Конспект занятия по конструированию из бумаги «Снежинки»

Ксения Харитонова
Конспект занятия по конструированию из бумаги «Снежинки»

Конспекты занятий воспитателя МАДОУ

«Детский сад № 40» 2 младшая группа

Харитоновой К. С.

Тема 2 занятия : «Снежинки»

Задачи:

Образовательные:

-Совершенствовать умение детей складывать полоски пополам, отмечая середину простым карандашом.

-Закреплять умение делать снежинку из трех полосок, подбирая их по размеру (большие и маленькие).

Развивающие:

Публикация «Конспект занятия по конструированию из бумаги „Снежинки“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Новогодние поделки из бумаги
• Поделки из бумаги
• Снежинка. Все о снежинках
• Снежинки в технике квиллинг
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018

- Способствовать развитию у детей восприятия (сравнение полосок по длине,

- Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к коллективному труду.

Методы и приемы:

Наглядные: показ образца, показ и сравнение полосок по длине.

Словесные: вопросы к детям, поощрение, объяснение, художественное слово.

Практические: детская художественная деятельность, коллективный труд.

Игровые: игровая ситуация, игровые приемы при склеивании снежинок.

Материал к занятию :

Полоски белого цвета размером 1 Х 5; 1 Х 7 см, клей, кисточки для клея, подставка под кисточки, тканевая салфеточка, ватманского тонированного листа и кукла бибабо Зайка.

Предварительная работа:

Составление усов из бумаги, дополнение третьей полоски (усы для Кота Неумейки, очки, наблюдение за падающим снегом, рассматривание снежинок. Игры со снегом на прогулке.

Индивидуально – дифференцированный подход:

1. Малоактивных детей) побуждать доводить начатую работу до конца.

2. Детям с высоким уровнем развития) предложить склеить дополнительный снежинку.

3. Дети с нарушениями осанки - строго следить за осанкой.

4. Дети с Х ногами – при склеивании сидеть на стуле спинкой вперед.

5. Дифференцировать вопросы и инструкции к детям

В - высокий уровень

С - средний уровень

Н - низкий уровень

Ход занятия:

(Игровая ситуация)

Воспитатель: Ребята слышите шорох, кажется, кто-то у нас спрятался? (Дети находят зайку) Здороваются.

В. От кого ты у нас прячешься?

З. – от лисы. Моя шкурка поменяла цвет с серой на белую. А в лесу снег растаял, и меня может каждый обидеть.

В. – Как нам зайчику помочь?

Ответы детей.

В. – А у меня как раз есть снежинки, которые помогут зайке спрятаться (поворачивает мольберт). Только у меня их мало. Что делать?

Ответы детей

Воспитатель показывает образец – большую и маленькую снежинку.

Рассматривание образца

В. – Из чего состоит снежинка?

Ответы детей

В. – Какого цвета полоски?

Ответы детей

В. – А как мы будем делать снежинку?

Д. – Сначала склеиваем усы, потом еще одну полоску.

В. – Ваши полоски все одинаковой длины? Какой они длины? В Длинные или короткие? С. Н.

Ответы детей

Индивидуальная деятельность детей – складывание и склеивание полосок в снежинки. 2 снежинки С, Н, 3снежинки - В. и приклеивание готовых снежинок на лист – основу.

Вопросы, показ С, Н, помощь Н, игровые приемы при выполнении

Анализ детских работ:

После выполнения работы

Зайка - как много снега нападало, какие будут пышные сугробы, мне теперь будет легко спрятаться. Спасибо.

Прощание с Зайчиком.

В. - Что мы делали с Вами. Как помогли Зайцу? Как мы склеивали снежинки? Какие они у нас получились?