Наталья Кравцова
Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи «Осень»
Цели: развитие связной речи у детей подготовительной группы.
Задачи:
1. Совершенствование умения воспринимать предметы и явления окружающей действительности посредством связной речи, логического мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации движений.
2. Систематизировать и закреплять представления детей об осени и осенних явлениях природы.
3. Воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе.
4. Пополнение активного словаря существительными, сложными словами.
Ход занятия:
Воспитатель: Добрый день ребята. Подойдите, ко мне.
Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи „Осень“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Осень. Занятия по развитию речи
- Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
- Осень. Материалы для воспитателей
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2018
Какой сегодня день?
Хмурый пасмурный или светлый и солнечный?
Какое настроение вызывает у вас такая погода?
А знаете, как можно улучшить настроение?
Что надо сделать, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.
Звучит аудиозапись песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского).
Я хочу поделиться с вами улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя нa них, ярче становится день и на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.
Воспитатель: Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы подумайте и скажите, о каком времени года говорится в стихотворении.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
Вступает в пестрый терем свой.
(И. Бунин)
Дети:Это осень!
Воспитатель: Сейчас посмотрим с вами, что же происходит осенью в природе.
Дети садятся.
Беседа по картине И. И. Левитана «Золотая осень»
– Какое время года нарисовано на картине? – Осень.
— Какие осенние месяцы вы знаете? – Сентябрь, октябрь, ноябрь.
– Какие листья на деревьях? – Желтые.
- Как вы думаете, как художник назвал свою картину?
– Почему картина называется золотая осень? – Все желтое как золото.
- Какие цвета он использовал? (много желтых, оранжевых красок.)
- Как эти цвета можно назвать одним словом? Какие они (теплые, радостные веселые)
- Золотая осень восхищала и радовала художника. Давайте внимательно рассмотрим картину. Что интересного, красивого увидел художник?
-Что изобразил художник на картине близко к нам, на переднем плане.
(несколько деревьев).
- Расскажите о них. Какие они? (тоненькие, с белыми стволами. На двух передних березках листочки почти все облетели. А у тех, которые чуть дальше, листва еще есть. Она золотая, желтая, коричнево-оранжевая).
- Дальше, на дальнем плане, что вы видите? (группа березок).
- Такую группу называют «роща». Листочки на этих березках не видны, ведь деревья далеко, поэтому художник нарисовал их выше, чем те деревья, которые мы видим на переднем плане.
- Какого цвета трава на лугах? (коричневато-зеленая, зеленовато-коричневая, желтоватая, бурая. К концу лета она от солнышка подсохла. Благодаря этим оттенкам мы видим, что это осень).
- Речка темного цвета? Близко к нам она синяя, есть даже немного фиолетового цвета. Синие и фиолетовые тона – это холодные тона. Очень нарядно смотрятся вместе теплые оранжевые, желтые, золотые и холодные сине-фиолетовые краски.
Воспитатель: Я хочу поиграть с вами. Игра «Закончи предложение»
Я называю начало предложения, а вы по смыслу его заканчиваете. На смену лету пришла (золотая осень) Осенью листья (желтеют и опадают) Дует осенний (ветер) В лесу растут (грибы) Часто моросит (дождик) Солнышко все реже и реже выглядывает из-за (туч) 3емля стала похожа на красивый (ковер)Птицы собираются в стаи и (улетают в теплые края)
— Молодцы! Вы правильно закончили предложения!
Воспитатель: Разминку проведем и немного отдохнем!
Массаж биологически активных точек лица «Осенью»
Вдруг закрыли небо тучи - ребром ладони растирают лоб
Начал капать дождь колючий – кончиками пальцев массаж щек.
Долго дождик будет плакать - массажируем ушки
Разведет повсюду слякоть – кулачками потирают крылья носа.
Воспитатель: Сейчас ещё игра, «Третий лишний», я буду называть слова, а вы попробуйте определить, какое слово не подходит, какое слово «лишнее».
