Лана Фролова
Конспект занятия в старшей группе с использованием ритмических игр «У самого синего моря»
У самого синего моря
Задачи:
Обучающая:
Расширять знания о морских животных и растениях.
Развивающая:
Развивать у детей чувство ритма, музыкальную и слуховую память, танцевальное творчество, пластичность.
Воспитательная:
Воспитывать любовь к природе.
Материал и оборудование:
Природный материал:
Морская галька, ракушки, кораллы,кусочки янтаря.
Музыкальный центр, компьютер, фонограммы- «Звуки природы».
Декорации:
Публикация «Конспект занятия в старшей группе с использованием ритмических игр „У самого синего моря“» размещена в разделах
На центральной стене висит панно с изображением моря, на полу – «бережок» с галькой, ракушками, кораллами, кусочками янтаря. За ширмой на столике компьютер.
Дети с воспитателем «въезжают» в зал.
Проводится речевая ритмическая игра «Паровоз».
Дети:
(идут ритмичным шагом, проговаривая (поют) слова в ритм с шагом)
Паровоз наш небольшой,
Паровоз наш непростой,
В нем колеса не стучат,
Состоит он из ребят.
Едем, едем друг за другом,
Едем лесом, едем лугом.
Остановка на пути (останавливаются)
На прогулку выходи (разводят руки в сторону).
Воспитатель:
Куда это мы приехали? Да это же берег моря! Как здесь хорошо! Мы будем отдыхать, веселиться и играть. Мне нужен помощник для игры.
(ДЕТИ ВСТАЮТ В КРУЖОК, ВОСПИТАТЕЛЬ ВЫБИРАЕТ ПОМОЩНИКА СЧИТАЛКОЙ).
Как на море,
На просторе,
Волны весело шумят.
Как на море,
На просторе,
Чайки белые кружат.
Игра: «У синего - синего моря» Е. Шаламоновой.
1.
У синего, синего моря
Мы будем, как чайки, летать!
Какие фигуры построим –
Попробуйте вы угадать.
(легко на носочках бегают врассыпную по залу, затем замирают в позе любого животного, помощник угадывает.)
2.
У моря живые картины :
На пальме сидит какаду,
Здесь рыбы и чайки, дельфины….
Кого же еще я найду?
(«пружинка», кружатся и замирают в позе, помощник отгадывает).
Ведущая:
Повеселились - пора и отдохнуть. Сядем на бережок, посмотрим, что здесь интересного.
Дети садятся на коврик, в центре лежат разные предметы, дети рассматривают морскую гальку, раковины, кораллы, находят среди камушков янтарь.
Воспитатель:
Кораллы – это подводные растения, частичку коралла волны выбрасывают на берег. Янтарь много - много лет назад был смолой на дереве, потом попал в море и постепенно окаменел. Камушки потому такие гладкие, что вода долго их гладила. Ракушки - старые домики моллюсков. Теперь в них никто не живет. Но когда приложишь раковину к уху, кажется, что слышишь шум моря, плеск волн.
Дети и воспитатель прикладывают ракушки к уху. Фоном, тихо звучит шум волн (фонограмма).
Воспитатель:
А теперь возьмите по 2 камушка, давайте поиграем!
Ритмическая речевая игра : «Тук, тук, камушки» Е. Шаламоновой.
Дети:
Проговаривают слова и ритмично стучать.
Тук, тук (стучат 2 раза) – камушки! (вытягивают руки вперед – показывают камни.)
Тук, тук (стучат 2 раза) – ракушки!
Буль – буль – буль (стучат 3 раза)-
Шумит волна (плавно поднимают руки вверх и опускают)
А где рыбки (стучат 2 раза) –
Тишина (произносят шепотом, кладут руки на колени…
Музыкальный руководитель предлагает из этой игры сделать маленькую песенку. Дети играют 2 – ой раз,поют, выполняя те же движения.
Воспитатель:
Ой, что это? Гром звучит - фонограмма.
Началась гроза. Давайте убежим к своим стульчикам, спрячемся от дождика.
Танец : «Капельки» Л. Муравьева.
Ведущая:
Ребята, я гуляла по бережку и нашла большую раковину. Показывает.
Она, наверное, может исполнять желания. Давайте попросим ее показать нам глубины моря – так хочется туда заглянуть! Ну – ка, скажем все вместе волшебные слова и прохлопаем ритм в ладоши :
«Море, с нами ты дружи!
Море, тайны покажи!»
Дети ритмично прохлопывают и проговаривают слова.
Воспитатель раздвигает ширму – за ней компьютер. Дети смотрят небольшой видеоролик об обитателях подводного мира.
Воспитатель:
Понравилось вам море?
Что вы видели? ( Краткие ответы детей: рыбки, много воды, кораллы, водоросли).
Ой, засиделись мы, ребята! Пора и потанцевать! Волшебная раковина дарит вам шапочки морских животных - осьминогов. Давайте попробуем превратиться в забавных осьминогов, у нас и песенка про них есть!
Дети надевают шапочки осьминогов и импровизируют под музыку «Осьминожки» И. Ефремова.
Воспитатель:
Молодцы! Как жарко стало – солнышко припекает! Пошли купаться!
Ритмическая игра «Смешные человечки» Е. Шаламоновой.
Дети исполняют ритмические движения. муз руководитель поет.
Смешные человечки не могут посидеть:
На бережок, к водичке,
Им хочется успеть!
(бег по кругу мелкими шагами)
Бултых! И все поплыли,
Кто рыбкой, кто спиной,
И вовсе не застыли под теплою волной.
(имитируют ныряния и разные стили плавания)
Бултых! Нырнули дружно
И вынырнули враз.
(имитируют ныряния, чуть приседая. «Выныривают» на носочки поднимаясь.
Теперь обсохнуть нужно на травке нам сейчас.
(«стряхивают» воду)
Прыг – скок! В ушах водица!
Ушами потрясем!
(скачут то на одной ноге, то на другой, потряхивая головой)
Болеть нам не годиться –
Пошли скорее в дом!
(маршируют на месте).
Воспитатель:
Пока мы играли, купались, время пролетело быстро. Давайте прощаться с морем, нашим бережком. Ой, что это? Похоже, море выбросило с волной нам гостинцы на прощание!
Воспитатель находит заранее спрятанный под материей небольшой сундучок. Дети открывают его и находят конфеты – драже. («морские камушки»), благодарят море, машут ему на прощание (МУЗЫКАЛЬНО) высказываются что понравилось, запомнилось и уходят паровозиком.
РИТМИКА : «Паровоз» Суворова.
