Консультация для воспитателей «Подвижные игры в развитии детей дошкольного возраста»

ГульнараТимербаевна Сергута
Консультация для воспитателей «Подвижные игры в развитии детей дошкольного возраста»

Консультация для воспитателей «Подвижные игры в развитии детей дошкольного возраста»

Сергута Гульнара Тимербаевна

Веселые подвижные игры - это наше детство. Кто из нас не помнит неизменных ловишек, салочек, пятнашек. В них когда-то играли наши бабушки и дедушки, играли мы сами, теперь играют наши дети. Когда они возникли? Кто придумал эти игры? Эти игры сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие народные традиции. Подвижные игры ценны как в физическом, так и в педагогическом отношении. Говоря об оздоровительном эффекте игр, следует отметить, что разнообразие действия играющих оказывают благотворное влияние на сердечно-сосудистую, дыхательную и другие системы организма детей. Игры способствуют общему развитию и укреплению мышц, а также улучшению обмена веществ игры с элементами корригирующей гимнастики улучшают осанку. Наличие в играх движений благоприятствует максимальной разгрузке центров головного мозга. Удовольствие, доставленное игрой, не только дает отдых уставшему организму, нервной системе, но и повышает жизнедеятельность, увеличивает работоспособность. Особенно благоприятно сказывается бег. Еще мыслители Древней Греции заметили:

- Хочешь, быть здоровым - бегай!

- Хочешь, быть красивым - бегай!

- Хочешь, быть умным - бегай!

Игра - это труд для ребенка. Дети проделывают огромную работу, познавая мир, находя в нем свое место. Это полное открытий начинается, когда младенец впервые касается погремушек, натянутых над кроваткой и слышит их звук, который они производят; видит их яркие цвета, ощупывает и пробует их на вкус. Подрастая, дети становятся социальными существами, учатся общаться, играть с другими детьми. И хотя процесс игры может доставлять удовольствие всю жизнь, именно в детстве игры имеют основополагающее значение для индивидуального развития.

Дети играют ради забавы, редко понимая, что при этом они обучаются таким вещам, как организация, стратегия, ролевая игра, этикет, терпение, решение проблем, концентрация, координация, доверие, творчество, правила.

В процессе подвижных игр происходит формирование у детей способность проявлять выдержку, смелость, уверенность в собственных силах, умение действовать в коллективе и индивидуально. Особенно ценными являются игры с элементами соревнования, игры-эстафеты, в которых от ловкости и быстроты движений, самостоятельности, настойчивости, сообразительности, инициативы зависит движение не только индивидуального, но и коллективного результата. В таких играх развитие физических и морально - волевых качеств взаимосвязано.

Подвижные игры, как и любая дидактическая, направлена на достижение определенных целей воспитания и обучения. В младшем дошкольном возрасте дети только знакомятся с достижениями и учатся выполнять их в общих чертах. На данном этапе игра выступает как важное средство обучения: активное участие в ней воспитания стимулирует непринужденное, естественное выполнение ребенком двигательных действий. Игра должна быть связана со знакомым ребенку образом. Например, в игре «Птички и птенчики» воспитатель, собрав вокруг себя малышей, говорит: «Вот какие хорошие у меня маленькие птенчики. Расправьте крылышки, а теперь полетели. Устали птенчики, присели отдохнуть, поклевать зернышки». Следуя образцу воспитателя, дети выполняют движения. Можно ввести простое правило: «Я хлопну в ладоши и все птенчики полетят ко мне». Особенностью методики проведения подвижных игр для этой группы является та, что педагог выполняет ведущую роль, предварительно показав и объяснив воспитанникам, что они должны делать и поощряет детей, подсказывает им действия.

Начиная со среднего возраста характер действий детей становится все более произвольным, преднамеренным. У них появляется способность выделять направление движения, изменять его скорость. Перед детьми уже ставятся более серьезные задачи - овладеть техникой, стремиться к достижению результатов. Особое внимание уделяется соблюдению детьми правил, способствующих развитию ориентировки в пространстве (прятаться в свой домик, занимать свое место при построении, разбегаться по всей площадке и т. д.).

В работе со старшими дошкольниками важно предусмотреть не только обучение движениям в обобщенном виде, но и разучивание составных элементов, отдельных поз и их сочетаний. Правильность выполнения движений и прочность их усвоения выдвигаются в качестве первоочередной образовательной задачи. Однако учебные мотивы все еще тесно переплетаются с игровыми. Этим объясняется многоплановое применение игры на разных этапах обучения старших дошкольников. В данной возрастной группе широко используется бессюжетные игры типа «Ловишка», «Сбей булаву», «Подбрось - поймай».

