Коррекция мелкой моторики

Светлана Шумакова
Коррекция мелкой моторики

Мелкая моторика рук и уровень развития речи находятся в прямой зависимости друг от друга, что установлено уже давно. Если мелкая моторика развита слабо, то наблюдаются отставания и в развитии речи.

Самый благоприятный период для развития интеллектуальных способностей ребёнка – это возраст от трёх до девяти лет. Поэтому в этом возрасте необходимо активно развивать мелкую моторику, учить ребёнка выполнять точные движения пальцами, имитировать пальчиками различные движения животных (прыжки зайчика, подпрыгивания лисы, бег лошадки и т. д.). Полезны рисование, лепка, аппликация, конструирование, плетение, вязание. Малыши могут рисовать карандашами, мелками, красками, песком, семенами, зерном - это очень помогает развитию графических навыков. Надо учить ребёнка складывать и разворачивать, перелистывать, скатывать, разрывать листы бумаги, заниматься с ребёнком оригами и квиллингом.

У детей логопедических групп, как правило, наблюдается моторная неловкость, неточность движений, трудности усвоения двигательной программы. Для коррекции тонких движений пальцев рук необходимо создать соответствующую предметно-развивающую среду.В свободном доступе должны находиться: застёжки, шнуровки, конструкторы, мозаика, мячи (каучуковые, колючие, рифлёные, плюшевые, шаблоны для обведения, раскрашивания, рисования; игрушки-копилки для попадания в прорезь различных геометрических фигур и предметов.

В оснащении коррекционно-развивающегоуголка в группе должны быть представлены:

1. Пробки от пластиковых бутылок - красные, зелёные, синие (для звукового разбора); парные (как «башмачки» для пальцев рук);

2. Верёвки капроновые плетёные для завязывания узлов и для перебирания уже завязанных узлов пальцами;

3. Кистевые эспандеры для развития мышечной силы кисти;

4. Прищепки бельевые для развития координации движений пальцев рук;

5. Ипликатор Кузнецова для самомассажа ладоней;

6. Кнопочный телефон для развития дифференцированных движений пальцев рук;

7. Кастаньеты – для отстукивания ритма;

8. «Сухой бассейн», наполненный горохом для самомассажа кистей;

9. «Моталки» - верёвки с ручками на концах для выработки координации вращательных движений;

10. Грецкие орехи для самомассажа кистей, на координацию движений пальцев.

Показателем сформированности графических навыков у ребёнка-дошкольника является умение проводить прямые, ломаные, изогнутые линии не выходя за контуры и не отрывая карандаша от бумаги. Раскрашивание картинок также полезно для развития мелкой моторики руки, делать это надо аккуратно, не выходя за контуры рисунка.

Штриховка – это упражнение, которое готовит ребёнка к овладению навыком письма. Ребёнок старшего дошкольного возраста должен уметь выполнять штриховку различными способами: в разных направлениях, прямыми, волнистыми, ломаными линиями.

Копирование рисунков – это упражнение развивает не только мелкую моторику и координацию движений руки, но и зрительное восприятие, произвольное внимание ребёнка. Начинать копировать нужно с простых фигурок и рисунков, постепенно переходя к более сложным. Одно из полезных заданий – дорисовывание второй половины рисунка. Можно копировать фигурки по точкам. Ребёнок должен определить расположение линий в соответствии с точками и нарисовать рядом точно такие же.

Перед поступлением в школу ребёнок должен научиться уверенно ориентироваться на листе бумаги в клетку. Прописывание элементов и рисование узоров по клеточкам готовит ребёнка к овладению навыком письма. Срисовывание фигурок по клеточкам помогает развивать зрительное восприятие, произвольное внимание и пространственное мышление. Хорошо, если ребёнок без ошибок выполняет графический диктант – это говорит о высоком уровне развития не только слухового восприятия и произвольного внимания, но и мелкой моторики и координации движений руки ребёнка.

Следующим этапом развития мелкой моторики и координации движений руки является умение рисовать и писать на бумаге в линейку. Надо обращать внимание ребёнка на то, чтобы он не выходил за пределы строчек, старался писать красиво и аккуратно. На начальном этапе рисовать и писать надо в тетрадях в широкую линейку, затем в узкую.

Игры и упражнения для коррекции мелкой моторики:

1. Игры с предметами – смешайте фасоль разного цвета (пуговицы разного размера и цвета) и предложите ребёнку разложить их по цвету и размеру;

Согните пополам лист бумаги и предложите ребёнку разорвать его по сгибу;

Предложите ребёнку вращать карандаш сначала между пальцами правой руки, затем левой;

Предложите ребёнку выложить рисунки из пуговиц;

Предложите ребёнку изобразить игру на разных музыкальных инструментах;

Предложите катать между ладошками и пальчиками шарики и палочки разного размера;

Вместе с ребёнком выкладывайте панно из зёрен растений.

