Конспект занятия в младшей группе «Наземный, водный, воздушный»

Антипова
Конспект занятия в младшей группе «Наземный, водный, воздушный»

Цель: познакомить дошкольников с основными видами транспорта: воздушный, водный,

наземный.

Задачи:

- формировать навык дифференциации транспорта по назначению: грузовой,

пассажирский;

-побуждать дошкольников разделять разные виды транспорта по назначению и способам

движения;

- развивать умение различать и называть основные части транспорта;

- закреплять умение складывать из частей целую картинку;

- развивать мелкую моторику рук;

Материал и оборудование: карточки с изображением разных видов транспорта, картинки

Публикация «Конспект занятия в младшей группе „Наземный, водный, воздушный“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

с недостающими деталями машины, звукозапись со звуками движущегося поезда,

самолета, вертолета, машины. Атрибуты для подвижной игры.

Ход занятия

Сегодня я расскажут вам об удивительном изобретении человека, которое расширило

наше представление о других странах, позволило увидеть землю с высоты птичьего

полета. Что это? Чтобы узнать, отгадайте загадку.

Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше,

Грузы возит и людей.

Что это? Скажи скорей!

(под музыку «Голубой вагон» все дети «заезжают на поезде» в зал)На чем вы приехали? (ответы детей)

Скоро наступит долгожданное лето, все поедут отдыхать: на дачу, к бабушке, на море. А

как вы думаете, на чем можно поехать? (ответы детей). Как это назвать обобщающим

словом?

Стих про транспорт

Что такое транспорт?

Скажу вам без труда.

Это – все машины,

Метро и поезда.

Это в море – пароход.

Это в небе – самолет.

Это - трактор и мопед.

Это – мой велосипед.

Что летит, и что плывет,

И с собою нас везет.

(На доску выставляются картинки с изображением разного вида транспорта, дети их

рассматривают и называют) .

Воспитатель задает вопросы:

- что перевозят на грузовой машине?

- кого перевозит автобус?

- какой еще транспорт перевозит пассажиров?

- какой транспорт самый быстрый?

- а кто управляет машиной?

- кораблем?

- поездом?

- самолетом?

- чем похожи между собой поезд и трамвай?

Физминутка. По группе разложены разноцветные круги, в руках у детей круги такого же

цвета. По команде «Поехали», дети бегают по группе, «В гараж», дети бегут в круг-гараж

своего цвета. (во время игры звучит звукозапись гула работающей машины) .

Весь транспорт разделяется на водный, воздушный, наземный. А чем они все отличаются

друг от друга?

Д/и «Четвертый лишний» - развивать у дошкольников умение разделять разные виды

транспорта по назначению и способам движения.

Звучит звукозапись гула мотора машины. Педагог обращает внимание на этот звук и

спрашивает детей, что это такое. Д/и «Угадай, что звучит?» - упражнять детей узнавать

и определять на слух звуки мотора машины, поезда, теплохода, самолета, вертолета.

Д/и «Собери недостающие детали» - закреплять умение складывать из частей целую

картинку;

Проводится игра. Раздаются листочки, на которых написана загадка, дети должны

движениями, звуками показать отгадку.

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет.

Что такое?

Дом по улице идет,

На работу нас везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

К лежебоке у реки

Притащил я две руки.

По руке к бокам приладилИ поплыл по водной глади.

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.

Подводится итог занятия.

Воспитатель предлагает «полететь» в группу на самолетах. Дети «заводят мотор» -

круговые движения руками перед грудью, «расправляют крылья» - руки в стороны и

«полетели».

Образовательная деятельность окончена.