Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Консультация и видео «Обобщение опыта работы по реализации муниципального сетевого проекта «Читаем вместе»
Добрый день, уважаемые коллеги. Хочу вам представить свой опыт работы в ходе реализации муниципального проекта «Читаем вместе» во 2 младшей группе «Родничок».
В век технического прогресса, когда чтение литературных произведений, в том числе и сказок, заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов с такими персонажами, как «смурфики», «фиксики», «смешарики» происходит снижение приобщения детей к художественной литературе.
Публикация «Консультация и видео „Обобщение опыта работы по реализации муниципального сетевого проекта „Читаем вместе“» размещена в разделах
- Видео
- Консультации для родителей
- Обобщение опыта работы
- Опыт работы, практика
- Опыты и эксперименты. Консультации для родителей
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2019
К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек.
С целью развития речи детей, приучения их к чтению, мною был разработан долгосрочный проект «Я - маленький читатель», в ходе которого младшие дошкольники знакомятся со сказками, потешками, стихами. В ходе реализации этого проекта были разработаны мини- проекты по тематическим неделям: «Мой домашний питомец»; «Сказки о медведях»; «Книжки-малышки своими руками»; «Давайте поговорим о маме»; «Елочка - красавица»; «Птички-невелички»; «Репка».
Решать данную проблему я начала с приобщения детей и родителей группы к чтению:
Важной частью предметно-развивающей среды в помещении группы является книжный уголок. Этот тематический «центр книги» может сыграть существенную роль в формировании у детей устойчивого интереса к книге, желания читать и потребности в познании нового
Наполнение книжного уголка: предметные картинки; сюжетные картинки ; портреты детских писателей, творчество детей, рисунки о прочитанном, лепка героев и т. д.
Книги выставляется немного книг 4-5.
В уголке сначала, я дала детям первые уроки самостоятельного общения с книгой:
• познакомила с уголком книги, его устройством и назначением
•учу рассматривать книги только там, после того как посмотрел, всегда класть книгу на место
• не использовать книги для игр
• брать книги чистыми руками, перелистывать осторожно, не рвать, не мять
•внимательно рассматривать иллюстрации в книге, узнавать героев, их действия, побуждает вспоминать и пересказывать отдельные эпизоды
Обновлённая образовательная развивающая среда в группе, способствует развитию интереса дошкольников к чтению русских народных сказок, произведений детских писателей.
У детей повысился интерес к рассматриванию иллюстраций, рассказыванию сказок, дети научились различать добро и зло, характеризовать поступки главных героев.
(слайд №2,3,4)
Были проведаны акции «Читающая мама – читающий ребенок», «Совместное чтение» (слайд 5,6)
Задачи:
-Обеспечить право ребёнка на читающее детство путем возрождения традиций материнского чтения, сформировать в обществе позитивный имидж читающей матери.
-Усилить включенность библиотеки в систему читательского клуба молодых матерей и повысить родительскую компетенцию в вопросах детского чтения.
-Популяризовать лучший педагогический опыт воспитания детей в семье средствами книги и чтения, использовать многообразие форм включения матерей в реализацию проекта
В ходе этих акций родителям было предложено снять видео, как дома родители читают детям, также наши мамы приходили нам читать сказки, наши дети ходили в другие группы тоже читать сказки, их всех собрали в одну видеопрезентацию «Читающая мама-читающий ребенок».
В итоге акции повысилось количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях группы. Я отметила, что совместная деятельность, способствовала дальнейшему развитию детско-родительских отношений, у мам появился интерес и потребность в чтении книг детям, а это значит, что вся проведённая работа не прошла даром.
Планируется продолжение работы в данном направлении с созданием «Комнаты читающей мамы» в детском саду и с привлечением более широкого круга родителей и воспитанников.
- В детском саду был объявлен конкурс стенгазет «Читаем вместе»
У нас в группе мы тоже объявили, что проводиться конкурс среди семей «Я и моя читающая семья». (слайд№7)
Задачи:
-изучить читательскую ситуацию в семьях, круг детского чтения;
-расширить социальное партнёрство, привлечь детей и родителей к чтению;
-развивать творческие способности;
-оказать семье информационную помощь;
-выявить самую читающую семью и ребенка
Нам очень приятно, что с нашей группы приняли активное участие в конкурсе четыре читающих семей. Нас просто очаровали их стенгазеты! Они были интересны по содержанию и красочны по оформлению. Мы смогли поближе познакомиться с семьями, узнали информацию об увлечениях, путешествиях, занятиях семей и многое другое. По итогам конкурса наша группа «Родничок» заняла первое место в детском саду.
- Реализован среднесрочный проект «Книжки-малышки своими руками» по созданию книжек – малышек, которые изготавливались руками детей и взрослых. Они ярко и красочно оформлены, представленный материал в них разнообразен и имеет определенную тематику.
В итоге реализации проекта в группе появилось 8 новых книжек. У каждой семьи получилась по-своему красивая и удивительная книжка, которую всё время хочется перелистывать.