2. Игры со шнурком – предложите ребёнку нанизывать на шнурок мелкие игрушки, картинки, прищепки разного цвета в определённой последовательности.

3. Игры с бумагой – можно делать объёмные фигурки из полосок цветной бумаги и бумажного круга: львёнка, утёнка, лисичку, Буратино и т. д. ;

Предложите ребёнку сложить лист бумаги «гармошкой», затем изготовить птичку по шаблону.

4. Игры с пластилином – можно сглаживать и оттягивать раскатанный кусочек пластилина или глины, раскатывать на доске небольшой комочек по очереди пальцами правой и левой руки.

5. Аппликация –следует уделить особое внимание упражнениям с ножницами: резание бумаги по прямой линии, по волнистой, зигзагами, по спирали, по кругу, по овалу.

6. Квиллинг и оригами.

7. Упражнения с картонными геометрическими фигурками – они способствуют развитию мелкой моторики, запоминанию названий геометрических фигур, развитию речи и фантазии ребёнка.

8. Самомассаж – спрятать в «сухом бассейне» какой-либо предмет и попросите ребёнка с закрытыми глазами найти его, ощупать и описать вслух.

9. Графические задания.

10. Театр теней. Сплетая пальцы, можно создать на экране разные фигурки животных и предметов. Можно разыграть с детьми разные сценки, например гусь гогочет, а собака на него лает; собака лает, а коза грозит её забодать и т. п.

11. Пальчиковые игры. Любое упражнение пальчиковой гимнастики сопровождается весёлым стихотворением или потешкой.

Подготовить руку к письму особенно важно для детей, которые скоро пойдут в школу, т. к. там им много придётся писать.

Эти занятия нужны и правшам, и левшам. А левшам - особенно.

В материале по развитию тонкой моторики можно и нужно использовать идеи, приёмы, упражнения из разных источников.

Литература:

1. С. Шанина, А. Гаврилова. Пальчиковые упражнения для развития речи и мышления ребёнка. М., 2010.

2. О. И. Крупенчук, Т. А. Воробьёва. Исправляем произношение. Санкт-Петербург, ИД «Литера», 2009.

3. С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина. Письмо. Проверяем готовность к школе. М., РОСМЭН, 2015.

4. Т. Ю. Бардышева. Речевые и пальчиковые игры. М., РОСМЭН, 2014.

5. С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина и др. Занимательные прописи. Ярославль, 1996.

Публикации по теме:

Коррекция мелкой моторики рук у детей с дизартрией Двигательный анализатор человека достигает очень высокого совершенства: человеку доступны такие тонкие и точные двигательные акты, как письмо,.

Коррекция тонкой моторики рук у детей с речевыми нарушениями через предметно-манипулятивную деятельность Обоснование актуальности Коррекционно- развивающее обучение и воспитание детей в логопедической группе предполагает не только формирование.

Развитие мелкой моторикиРазвитие мелкой моторики Методическая работа по теме: «Развитие мелкой моторики рук». Выполнила: Махорина Марина Леонидовна.

Пособия для развития мелкой моторикиПособия для развития мелкой моторики Здравствуйте! Скажите, сколько всего может успеть мама в декрете? Да оооочень много! Вот и я, перейдя из одного декрета в другой, очень.

Проект «Развитие мелкой моторики» Пояснительная записка «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки,.

Развитие мелкой моторикиРазвитие мелкой моторики Развиваем мелкую моторику с помощью сенсорных и дидактических игр. Развитие речи и мышления напрямую зависит от развития мелкой моторики.

Развитие мелкой моторики рук 1 Слайд. Представлю обобщение опыта «Сенсорное развитие детей младшего возраста через игровую деятельность» 2 Слайд. Каждый год в группу.

Развитие мелкой моторики рукРазвитие мелкой моторики рук О пользе развития мелкой моторики рук написано и сказано немало,ведь огромная роль развития движений пальчиками в овладении ребенком речью.

Развитие мелкой моторики у дошкольников Развитие мелкой моторики у дошкольников. Как обеспечить полноценное развитие ребёнка? Этот вопрос волнует в равной мере и родителей, и педагогов.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук Развитие мелкой моторики рук происходит через различные виды продуктивной детской деятельности. Это лепка, аппликация, конструирование,.

Библиотека изображений:
  • Дидактические игры для детей
  • Транспорт
  • Обитатели водоемов
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Коррекция мелкой моторики
Опубликовано: 8 июня 2016 в 23:24
+12Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
24 июля. День флориста в России

В 2009 году календарь профессиональных праздников пополнился ещё одним событием: ежегодно 24 июля в нашей стране принято отмечать День флориста. Поэтому наш очередной тематический день мы посвящаем...

24 июля. День продавца

Профессиональному празднику работников торговли посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой интересных игр и занятий, чтобы рассказать детям о торговле, магазинах и...


Горячие темочки