Конспект занятия «В гостях у Эли. Знакомство со звуком [э]»

Лариса Лазовская
Конспект занятия «В гостях у Эли. Знакомство со звуком [э]»

Занятие. В гостях у Эли.

Цели занятия :

Коррекционно-образовательные:

— познакомить детей со звуком Э;

— научить характеризовать звук Э по акустическим и артикуляционным признакам;

— Научить составлять предложения из 3 слов;

— Формирование понятия «Одежда».

Коррекционно-развивающие:

— развивать у детей мелкую, общую и артикуляционную моторику;

— упражнять в выделении звука Э из начала слов;

— расширять словарный запас по теме «Одежда»;

Публикация «Конспект занятия „В гостях у Эли, Знакомство со звуком [э]“» размещена в разделах

• Буква Э и звук [Э]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

— совершенствовать умение образовывать притяжательные прилагательные;

— совершенствовать умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму

— развивать слуховую память;

— развитие фонематического слуха

Коррекционно-воспитателъная:

— воспитывать аккуратное обращение с раздаточным материалом.

Оборудование: зеркала, модель звука Э, картинка для звукоподражания. модель слова, предметные картинки, в названии которых есть звук Э, дидактическое, цветные фишки для выкладывания звуковой схемы, кукла Эля, мяч, мультимедийное оборудование, магнитофон, запись песни «Мы едем, едем, едем в далекие края…», предметные картинки с изображением одежды.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети собираются вокруг логопеда

- Сегодня мы отправимся в «Страну правильной речи»

Звучит песня «Мы едем, едем, едем в далекие края…»

Дети занимают свои места.

2. Развитие артикуляционной моторики.

Артикуляционная гимнастика-считалка

3. Объявление темы занятия. Дети рассматривают картинку для звукоподражания.

Логопед: Что за проказник этот кот! Решил он попить молока из банки, но только все разлил. Как ругает его Маша? (Э-э-э.) Этот звук мы будем изучать сегодня на занятии.

4. Акустико-артикуляционный образ звука.

Произнесение звука Э хором, а затем индивидуально. Наблюдение за артикуляцией в зеркале.

Логопед: Скажите, воздушная струя выходит свободно или встречает преграду? (Выходит свободно.) Значит, звук Э какой? (Гласный.) Фишкой какого цвета мы его будем обозначать? (Красного.)

5. Развитие фонематического слуха.

Игра «Хлопай, не зевай». Дети хлопают на звуки, слоги со звуком Э.

6. Определение звука Э в начале слова под ударением и без.

Работа с моделью-схемой слова.

Эля, Эдик, эхо, этаж, эскимо, электричка.

7. Развитие мелкой моторики.

Массаж для пальчиков «Су-джок» и пальчиковая игра «Пальчик-мальчик, где ты был?»

Физкультминутка. Выполнение движений по тексту стихотворения.

Потянись,

Затем нагнись,

Наклонись

И удивись.

8. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Игра с мячом на ковре.

Кофта – кофточка, юбка, куртка, жилетка, рубашка, брюки, шорты, джинсы, платье, свитер, костюм, фартук.

9. Развитие слухового внимания.

- Сядут тихо девочки.

- Сядут тихо мальчики.

10. Формирование понятия «Одежда».

- Каким одним словом мы назовем все эти предметы?

-Мы все эти вещи надеваем.

11. Развитие слуховой памяти.

Детям даётся установка на запоминание.

Эдик пошёл гулять и надел КУРТКУ, СВИТЕР, ДЖИНСЫ, НОСКИ.

Эля пошла в гости и надела САРАФАН, ФУТБОЛКУ, КОФТУ, КОЛГОТКИ.

Эмма пошла в детский сад и надела ЮБКУ, БЛУЗКУ, ЖЕЛЕТКУ, ГОЛЬФЫ.

12. Составление предложений со словом ЭТО.

-Взять картинку, прикрепить её на доску и ответить предложением со словом ЭТО.

Дети берут картинки со стола и прикрепляют их на доску по очереди.

Картинки с одеждой

13. Образование притяжательных прилагательных.

Кукла Эля

- Раздается стук. Приходит кукла Эля.

Дети выбирают для неё одежду: снимают картинки с доски и кладут Эле. Отвечают предложением: Это элино платье.

14. Закрепление темы «Одежда».

- Раз, два, три, четыре, пят, продолжаем мы играть.

Игра «4-лишний»

мультимедийная презентация

15. Итог занятия.

-Подходит к концу наше путешествие в страну «Правильной речи».

- Что запомнилось вам в путешествии.

16. Оценка работы детей.

17. Домашнее задание

1. Закрепление артикуляционной и акустической характеристик звука Э.

2. Закрепление звука в тексте.

Выделение из текста слов со звуком Э.

Эскимо ни к чему эскимосу,

Он из шубы не высунет носу.

Если б он на экваторе жил,

То с мороженым он бы дружил.