Конспект занятия в старшей логопедической группе «Зимующие птицы»

Людмила Александровна Носенко
Конспект занятия в старшей логопедической группе «Зимующие птицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема «Зимующие птицы»

Коррекционно-образовательные цели. Уточнение и расширение словаря по теме «Зимующие птицы». Совершенствование грамматического строя речи (образование и использование существительных в форме единственного и множественного числа именительного падежа).

Публикация «Конспект занятия в старшей логопедической группе „Зимующие птицы“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки

Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи- составление описательного рассказа по картинке, речевого слуха, фонематического восприятия, артикуляционной и общей моторики, мышления (формирование видовых обобщений).

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, ответственного отношения к выполнению заданий. Воспитание доброжелательности, исполнительности, желания быть справедливыми, бережного отношения и любви к природе.

Оборудование. Предметные картинки с изображениями зимующих птиц

Предварительная работа. Подкармливание зимующих птиц во время прогулки, разучивание пальчиковой гимнастики «Кормушка».

Ход занятия

1. Организационный момент. [Развитие памяти, уточнение и расширение словаря по теме.)

Логопед. Сядет тот, кто вспомнит название зимующей птицы.

1-й ребенок. Синичка.

2-й ребенок. Снегирь.

3-й ребенок. Дятел.

4-й ребенок. Воробей.

Логопед. Молодцы!

2. Игра «Один — два». [Совершенствование грамматического строя речи (образование и использование существительных в форме единственного и множественного числа именительного падежа и глаголов в форме единственного и множественного числа изъявительного наклонения).]

Логопед раздает детям пары картинок с изображениями зимующих птиц. В каждой паре изображение одной птицы и нескольких таких же птиц.

Логопед. Рассмотрите картинки. Назовите сначала птицу на одной картинке и скажите, что она делает; а потом — птиц на двух картинках и — что они делают, например: дятел летит — дятлы летят.

1-й ребенок. Синица сидит — синицы сидят.

2-й ребенок. Снегирь клюет – снегири клюют.

3-й ребенок. Сорока прыгает — сороки прыгают.

4-й ребенок. Ворона ходит — вороны ходят.

3. Повторение рассказа-описания о синице после логопеда. [Развитие связной речи. ]

Логопед собирает у детей пары картинок и помещает на наборное полотно картинку с изображением синицы.

Логопед. Кто это?

Дети. Это синичка.

Логопед. Какая у нее грудка? Начните со слов «у синички».

Дети. У синички желтая грудка.

Логопед. Какие у нее головка, спинка и крылья? Начните со слов «у нее».

Дети. У нее синие головка, спинка и крылья.

Логопед. Что она любит клевать? Начните со слов «она любит».

Дети. Она любит клевать сало.

Логопед. Вы очень хорошо ответили на вопросы. Теперь послушайте мой рассказ о синичке.

Это синичка. У нее желтая грудка. А головка, спинка и крылышки — синие. Она любит клевать сало.

Попробуйте повторить рассказ. Сначала назовите птичку. Потом расскажите, какие у нее грудка, головка, спинка, крылья. В конце напомните о том, что она любит клевать.

Все дети по очереди повторяют рассказ.

4. Подвижная игра «Воробей». [Координация речи с движением, развитие творческого воображения, подражательности. ]

Логопед приглашает детей на ковер и предлагает встать лицом в круг.

Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей.

Воробушек-пташка,

Серая рубашка.

Откликайся, воробей,

Вылетай-ка, не робей. Идут по кругу, заложив руки за спину.

В центре скачет на корточках один ребенок.

Встают лицом в круг, берутся за руки, идут приставным шагом.

«Воробей» пытается «вылететь», а «голуби» его не пускают.

5. Игра на развитие внимания- «Чего не стало» (по предметным картинкам)

Образец: Не стало сороки на пне.

6. Итог занятия : назови зимующих птиц.