Светлана Гогина
Консультация для воспитателей «Использование проектной деятельности во взаимодействии с семьями воспитанников»
на тему: «Использование проектной деятельности во взаимодействии с семьями воспитанников по вопросам духовно-нравственного воспитания»
Дошкольное детство – уникальный период в течении которого ребенок находится в полной зависимости от окружающих взрослых – родителей, педагогов.
Публикация «Консультация для воспитателей „Использование проектной деятельности во взаимодействии с семьями воспитанников“» размещена в разделах
- Консультации для воспитателей, педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Проекты. Проектная деятельность
- Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
- Семья. Проекты
- Темочки
В соответствии с законом «Об образовании» 2003года и Типовым положением одной из основных задач, стоящих перед детским садом, являлось взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка. Впервые в законе об образовании 2003г., в ст. 18 сказано о том, что именно родители являются первыми педагогами своих детей, ДОУ существуют в помощь семье.
С 1 января 2014 года вступил в силу федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее ФГОС ДО, стандарт). Один из основных принципов ФГОС ДО – «сотрудничество Организации с семьями» - более детально раскрывается в разных положениях Стандарта: «Сотрудничество в интересах семьи…. в целях обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны физического и психического здоровья…. Развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития»
Педагоги отмечают снижение воспитательного потенциала семьи, изменение ее роли в процессе первичной социализации ребенка. Современным родителям приходится нелегко из-за нехватки времени, занятости, недостаточности компетентности в вопросах дошкольной педагогики и психологии. воспитательная функции семьи уходит на второе и третье места, а в ДОУ воспитание всегда стоит на первом месте. Эту ситуацию можно нивелировать за счет включения семьи в образовательную деятельность ДОУ
Формы и методы работы с родителями, применяемые ранее (выступления на родительских собраниях, наглядная агитация и др.) являются недостаточно эффективными, не позволяющими родителям занять активную позицию в образовательном процессе ДОУ.
Педагогам следует пересмотреть свое отношение к работе с родителями и перейти от формальной обязанности к сотрудничеству и взаимодействию с ними.
Работа с семьями воспитанников должна учитывать современные подходы к этой проблеме.
Главная тенденция – использование активных и интерактивных форм и методов взаимодействия.
Положительных результатов в решении этой проблемы можно достичь при согласованных действиях педагогов и семьи, при условии развития интереса родителей к вопросам воспитания, привлекая их к планированию и организации совместной деятельности, в которой родители - не пассивные наблюдатели, а активные участники процесса.
Одна из наиболее эффективных форм взаимодействия с семьями воспитанников на современном этапе дошкольного образования является проектная деятельность.
В ФГОС ДО (п. 3.2.5.) взаимодействие с родителями по вопросам образования, в том числе посредствам образовательных проектов, рассматривается как условие необходимое для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста.
Проект – это самостоятельная и коллективная творческая завершённая работа, имеющая социально значимый результат.
«Проектная деятельность – это сложноорганизованный процесс, предполагающий не частные изменения в методике проведения отдельных занятий, а системные преобразования всего учебного и воспитательного процесса. Проектная деятельность предполагает различные формы активности детей, логично взаимосвязанные с разными этапами реализации замысла» (Н. Е. Веракса).
Духовно-нравственное воспитание детей является одной из задач дошкольного учреждения, оно многогранно по содержанию – это и воспитание культуры поведения. уважение и приопрообщение к традициям семьи и государства, и любовь к и родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание преумножать культурно-исторические ценности своей Родины.
Духовность и нравственность закладывается в дошкольном возрасте и большая роль в этот период отводится семье. Именно в семье закладывается первый опыт и накапливаются те знания, которыми владели предыдущие поколения.
Детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи. Одним из принципов ФГОС ДО является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Но содержание работы в ДОУ не обеспечивает решения поставленных задачи в полной мере. Что подтверждает актуальность использование проектной деятельности во взаимодействии с семьями воспитанников по духовно-нравственному воспитанию.
В данном случае целью проекта может быть : формирование духовно- нравственных качеств личности через приобщение детей к семейным традициям и ценностям.
Примерные задачи проекта :
• формировать у детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи.
• привлекать родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т. е. потребность к формированию семейных ценностей.
• формировать и развивать у детей навыки исследовательской и творческой работы совместно с воспитателями и родителями.
• создавать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.
• побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.
• упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.
• предоставлять детям возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.
• учить детей составлять рассказ о своей семье.
• воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
• дать представление о понятиях: “род”, “родители”, “родословная”, “семья”, “родные”, “близкие”.
• дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей.
• развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.
• расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.
• укреплять детско–родительские отношения
Список используемой литературы :
1. Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. – М. МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016. – 80с.
2. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М. : МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016. – 64с.
3. Зверева О. Л., Кротова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. Москва: ТЦ Сфера, 2007
4. Михайлова – Свирская Л. В. Работа с родителями: пособие для педагоговДОО/Л. В. Михайлова-Свирская. - М. : Просвещение, 2015.- 128с.
5. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М. : Мозаика синтез, 2014. — 368 с.
6. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. -М. :УЦ Перспектива, 2014. – 32с
7. https://base.garant.ru/70291362/
8. https://nsportal.ru/stenx002
