Конспект занятия «Угостим куклу кашей»

Олеся Викторовна
Конспект занятия «Угостим куклу кашей»
▼ Скачать + Заказать документы

(Интеграция образовательных областей;

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

Цель: Формирование познавательных действий. Развитие интересов, любознательности, познавательной мотивации.

Задачи:

1. Экспериментировать с материалами и веществами (горохом, манной крупой, упражнять в просеивании крупы через сито.

2. Формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого).

3. Формировать умение отвечать на вопросы.

4. Воспитывать желание слушать стихотворение.

Публикация «Конспект занятия „Угостим куклу кашей“» размещена в разделах

• Каша, крупы. Все о кашах для детей
• Каша. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кукла. Конспекты занятий с куклами
• Темочки

5. Развивать интерес к играм-действиям под звучащие слова (в произведениях малых фольклорных форм)

Планируемые результаты: Выполняет действия рядом с другими детьми, не мешая им. Общается в диалоге с воспитателем. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу. Выполняет простейшие действия (с помощью воспитателя). Сопровождает речью игровые и бытовые действия. Слушает доступные по содержанию стихотворения.

Предварительная работа: Пересыпание крупы ложкой, разучивание пальчиковой гимнастики «Каша».

Приемы работы Игра; показ и объяснение действий; самостоятельное выполнение действий; помощь; напоминание; указание; поощрение; художественное слово, пальчиковая гимнастика.

Материалы: Кукла, поднос, пиала с крупой, две пустые пиалы, ложка, сито (по количеству детей, горох, манная крупа, две игрушечных кастрюли и ложка, игрушечная газовая плита, магнитофон.

Ход занятия.

Воспитатель приносит в группу куклу, привлекает к ней внимание детей. Воспитатель от лица куклы здоровается с детьми.

Игровая ситуация с куклой.

Воспитатель: Дети, к нам в гости сегодня пришла кукла, её зовут Маша. Поздоровайтесь с куклой Машей, ребята. (Дети здороваются с куклой).

Воспитатель: Маша, а почему ты такая грустная, тебя кто-то обидел? Расскажи нам, что с тобой случилось и мы постараемся тебе помочь.

(Воспитатель с детьми слушают аудио запись)

Кукла : «Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки!

У меня беда случилась!

Я немножко заблудилась…

Я не ела уж два дня.

Вы покормите меня?

Воспитатель: Дети накормим нашу гостью?

Дети: Да, накормим.

Воспитатель: Маша, не огорчайся, не расстраивайся. Хочешь дети угостят тебя кашей? Ой, а каши то у нас нет. Мы всю съели за завтраком. Что же нам делать ребята?

Дети: Нужно кашу сварить.

Воспитатель: Ну что же давайте сварим для Маши кашу. Кто хочет варить вместе со мной? Посмотрите, я принесла крупу!

Воспитатель помогает детям сесть на стулья за столы.

Просеивание крупы.

Воспитатель показывает пиалу, в которой горох перемешан с манной крупой.

Воспитатель: Ой, беда! Горох и манная крупа перемешались. Что же делать? Как же кашу варить? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, надо отделить горох от манной крупы. Сейчас я покажу, как можно отделить горох от манной крупы.

Воспитатель показывает способ выполнения действия, сопровождая словами. Воспитатель ставит на стол поднос с двумя пустыми пиалами, между ними ставит пиалу с крупой и кладет ложку.

Воспитатель: Отделить горох от манной крупы мне поможет сито.

Я беру сито, кладу его на пустую пиалу, в правую руку беру ложку (берет ложку в левую руку- зеркальный показ, зачерпываю ложкой смесь круп, посыпаю на сито и просеиваю. Смотрите: вся манная крупа просеялась, на сите остался только горох. Горох пересыпаю в пустую пиалу.

Воспитатель выполняет действия до тех пор, пока пиала со смесью манной крупы и гороха не опустеет. В процессе пересыпания можно слегка наклонить пиалу, чтобы было удобнее зачерпывать.

Воспитатель: Смотрю в пиалу- она пустая. Весь горох просеяли! Дети, посмотрите в пиалу! Она пустая? (ответы детей).

А где лежит горох? (ответы детей). В какой пиале манная крупа? (ответы детей).

Воспитатель выставляет перед каждым ребенком поднос с двумя пустыми пиалами, пиалой со смесью манной крупы и гороха, ложкой и ситом и предлагает детям отделить манную крупу от гороха с помощью сита.

Дети выполняют задание. Воспитатель помогает детям, подсказывает, сопровождает их действия словами.

Воспитатель: Молодцы! А теперь сварим кашу для Маши. (Воспитатель пиалу с манной крупой пересыпает в пустую игрушечную кастрюлю и ставит в игрушечную газовую плиту.)

Пальчиковая гимнастика «Каша».

Воспитатель проговаривает текст и вместе с детьми выполняет действия. По желанию детей пальчиковая гимнастика повторяется.

Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли! (Выставлять попеременно ладошки перед собой).

Не ворчите вы, кастрюли!

Не ворчите, не шипите, (Ладони перед собой вертикально разводить в разные стороны).

Кашу сладкую варите,

Кашу сладкую варите. (Указательным пальцем одной руки выполнять вращательные движения по другой руке «мешать кашу»).

И куклу Машу

Накормите (Зачерпнуть ложкой кашу, протянуть вперед)

Воспитатель: Сварилась каша?

Нет. Давайте еще будем варить (повторение пальчиковой гимнастики.)

Воспитатель: Посмотрим сварилась каша.

Сварилась наша каша. Вкусная каша.

Игра с куклой накормим куклу Машу кашей.

Воспитатель помогает организовать игру, показывает игровые действия, активизирует в речи слова и фразы: «ешь, кукла, кашу; открывай ротик; вкусная каша. Ты сыта? Наелась? Скажи кукла «спасибо».

Воспитатель: Нам пора прощаться с куклой Машей. До свивания Маша