Консультация «Работа с родителями по речевому развитию детей»

татьяна данильченко
Консультация «Работа с родителями по речевому развитию детей»

Консультация на тему : «Работа с родителями по речевому развитию детей».

Дошкольный возраст — этап активного речевого развития.

В формировании речи ребенка большую роль играет его окружение, а именно

родители и педагоги.

От того, как они говорят с ним, сколько внимания уделяют речевому общению

Публикация «Консультация „Работа с родителями по речевому развитию детей“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Темочки

с ребенком, во многом зависит успех дошкольника в усвоении языка.

Для достижения единой цели взаимодействие предполагает не только распределение задач между участниками процесса, но и обратную связь, поэтому нужно:

- познакомить родителей с особенностями развития речи дошкольника;

- повысить у родителей педагогическую компетентность в вопросах речевого развития детей;

- вовлечь родителей в педагогический процесс и жизнь группы.

Можно использовать разнообразные формы работы с родителями.

Непрерывная связь с родителями в ДОУ осуществляется с помощью

коллективной, индивидуальной, наглядной форм работы.

Принципы работы с родителями :

- целенаправленность;

- систематичность;

- доброжелательность;

- открытость;

- плановость;

- дифференцированный подход к работе с родителями с учетом специфики

каждой семьи.

Методы изучения семьи:

- анкетирование;

-наблюдение за ребенком;

-беседа с ребенком;

-беседа с родителями.

Особое место в пропаганде педагогических знаний занимает наглядно-информационный материал для родителей.

Для того чтобы она была действенной, помогала активизировать родителей используются такие рубрики как:

«Тема недели»,

«Рекомендации родителям»,

«Наше творчество»,

«Повторяем вместе с нами» и т. д.

В которые помещается практический материал, дающий возможность понять,

чем занимается ребенок в детском саду, конкретные игры, в которые можно поиграть, советы, задания.

Эффективной формой взаимодействия работе

«педагог — родитель — ребенок» стала

проектная деятельность.

Участвуя в разработке и реализации проекта, родители становятся непосредственными участниками воспитательно — образовательного процесса.

Темы и содержание проектов определяются педагогами в соответствии с задачами работы ДОУ и особенностями развития данной группы.

Консультации проводятся, как индивидуальные, так и групповые.

Например по темам:

«Особенности речевого развития ребенка»;

«Проблемы в познавательно — речевом развитии ребенка»;

«Как успешно подготовить ребенка к школе»;

«Научим детей думать» и т. д.

Консультации строятся так, чтобы они не были формальными, а по возможности привлекали родителей для решения прблем, развивали дух сотрудничества.

Консультации нужно делать предельно четкими, содержащими только необходимый родителям конкретный материал.

К консультациям необходимо организовывать выставки пособий, дидактических игр, методических книг.

Беседа может быть как самостоятельной формой, так и применяться в сочетании с другими, например она может быть включена в собрание.

Цель педагогической беседы — обмен мнениями по тому или иному вопросу; ее особенность — активное участие и воспитателя и родителей.

Беседа может возникать стихийно по инициативе и родителей и педагога.

Планируя тему бесед, надо стремиться к охвату по возможности всех сторон воспитания.

В результате беседы родители должны получить новые знания по вопросам обучения и воспитания дошкольника.

Информационный стенд «Речевичок».

Здесь родитель может прочитать статьи из серии:

«О развитии речи»;

«Ознакомление с особенностями речевого развития детей определенного возраста»;

или как позаниматься дома по лексической теме.

Размещать информацию, интересующую родителей, давать рекомендации:

книги, которые следует читать детям разного дошкольного возраста;

стихи, пословицы, считалки, скороговорки для заучивания с детьми дома, загадки и т. д.

Открытые занятия.

Родители не только могут увидеть достижения собственных детей, но и могут увидеть работу воспитателя и логопеда, получить теоретические и практические знания в области работы.

Дни открытых дверей.

Можно проводить 2-3 раза в год для ознакомления родителей с организацией воспитательной работы с детьми, успехами и проблемами.

Семинар.

Семинар составить из цикла заседаний по определенной проблеме, для повышения родительской компетенции, т. е. Реализация теоретических моделей в процессе развития речи детей.

Занятия — тренинги.

На таких практикумах и тренингах, родители могут стать участниками игр, учиться играть и общаться с детьми в самых разных ситуациях.

Вывод:

Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности познавать действительность, полноценное будущее, взаимоотношения с детьми и взрослыми, его поведение, а следовательно его личность в целом. И наоборот, неясная речь ребенка весьма затруднит его взаимоотношения с людьми и нередко накладывает тяжелый отпечаток на его характер.

Речевое развитие — это важный компонент развития ребенка в целом, и важно не упустить момент становления речи малыша.

И когда он вырастет скажет вам — СПАСИБО!