Бойцова Юлия
Консультация для родителей. Тема: «Как приобщать ребенка к книге».
Нужно, чтобы дети каждый день слушали народные песенки, потешки, небольшие авторские стихотворения, народные и авторские сказки.
Очень важно рассматривать с детьми книги, вызывать у малышей интерес к книжной иллюстрации и желание рассматривать книгу вместе со взрослыми и самостоятельно.
Существует много житейских ситуаций, в которых та или иная песенка оказывается «к месту». Слушая текст стихотворения впервые, малыш, по видимости, никак на него не реагирует, хотя педагог тут же повторяет песенку и во второй, и в третий раз, и именно для этого ребенка.
Публикация «Консультация для родителей, Тема: „Как приобщать ребенка к книге“,» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Консультации для родителей
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
Услышав то же произведение через день или два, малыш воспринимает его уже иначе: радуется, пытается делать то, о чем в нем говорится. С помощью поэзии достигается эмоциональный контакт с ребенком. Он оживляется, иногда просит прочесть песенку, стихотворение снова. Это чрезвычайно важный момент зарождения у малыша интереса к художественному слову.
В последующие недели и месяцы, когда воспитатель рассказывает ту же народную песенку или то же стихотворение, ребенок берет на себя роль соисполнителя. Он договаривает отдельные слова, заканчивает стихотворную фразу: «Что ты рано… встаешь, голосисто… поешь, деткам… спать не даешь» («Петушок, петушок…» русская народная песенка).
И так, каждое программное поэтическое произведение читается детям в течение всего года. Малыши вслушиваются в звучание народной речи, улавливают стихотворный ритм, богатство оттенков слов: травушка-муравушка, птичка-синичка и т. п.
Если малыши, которым уже исполнилось три года, пытаются прочесть вам, сверстнику или игрушке песенки, потешки, стихотворения, ваши педагогические усилия завершились победой. Ребенок «заговорил стихами», и это замечательно! А то, что, декламируя, он пропускает, переставляет, искажает слова, пустяки! Всему свое время!
С помощью стихов дети зовут «Солнышко-ведрышко», если солнце внезапно спряталось или вовсе не показывалось. За завтраком (полдником) воспитатель напоминает малышам потешку «Травка-муравка…»; на прогулке дети под слова потешки «Большие ноги…» показывают, как шагают большие ноги и как бегут маленькие ножки. Потешка «Ладушки, ладушки…» помогает завязать с детьми разговор о том, были ли малыши в гостях у бабушек, как встретила бабушка внука (внучку, чем угощала.
Помогая ребенку надеть варежки, воспитатель рассказывает ему стихотворение «Где мой пальчик?» Н. Саконской, поощряя попытки малыша принимать участие в декламации.
Литовскую песенку «Бу-бу, я рогатый…» можно использовать для организации подвижной игры. «Бу-бу, испугаю, бу-бу, забодаю», - говорит воспитатель, изображая бычка, готового пустить в ход рожки, и дети разбегаются.
Некоторые народные песенки можно почитать малышам перед сном: «Ночь пришла…», «Баю-бай, баю-бай…» (русские народные песенки, «Ой, во зеленом во бору» (украинская народная песенка).
Если малыш забрался к вам на колени, самое время «прокатить его на лошадке» :
Еду-еду к бабе, к деду По рытвинам, по кочкам,
На лошадке в красной шапке Все прямо и прямо,
По ровной дорожке А потом вдруг в яму
На одной ножке, Бух.
В старом лапоточке («Еду-еду к бабе, к деду…»,
русская народная песенка).
Если вы не надеетесь на свою память…
Народных песенок. Потешек, авторских стихотворений в программе много, и начинающий педагог, а также педагоги, не работавшие раньше с детьми этого возраста, нередко испытывают некоторую растерянность.
Мы советуем вам переписать стихотворения, которые плохо знаете или легко забываете, на карточки. Карточки лучше хранить в специально отведенном для них месте в определенном порядке: вначале народные песенки и потешки, потом авторские стихотворения и т. п. Решив познакомить малышей с новым стихотворением, вы берете карточку с текстом и читаете.
