Конспект занятия в старшей группе по ФЭМП «Число и цифра 0»

Анастасия Рыбакова
Конспект занятия в старшей группе по ФЭМП «Число и цифра 0»

Цель:

Познакомить с нулем, проявлять интерес к практическому экспериментированию и любознательность; в плоскостном конструировании из геометрических форм из сыпучих предметов, закрепить представления детей о геометрических фигурах, составлять геометрическую фигуру, цифру, упражнять в их назывании и соотнесению по форме. Развивать тактильные восприятия.

Задачи:

Упражнять в счете, формировать графический образ числа 0, соотносить цифру с числом.

Материалы:

Для воспитателя: 5 снежинок, мячики, карточки с цифрами от 0 до 5.

Для детей: Цифры от 0 до 9, листы бумаги, Фасоль, горох, семечки.

Публикация «Конспект занятия в старшей группе по ФЭМП „Число и цифра 0“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 0 (ноль)
• Темочки

ХОД

Воспитатель:

Какое сейчас время года?

Сколько дней в неделе?

Посчитайте от 1-5.

Ответы детей.

Воспитатель: В комнате зажгли 3 свечи. 1 погасла ск-ко свечей осталось в комнате?

Дети: три.

Воспитатель: Сколько зажженных свечей осталось.

Дети: две.

Воспитатель: На столе стояло 4 стакана с ягодами Вова съел 1 стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе?

Дети: четыре.

Игра назови число. Дети образуют, круг внутри воспитатель называет число, бросает ребенку мяч он или она называют следующее и предыдущее число.

Усложнение. Назови на один больше, меньше.

Основная часть.

На доске 5 снежинок.

Дети: раскладывают цифры от 1 до 5 по порядку.

Дети показывают цифру обозначающую количество снежинок на доске.

Воспитатель: Подул ветер, убирается одну снежинку. Сколько снежиноц осталось?

Показ цифры и объяснение, почему именно эта цифра.

И так пока все снежинки не улетят.

Когда улетит последний лист, задается вопрос детям?

Воспитатель: Сколько снежинок осталось?

Дети: Ни одной.

Объяснить детям, если нет ни одной снежинки или предмета, то это можно обозначить цифрой ноль.

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель: Предлагаю вспомнить сколько пальчиков на руке, посчитать и загнуть каждый пальчик. Затем соединить указательный и большой пальцы кружочком и подуйте в него.

— Почему вы почувствовали ветерок?

Ответы детей: Потому что кружок пустой, кружок – это дырочка…

Воспитатель: Нарисуйте кружок на листе бумаги.

«Рисовали просто круг

Получилась цифра вдруг.

Эту цифру назовём

Круглым толстеньким нулём»

Показываю цифру ноль.

— Вот эта цифра ноль, она такая кругленькая, как баранка или колесо, а ещё похожа на букву О.

«Круглый ноль такой хорошенький, но не знает ничегошеньки».

Угадайте загадку.

«На столе лежали груши,

Кто-то эти груши скушал.

Отвечай скорей изволь.

Сколько груш осталось?» (Ноль)

Ноль — это ничего, пусто.

Эта цифра самая маленькая, потому что ничего не значит.

Воспитатель: Как вы думаете что больше: один или ноль?

Где должен стоять ноль в цифровом ряду?

Давайте назовем все цифры от 0 до 5

А теперь давайте попробуем выложить ноль из гороха и фасоли.

Игровое упражнение. Тренируем память - а сейчас мы с вами поиграем в игру. Посмотреть на рисунок запомнить геометрические фигуры их кол-во выложить на столе что запомнили с помощью фасоли, гороха, семечек.

Выложи узор.

-у вас на столах образцы рисунков вы должны по образцу выложить точно такой же рисунок у себя на столе из фасоли, гороха.