- желтый, красный, синий (синий)
- морковь, свекла, яблоко (яблоко)
- рябина, калина, сосна (сосна)
- берёза, клён, ель (ель)
- оранжевый, жёлтый, голубой (голубой)
- желудь, орех, груша (груша)
Воспитатель: — теперь давайте поиграем в игру «Осенние слова».
Я буду называть слово, вы должны придумать слова близкие по смыслу.
Ключевые слова: Осень (золотая, унылая, проказница, волшебница, художница, дождливая, холодная); Настроение (веселое, грустное, радостное, печальное праздничное,
Листья (пестрые, золотые, осенние, багряные, пунцовые, резные, пурпурные, бардовые, Небо (серое, хмурое, дождливое, облачное, ясное, чистое, голубое, прозрачное)
Воспитатель:- ребята, назовите осенние месяцы.
Ответы детей:….
в старину осенние месяцы назывались иначе, чем сейчас, вот послушайте:
Сентябрь – рябинник. Как вы думаете, почему его называли рябинником? (потому что в это время появляется рябина).
Октябрь – листопадник (потому что опадают листья).
Ноябрь – зимник (становится холодно, как зимой).
Воспитатель: Проведем физминутку "Мы – листики осенние"
Мы, листики осенние, На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил. (Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.
Воспитатель: вот ещё игра: скажи по образцу «Один — много»
(Образование множественного числа глаголов, существительных и прилагательных)
Наступил осенний день — наступили осенние дни,
на дереве желтый лист — на деревьях желтые листья,
плывет темная туча — плывут темные тучи,
стоит большое дерево — стоят большие деревья,
идет холодный дождь — идут холодные дожди,
дует сильный ветер — дуют сильные ветры,
висит теплая куртка — висят теплые куртки,
летит птичья стая — летят птичьи стаи.
Воспитатель: - Продолжаем нашу беседу про осень.
Сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадайка».
Ребята, внимательно слушаем и отгадываем загадки.
1. Лежала между ёлками подушечка с иголками.
Тихонечко лежала, потом вдруг убежала. (ёж)
2. Кто на ветке шишку грыз и бросал объедки вниз.
Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (белка)
3. Сидит бабушка на грядках,
Вся она в заплатках,
А заплатку оторвешь-
Заплачешь и уйдешь. (Лук)
4. Уродилась на славу,
Кругла, бела, кудрява.
Кто очень любит щи,
Меня в них отыщи. (Капуста)
5. Зелёный полосатый шар,
С начинкой алой словно жар,
Лежит на грядке, словно груз,
Скажите, что это. (Арбуз)
6. Все о ней боксеры знают
С ней удар свой развивают.
Хоть она и неуклюжа,
Но на фрукт похожа. (Груша)
7. Кто всю ночь по крыше бьет,
Да постукивает,
И бормочет, и поет,
Убаюкивает? (Дождь)
8. Без рук, без ног,
А окна открывает? (Ветер)
Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали. Сейчас мы поиграем с пальчиками.
Пальчиковая игра «Осенний букет» :
Ребята, давайте соберем осенний букет.
Раз, два, три, четыре, пять-
Будем листья собирать (дети сжимают и разжимают кулачки).
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба (загибают поочередно пальцы)
Мы соберем.
Маме осенний
Букет отнесем (сжимают и разжимают кулачки).
Воспитатель:— Ребята мы с вами сегодня говорили про осень, вспомнили очень много. Перечислили много признаков осени. А вы, ребята, как трудились всю осень? (А мы убирали листву на участке, чтобы помочь дворнику, чтобы стало чисто)
А теперь обратите внимание на ваши столы. На них лежат листочки. Взяли правильно ручки, выпрямили спинки, рисуем красиво, не торопясь.
Обведем пунктирные линии, соберем листочки в кучу.
Воспитатель: Молодцы, ребята, так славно потрудились.
«Игра ДА или НЕТ»
— Я буду читать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет», положить руки на пояс.
Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы?
Тучи солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Морозы осенью бывают?
Ну а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Часто-часто льют дожди?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Ну а что же надо делать — куртки, шапки надевать?
Воспитатель: Ребята, о чём мы сегодня говорили? Понравилось вам занятие?
