Конспект занятия в подготовительной группе «Идет Весна»

Сватлана Буракова
Конспект занятия в подготовительной группе «Идет Весна»

Занятие 3

ПРИВЕТСТВИЕ

Педагог предлагает желающему ребенку поздороваться, используя «звучащие жесты».

// Развивать внимание, чувство ритма.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ

«Шаг с притопом, бег, осторожная ходьба». «Весёлая прогулка». Музыка М. Чулаки (Прило ние, № 79)

Музыка А. Дети идут шагом с притопом.

Музыка Б. Легко на носочках бегают врассыпную.

Музыка В. Идут осторожным, крадущимся шагом.

// Учить детей менять движение в соответствии с изменением характера музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

.

РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА, МУЗИЦИРОВАНИЕ

Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе „Идет Весна“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Ритмическая игра с палочками «Сделай так!»

Выполнить упражнение с палочками. Педагог показывает различные комбинации из д палочек (см. рис. 12 на с. 121, дети повторяют.

СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

«Песнь жаворонка». Музыка П. Чайковского (Приложение, № 81)

«Жаворонок». Музыка М. Глинки (Приложение, № 90)

Предложить детям узнать знакомое произведение по сыгранному фрагменту. Отметить характер

Рассмотреть репродукцию картины И. Левитана «Март». Предложить детям прослушать сравнения пьесу «Жаворонок» М. Глинки. Помочь им найти различия в этих произведения. Пояснить, что такое «трель», не акцентируя внимание на самом музыкальном термине, сравнивать мелодический оборот с веселым пением птички.

// Учить детей эмоционально воспринимать музыку, понимать ее, формировать умение высказывать свои впечатления.

РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ

Выполнить артикуляционную гимнастику (с. 55).

«Мышка» (с. 116)

Педагог играет мелодию и предлагает детям узнать знакомую песенку и спеть а капел чисто интонируя мелодию.

«Солнечная капель». Музыка С. Соснина (Приложение, № 88)

Напомнить текст песни: педагог проговаривает первую фразу без последнего слова, а дети заканчивают ее. Сыграть вступление и предложить желающим двум-трем детям подыграть треугольниках.

// Учить детей петь легко, мягко заканчивать музыкальные фразы, отчетливо произносить слова.

«Идёт весна». Музыка В. Герчик (Приложение, № 82)

Прочитать детям стихотворение:

Как из нашего окна В этой славной чудо-песне

Чья-то песенка слышна. Строчка только лишь одна.

Целый день — тень-тень-тень. До чего же жизнь чудесна!

Распевать скворцу не лень. Песню слушает весна.

Ты, весна, и нас послушай,

Наша песенка не хуже!

Л. Дымова

Предложить детям, запомнившим текст, запевать песню вместе с педагогом, а остальным подпевать припев.

// Продолжать учить петь легким звуком.

«Долговязый журавель». Русская народная песня (Приложение, № 91)

Педагог знакомит детей с новой песней, объясняет ее шуточный смысл. Предлагает дет? придумать интересные движения для каждого персонажа и инсценировать песню. Педагог поет, дети выполняют движения по показу. Интересные предложения детей обязательно использова-

// Продолжать знакомить детей с русским народным песенным творчеством. Развивать фантазию дете

ПЛЯСКА

«Танец». Музыка Ю. Чичкова (Приложение, № 83)

Продолжение разучивания танца.

// Развивать память, чувство ритма.