Опыт работы «Взаимодействие детского сада с семьёй»

Петроченко Наталья Алексеевна
Опыт работы «Взаимодействие детского сада с семьёй»

«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЕЙ»

Если человек загадывает на год - он сеет хлеб.

Если человек загадывает на десятилетия - он сажает деревья.

Если человек загадывает на века – он воспитывает детей.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ –

ВАЖНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОГО САДА.

В ОСНОВЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ И СЕМЬИ ЛЕЖИТ СОТРУДНИЧЕСТВО.

Публикация «Опыт работы „Взаимодействие детского сада с семьёй“» размещена в разделах

• Опыт работы, практика
• Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2019

Ведущей целью взаимодействия детского сада с семьёй является создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.

В дошкольный период детства происходит становление личности ребенка, раскрываются его индивидуальные особенности. На этом жизненном этапе самыми близкими людьми для малыша становятся воспитатели и родители.

Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков будущего. Воспитатели – это союзники родителей в воспитании, образовании и развитии детей.

Мы ведем планомерную, целенаправленную работу с родителями, в которой решаются следующие приоритетные задачи:

- установление партнерских отношений с семьейц каждого воспитанника;\

- объединение усилий для развития и воспитания детей;

- создание атмосферы взаимопонимания общности интересов, эмоциональной поддержки;

- активизация и обогащение педагогических знаний и умений родителей.

В работе с родителями мы используем различные формы, которые сближают воспитателя и родителей, приближают семью к саду, помогают определить оптимальные пути воздействия в воспитательном влиянии на ребенка:

- проведение родительских собраний, на которых мы знакомим родителей с более широкими вопросами воспитания детей, вместе находим ответы на волнующие темы, обсуждаем педагогические ситуации, на что надо обратить внимание и каким образом помочь ребенку, также на собрании решаются организационные и хозяйственные вопросы;

- проводим педагогические беседы с родителями,

круглые столы, где родители делятся опытом семейного воспитания,

индивидуальные консультации, тематические консультации, которые позволяют глубоко проанализировать и обсудить какой-либо вопрос;

- оформляем папки-передвижки буклеты, памятки, брошюры по актуальным темам для расширения знаний родителей.

(Слайд 3) В приемной оформлены “Уголки для родителей”, где помещаются консультации по всем разделам программы, по вопросам оздоровления и воспитания детей. В специальных папках имеется подборка методических рекомендаций для родителей, позволяют знакомить родителей с актуальными вопросами общественной жизни, теории и практики воспитания детей или лучшего семейного опыта.

-«День семьи». Родители с удовольствием участвуют, потому что во время совместной деятельности происходит эмоциональное сближение родителей и детей. Воспитатели, родители и дети становятся партнерами. Эта форма работы пользуется среди родителей наибольшей популярностью, так как позволяет увидеть реальные достижения своего ребёнка.

(Слайд 5, 6, 7, 8) С большим успехом один раз в квартал проходит «День семьи». Родители активно посещают «Дни семьи». Очень хорошие отзывы, пожелания педагогам.

- выставки и конкурсы совместного творчества детей и родителей

(Слайд 9,10,11,12,13,14) В течение года организуются выставки совместного творчества детей и родителей:

-«Осень Золотая»

-«Весёлые снеговики»

-«Кормушки»

Родители с удовольствием участвуют в таких формах работы, которые уже становятся традиционными и вызывают огромный интерес детей и желание родителей.

(Слайд 15,16,17,18,19 Участие родителей в разработке и реализации проектов:

-«День матери»

-«8 марта»

-«9 мая»

мой папа

Семейный герб

В результате изменился характер общения родителей и воспитателей, возникло взаимопонимание. Родители уверены в том, что ДОУ всегда поможет им в решении педагогических проблем, будут учитываться мнения семьи и предложения по взаимодействию с ребенком. Родители становятся советчиками и помощниками. Совместная деятельность работы родителей, воспитателей и детей положительно влияет на воспитанников. Дети становятся увереннее в себе, проявляют инициативу.

Спасибо за внимание.