Предлагаю посмотреть наши книжки – малышки. (слайд№8)
-Мини - проект «Мой домашний питомец». (слайд№9) : в ходе реализации этого проекта было предложено родителям принести фото своих любимых домашних животных, я составила небольшой рассказ, а дети у интерактивной доски рассказывали о своем животном. А у кого нет животным может себе нарисовать. Дети учились слушать, пересказывать, подражать сказки «Курочка Ряба», «Репка»
Так как у малышей было плохо развита речь, помочь нам пришла наш учитель-логопед Кадыкова О. В. с артикуляционной гимнастикой и пальчиковыми играми. Итогом стало восемь рассказов детей и составление стенгазеты «Мой домашний любимец». Мы все эти материала собрали и выпустили свой первый журнал «Домашний питомец» (можете ознакомиться с ним)
-«Мини-проект «Сказки о медведях». (слайд№10)
Когда изучали диких животных, дети плохо знали сказки и я разработала этот мини-проект, совместно с вторым воспитателем Зухава В. В. ,учителем логопедом Кадыковой О. В. И конечно нашими детьми и родителями. Была организована выставка книг для чтения дома «Сказки о мишке», также родительское собрание с мастер-классом «Игра как основа развития речи дошкольника» с привлечением старшего воспитателя, воспитателя старшей группы Ефимовой А. П,подготовительной группы Рижко С. Г. Родителям было предложено помочь в оформлении уголка чтения. Родителям нарисовали иллюстрации книг, и наша мама Вера приготовила вот эту развивающая книжка «Теремок». Итог проекта : мы научились пересказывать такие сказки, как теремок, колобок, два жадных медвежонка, три медведя, заюшкина избушка,провели итоговое мероприятие развлечение «В гости к дяде Мише».
-Краткосрочный – проект «Давайте поговорим о маме». (слайд№11)
Когда я спросила у детей какая мама?- дети все хором отвечали красная, белая, тогда начала реализовывать этот проект. На помощь пришли опять наши педагоги. Мы научились составлять короткий рассказ о маме, и теперь мама наша стала красивой милой, любимой,вместо белой,красной, что было в начале проекта. Научились делать подарки маме, рассказывать сказку «Волк и семеро козлят», с помощью настольно театра, драматизации.
Итог: Видеоролик «Все она родная, мама дорогая»,https://youtu.be/ENT2DW-UUuM
-Мини-проект «Птички-невелички». (слайд№12)
В ходе реализации этого проекта мы детьми изучали книжки, рассказы, стихи о зимующих птичках, так как мы очень мало знаем и видим птичек зимой на севере. Дети познакомились с красной книгой.
Итогом стали: выставки детских работ, изготовление книжки –малышки «Зимующие птицы», конкурс чтецов «Они остались зимовать,и мы им будем помогать», где дети рассказывали стихи и были награждены грамотами и раскрасками.
-Мини-проект «Репка». (слайд№13)
В марте мы начали работу над этим проектом, были подготовлены две открытие мероприятия для родителей по этой сказке, так как было запрещены массовые мероприятия, нам пришлось снять и выставить видео для родителей. Эта сказка оказалась самой любимой у наших детей.
Конкурсы чтецов:
Ежемесячно я устаивала для детей конкурс чтецов: «Птицам трудно-зимовать и мы им будем помогать», «Защитникам Отечества повящается», чтобы дети не стеснялись выступать. А недавно мы учили стихи о весне, дети сами попросили конкурс устроить «Весна пришла, весне дорогу»,
Результативность проекта :
Детям была интересна и близка тематика проекта, поэтому дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях; любят слушать сказки в исполнении педагогов; с удовольствием рассматривают иллюстрации в книгах. В самостоятельной игровой деятельности разыгрывают знакомые сказки с помощью игрушек, различных видов театра; некоторые воспитанники придумывают новые, свои сказки. Дети стали дружнее; чаще приходят друг другу на помощь. Речь детей стала более внятной, понятной, эмоционально окрашенной. Повысился интерес к народному творчеству. Словарь детей существенно обогатился. Они знают потешки, песенки, игры, сказки. Ребята активно осуществляют самостоятельный перенос действий, ситуации полюбившихся потешек, песенок, сказок в повседневную деятельность, в игру, отражают полученный опыт и знания в изобразительной деятельности. Они стали более открытыми, раскрепощёнными в общении со взрослыми и своими сверстниками.
У родителей также замечен интерес к использованию малых форм фольклора в речевом развитии детей дома. Во многих семьях была заведена традиция чтения сказок перед сном. С удовольствием разучивают с детьми и подбирают пословицы и поговорки, объясняют детям их смысл, используют их в повседневной жизни.
Родители поддержали педагогов, проявили инициативу и творчество в изготовлении Видеопрезентация клуба «Читающая мама - читающий ребенок», приняли активное участие в наполнении развивающей среды в группе. Педагоги группы получили положительные отзывы об организованной в ДОО выставке детско-родительских работ по теме проекта от детей, родителей.
Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей; а так же способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проекте «Я маленький читатель»; сблизила детей, родителей и педагогов нашей группы
Спасибо за внимание!
Абдулова Джюме Сиражутдиновна | Все публикации
