где ты была?
– На мельнице.
– Кисонька-мурысенька,
Что там делала?
– Муку молола.
– Кисонька-мурысенька,
Что из муки пекла?
– Прянички.
– Кисонька-мурысенька,
С кем прянички ела?
– Одна.
– Не ешь одна! Не ешь одна!
Хозяйка: Ребята, почему нельзя есть прянички одной? Как вы думаете?
Ответы детей. (Жадным быть не хорошо, нужно делиться).
С кем бы вы хотели дружить: с жадным человеком или с тем, кто готов поделиться. Кисонька одна прянички съела, а котик иначе поступил.
Ребёнок 4.
Пошел котик на торжок,
Купил котик пирожок,
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли есть
Либо деточке снесть?
Я и сам укушу,
Да и деточке снесу.
Хозяйка. О ком прочитали потешку? Что о котике вы можете сказать? (Котик ходил за пирожком. Но один их есть не стал. Ребяток угощал.)
Что-то засиделись мы с вами ребята, пришла пора и поиграть.
А игра наша называется «Игра с лентой».
(Под русскую народную музыку мальчик идёт внутри круга с лентой в руке, высматривая подругу. Дети идут хороводом и поют под русскую народную мелодию.
Вышел Ваня погулять,
Стал подружку выбирать,
Стал подружку выбирать.
Кому ленточку отдать.
(дети останавливаются).
Поклонись, поклонись,
Да за ленточку держись.
Мальчик кланяется выбранной девочке и говорит:
«Дарю тебе ленточку, потому что ты самая добрая» и т. д.
(В круг выходит девочка искать себе друга и дарит ему ленточку. Игра повторяется).
Хозяйка:
Ребята, у меня в «избе» много старинных предметов.
Посмотрите – это чугунок, в нем готовили еду. Очень любили люди в старину кашу, даже придумали поговорки.
- Щи да каша – пища наша.
- Хороша кашка, да мала чашка.
Но чугунок в печи горячий, да еще и тяжелый.
- Чтобы его из печи достать, нужен ухват. Посмотрите, как ухватом достать чугунок (показ).
Раньше всё в избе делалось своими руками. Долгими зимними вечерами вязали, вышивали. А ещё песни пели и загадки сочиняли.
Ох, ребятушки, а загадок в моей избе видимо-невидимо. Хотите послушать? (достаёт шкатулку с загадками).
1. Выпускает жаркий пар,
Древний чайник (самовар).
2. Сама не ест,
А людей кормит. (ложка).
Подарю вам ложки я, вы станцуйте для меня.
Звучит русская народная песня.
«Хоровод с ложками»
Хозяйка:
Дети, раньше люди верили, что за печкой жил домовой. Домовой защищал от всего плохого дом, людей, животных, которые там жили. Он не любит ленивых. И сам помогает хозяйке заниматься домашней работой. У меня тоже есть помощник, зовут его Кузя. А показывается он только хорошим и добрым людям.
– А вы дружные ребята? (Да)
(Выносит из угла у печки Кузю)
- Перепутались у меня все клубочки, давайте поможем Кузе их собрать.
Игра «Собери клубочки» (Аудиозапись)
(Играют по 2 ребенка. В руку можно брать, только по 1 клубочку. Кто больше соберет)
- Спасибо, ребята, помогли мне порядок в доме навести.
Хозяйка.
По русскому обычаю обязательно угощали гостей чаем с пирогами, пряниками, баранками.
На высокой табуреточке,
Да на вышитой салфеточке.
Самовар стоит, словно жар горит.
На ребятушек поглядывает:
- «Ребятишек я встречаю,
Сладким чаем угощаю» (по мотивам сказки Чуковского)
Ох, устали вы играть, теперь будете отдыхать.
Мы хорошо провели с вами время, ребята: играли, плясали, читали потешки, отгадывали загадки. А вам что понравилось сегодня? Что узнали? (ответы детей). Сейчас я приглашаю вас к столу – угоститься горячим чаем с вкусными пирожками.
Список литературы.
1. Шевченко Л. Л. духовно-нравственная культура «Добрый мир», книга 1
«Хорошо-плохо».
2. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова.
«Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений».
3. В. В. Малова
«Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников».