В играх реализуется нагрузка на детей, варьируется продолжительность и скорость бега, сокращая или увеличивая число игроков, изменяя условия и правила. В дни, когда проводятся физкультурные и музыкальные занятия, длительность подвижных игр и физкультурных упражнений сокращается примерно на 50%. Любая игра имитирует реальный мир, она учит ребенка здоровому соревнованию, учит выигрывать, а также мириться с поражением.

Хочется предложить несколько книг, в которых приводится множество подвижных игр:

1.«Большая книга детского досуга» Т. Б. Анисимова

2.«Отдыхаем всей семьей» Н. М. Спивак.

3.«Игры, которые лечат» А. С. Галанов.

4.«Активный отдых на свежем воздухе» С. А. Кувватов.

5.«Учите бегать, прыгать, лазать, метать» Е. Н. Вавилова.

6.«Подвижные игры и дидактические упражнения для 3-5 лет» Л. И. Пензулова.

7.«Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении». А. П. Щербак.

8.«Детские подвижные игры народов СССР» сост. А. В. Кенелан под ред. Т. И. Осокиной.

9.«Играйте на здоровье» Ю. И. Иванов, Э. И. Михайлова.

10.«300 подвижных игр для младших дошкольников» Л. П. Фатеева.

11.«Русские народные подвижные игры» М. Ф. Литвинова.

Публикации по теме:

«Подвижные игры как средство развития ловкости у детей дошкольного возраста» «Подвижные игры как средство развития ловкости у детей дошкольного возраста» Актуальность. Физическая культура играет важную роль в укреплении.

Консультация для родителей детей старшего дошкольного возраста «Роль семьи в коммуникативном развитии ребёнка» Роль семьи в коммуникативном развитии ребёнка Влияние семьи на развитие личности ребенка огромно. Семья для дошкольника – жизненно необходимая.

Консультация для родителей «Роль семьи в развитии речи детей младшего дошкольного возраста» Консультация для родителей на тему: «Роль семьи в развитии речи детей младшего дошкольного возраста» Подготовила: воспитатель Казимирова.

Консультация для родителей «Роль дидактических игр в развитии математических способностей у детей дошкольного возраста» Консультация для родителей: "Роль дидактических игр в развитии математических способностей у детей дошкольного возраста" В дошкольном возрасте.

Консультация для воспитателей «Подвижные игры с использованием степ-платформ» Консультация для воспитателей «Подвижные игры с использованием степ – платформ» Мир детства не может быть без игры. Игра в жизни ребёнка.

Консультация для воспитателей «Развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад №11 Формирование фонематического.

Консультация для воспитателей «Развитие любознательности у детей дошкольного возраста» Любознательность является ценным качеством личности и выражает отношение к окружающей жизни, к природе. Познавая природу ребёнок начинает.

Консультация для воспитателей «Значение игры в воспитании старшего дошкольного возраста» Тема: «Значение игры в воспитании старшего дошкольного возраста. Игра становится для детей формой организации жизни, если она своим содержанием.

Консультация для родителей «Подвижные оздоровительные игры для детей дошкольного возраста» Благодаря физическим упражнениям развивается и усовершенствуется организм человека. Их недостаток негативно влияет не только на опорно-двигательный.

Подвижные игры для детей дошкольного возраста Все взрослые хотят, чтобы дети были в первую очередь здоровы и физически развиты. Часто говорят детям, что зарядка очень полезна. Но как.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
Автор публикации:
Консультация для воспитателей «Подвижные игры в развитии детей дошкольного возраста»
Опубликовано: 6 мая 2017 в 14:31
+4Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Консультация на тему: «Проведение и организация артикуляционной гимнастики»
Консультация на тему: «Проведение и организация артикуляционной гимнастики» Проведение артикуляционной гимнастики В процессе...
Фотоотчёт по рисованию в средней группе «Весёлые матрёшки»
Цель: развивать творческие способности детей через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству. Задачи: 1.  «Художественно-эстетическое...
Праздник «Моя азбука» в детском саду с участием учащихся 1 класса
Цель: в игровой форме повторить и закрепить знания по курсу «Азбука» Задачи: - пробудить у детей дошкольного возраста интерес к учебе; - отрабатывать у...
Педагогический проект «В кругу друзей»
МДОУ детский сад "Золотые зёрнышки". с. Детчино. Воспитатель: Фомина Т. В. В современном мире большое значение и актуальность приобретает изучение...
Конспект занятия «В гости к кукле»
Цель: Развивать у детей основы речевой моторики на основе пальчиковых игр и упражнений Задачи: Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой...