Консультация для воспитателей «Театрализованная игра как средство всестороннего развития ребенка»

Надежда Борисова
Консультация для воспитателей «Театрализованная игра как средство всестороннего развития ребенка»

Борисова Н. М. ЧУОДО "Школа "Ор Авнер" г. Брянск", воспитатель

Театрализованная игра, как средство всестороннего развития ребенка.

Мир детства, внутренний мир ребенка полон не изученных тайн и загадок и является ключом ко многим волнующим проблемам нашей жизни. Именно игра помогает нам раскрыть дверь в мир детского сознания.

В игре ребенок не только получает информацию об окружающем мире, но и учится жить в этом мире, строить свои отношения, а это требует творческой активности личности (внимания, воображения, логики, эмоциональной памяти, хорошо развитой речи, мимики и т. д.). Но как научить малыша играть, брать на себя роль, действовать? В этом и помогут театрализованные игры, являющиеся начальной формой преобщения детей к драматическому искусству.

Мы обратились к трудам педагогов и исследователей: Р. И Жуковская, А. П. Усова, Д. В. Менджерицкая, Л. В. Артемова, Т. И. Петрова, Ю. Ф. Гаркуша, Р. Ф. Астахова и д. р. Проанализировав материалы исследований театрализованной игры, мы ваявили направления влияния таких игр на личность ребёнка.

Прежде всего, это нравственное воспитание. Нравственная направленность заключена в каждом литературном произведении и должна найти место в импровизированных постановках. Это отзывчивость, дружба, взаимопомощь, смелость, честность… Любимые герои – образцы для подражания. Разыгрывание ролей позволяет формировать опыт нравственного поведения, умение поступать правильно. Влияние таких игр на личность ребенка, позволяет использовать их, как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство, и малыш при этом испытывает удовольствие и радость. Воспитательные возможности усиливаются практически неограниченностью тематики.

Театрализованная деятельность может удовлетворить разносторонние интересы детей и помочь решить многие задачи программы детского сада: от ознакомления с общественными явлениями, по средствам образного, яркого изображения окружающей действительности; с явлениями природы; формирования элементарных математических представлений; развития речи; до физического совершенствования.

Исследования педагогов показали, что игра является средством умственного развития ребенка. Вопросы и споры во время игры, способствуют расширению кругозора, углублению интереса к познанию окружающего мира. Развивая в играх познавательные интересы детей, мы содействуем переходу любопытства в любознательность, воспитанию наблюдательности, находчивости, развитию воображения, памяти, мышления и т. д. А. Люблинская видит игру, как способ перехода от незнания к знанию, как форму приобретения и уточнения знаний, проявление мыслительной деятельности, специфическую форму анализа воспринимаемого ребенком явления и последующего синтеза. В таких играх нет прямого обучения и умственное воспитание имеет свою специфику. В игре есть условия для преломления, усвоения, получения новых знаний. Например, игры-путешествия, с использованием различных художественных произведений [Жуковская Р. И. ]

Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Не менее важным является влияние на развитие эмоциональной сферы ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, переживать разыгрываемые события. «В процессе этого сопереживания, - как отмечал психолог и педагог, академик Б. Н. Теплов, - создаются определенные отношения и моральные оценки, имеющие несравненно большую принудительную силе, чем оценки, просто сообщаемые и и усваиваемые. Таким образом, театрализованная деятельность – важнейшее средство развития у детей эмпатии, т. е. способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия. «Чтобы веселиться чужим весельем и сочувствовать чужому горю, нужно уметь с помощью воображения перенестись в положение другого человека, мысленно стать на его место»,- утверждал Б. М. Теплов.

Робость, застенчивость, неуверенность в себе преодолеваются через проигрование проблемных ситуации от лица какого-либо персонажа.

Неоценимо и всестороннее художественное развитие. Ярко проявляются, развиваются способности к танцам, музыке, декламированию. Развиваются художественные вкус и интересы, чувство прекрасного. Этому способствуют, и совместная подготовка атрибутов, декораций, костюмов, и подборка и слушание музыки к спектаклю, рассматривание картин и иллюстраций к произведениям, походы в театр, рисование, лепка, создание аппликаций полюбившихся сказочных героев, сцен из спектаклей и т. д.

Огромно влияние театрализованной деятельности на развитие всех аспектов речи: грамматический строй, связность речи, словарь, выразительность и четкость произношения; диалогическую и монологическую речь. Предоставляются огромные возможности для её развития и совершенствования. М. Горький писал: «В игре словом ребенок познает тонкости родного языка».

Участвуя в театрализованной деятельности ребенок усваивает правильные формы построения своей речи: согласование различных частей речи в предложениях; соответствующее расположение слов в предложении; адекватное использование различных форм слов; правильное произнесение звуков и букв; развивается фонематический анализ и синтез. Изображая героя, ребенок старается более точно передать его образ меняя темп, ритм, высоту и силу голоса. Всесторонне развивается внеречевое и речевое дыхание: становится ровным и плавным. Ребенок учится делать вдох и выдох там, где это требуется. В результате чего и речь становится более четкой и понятной. Усваивается не только содержательная, но и образная, эмоциональная сторона языка.

В дошкольном возрасте театрализованная игра получает значительное развитие от манипулятивной деятельности с предметами до разыгрывания спектаклей. Но основным условием её развития, является систематическое её использование. Педагогический процесс должен быть построен таким образом, чтобы установилась связь между занятиями и самостоятельной деятельностью. Развитие театрализованной деятельности у детей дошкольного возраста – длительная и кропотливая работа, требующая от педагога усилий, знаний и умений, такта и терпения. Но эта огромная работа обязательно даст свои положительные плоды.

Публикации по теме:

Сюжетно-ролевая игра «Больница», как средство всестороннего развития ребенкаСюжетно-ролевая игра «Больница», как средство всестороннего развития ребенка Сюжетно-ролевые игры в детском саду Среди других видов деятельности ребёнка-дошкольника игра является ведущей. Именно в ней наилучшим образом.

Театрализованная деятельность как средство всестороннего развития личности дошкольника (из опыта работы)Театрализованная деятельность как средство всестороннего развития личности дошкольника (из опыта работы) Доброго вам времени суток. уважаемые коллеги! Сегодня я решила представить свой небольшой опыт по театрализованной деятельности тема которого".

Бисероплетение как средство всестороннего развития детейБисероплетение как средство всестороннего развития детей Бисероплетение — это наилучший способ увлечь вашего ребенка занятием, развивающим детское воображение и фантазию. Наверное, всю пользу.

Консультация для воспитателей «Ручной труд как средство развития творческих способностей детей» «Мир будет счастлив только тогда, когда у каждого человека будет душа художника. Иначе говоря, когда каждый будет находить радость в своем.

Консультация для воспитателей «Театральный уголок как средство развития дошкольника».Консультация для воспитателей «Театральный уголок как средство развития дошкольника». Ни с чем не сравнить ту радость, которую вызывает у детей праздничное театрализованное представление. Радостное настроение повышает активность.

Мастер-класс «Подвижная игра как средство развития личности ребенка» Мастер-класс «Подвижная игра как средство развития личности ребенка» Цель: Моей работы направлена на сохранение и укрепление здоровья детей;.

План работы по самообразованию «Художественная литература как средство всестороннего развития дошкольников» Актуальность темы Всем известно, что художественная литература служит действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания.

Презентация «Театрализованная игра как средство развития у дошкольников математических представлений» Презинтация"Театрализованная игра как средство развития у дошкольников математических представлений "Любовь МайороваДоброго времени суток.

Театрализованная деятельность — эффективное средство развития и воспитания ребенка в дошкольном возрастеТеатрализованная деятельность — эффективное средство развития и воспитания ребенка в дошкольном возрасте Развитие познавательно – речевых способностей у детей это одна из главных задач дошкольного образования. Речь является важным средством.

Театрализованная игра как средство развития связной диалогической речи у детей дошкольного возрастаТеатрализованная игра как средство развития связной диалогической речи у детей дошкольного возраста Актуальность Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра. Театрализованные игры являются одним из эффективных средств.

Библиотека изображений:
  • Транспорт
  • Макеты своими руками. Шаблоны макетов на МААМ
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
Автор публикации:
Консультация для воспитателей «Театрализованная игра как средство всестороннего развития ребенка»
Опубликовано: 15 марта 2020 в 19:16
+18Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
12 мая. День будущих врачей на МААМ

12 мая вот уже почти шестьдесят лет отмечается Международный день медицинской сестры. Предлагаем воспользоваться этим поводом для того, чтобы посвятить тематический день основным медицинским профессиям....

11 мая. День божьих коровок на МААМ

Очередной тематический день посвящен божьей коровке, которая у многих народов считается талисманом удачи. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой игр и занятий, чтобы рассказать детям об этом насекомом...


Горячие темочки