Олеся Витовская
Коррекционно-развивающая программа индивидуальных занятий «Разноцветное детство»
Кррекционно развивающая программы: «Разноцветное детство»
Программа составлена на основе: программы занятий по сказкотерапии, составители: Свистунова Е. В., Горбунова Е. А.
Цель программы: помочь ребенку пережить горе после травмирующей ситуации.
Задачи:
1. Снижение напряжения нервной системы.
2. Повышение эмоциональной устойчивости к стрессам.
3. Устранение страхов, тревожности, неуверенности в себе.
4. Повышение самооценки ребенка, обретение веры в себя.
Публикация «Коррекционно-развивающая программа индивидуальных занятий „Разноцветное детство“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Программы образовательные, основные и дополнительные
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2017
Сроки реализации программы: 16 занятий, 1 раз в неделю, продолжительность 20 минут (при необходимости занятия могут быть продолжены).
Планируемые результаты психологической работы:
Понижение психоэмоционального напряжения.
Преодоление эмоциональных проблем (переживание горя, страхи, повышенная тревожность);
Ребенок научиться различать чувства и эмоции (свои и других людей);
Сможет самостоятельно применять приемы саморегуляции и релаксации.
План индивидуальной коррекционно-развивающей работы
Занятие №1
1. Упражнение «Угадай чувства сказочных героев» (радость, грусть)
2. Упражнение «Когда мы радуемся (грустим)
3. Арт-терапия «Рисуем радость и грусть»
4. Игры с песком «Островок радости»
5. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Закреплять представления об эмоциях
3. Вспомнить причины для радости-грусти
4. Закреплять понимание того, что человек испытывает разные эмоции, и это нормально.
5. Снятие тревожности, психоэмоционального напряжения.
6. Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
Занятие №2
1. Арт-терапия «Разноцветный салют» (с фломастерами блопенами)
2. Игры с песком. «Жила-была семья…» (проигрывание сказки)
3. Релаксация «Порхание бабочки»
4. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Снятие тревожности, психоэмоционального напряжения.
2. Снятие тревожности, психоэмоционального напряжения.
3. Снятие психофизического напряжения, расслабление
4. Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
Занятие №3
1. Ритуал приветствия «Комплименты»
2. Упражнение «Три дороги», вхождение в сказку.
3. Сказкотерапия «Придумываем сказку» (с бумажным комочком)
4. Арт-терапия «Цветные кляксы»
5. Рисование песком на световом столе «Что бывает зеленым…» (цветотерапия)
6. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Повышение самооценки ребенка
2. Развивать умение делать выбор
3. Нахождение ресурса через сочинение сказки.
4. Снятие тревожности, психоэмоционального напряжения.
5. Снятие тревожности, психоэмоционального напряжения.
6. Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
Занятие №4
1. Ритуал приветствия. «Я рада тебя видеть»
2. Упражнение «Кубик настроений»
3. Сказкотерапия+изотерапия «Путешествие в волшебную страну чувств»
4. Игра «Обезьянки» (по очереди изображать разные эмоции мимикой и жестами)
5. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Развивать коммуникативные навыки
2,3,4 Формировать представление об эмоциях
5. Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
Занятие №5
1. Ритуал приветствия «Я умею делать так»
2. Упражнение «Закончи сказку» (по Л. Дюсс)
3. Этюд «Грустное деревце»
4. Арт-терапия «Рисуем ладошками»
5. Релаксация «Радуга»
6. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Развивать коммуникативные навыки
2. Нахождение ресурса через сочинение сказки.
3. Дать ребенку необходимый ресурс.
4. Позволить ребенку укрепить свое «Я».
5. Снятие психофизического напряжения, расслабление
6. Создание благоприятной атмосферы.
Занятие №6
1. Ритуал приветствия «Здравствуй солнце золотое»
2. Сказкотерапия «Сказка о том, как цветок стал большим»
3. Этюд «Цветок»
4. Арт-терапия «Защитный амулет» (пластилинография + бусинки)
5. Релаксация «Калейдоскоп»
6. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Создание благоприятной атмосферы.
2. Развивать уверенность в себе и своих силах.
3. Дать ребенку чувство опоры.
4. Создать символ защиты для ребенка.
Снятие психофизического
напряжения, расслабление
Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
Занятие №7
1. Ритуал приветствия. «Пальчики здороваются»
2. Арт-терапия «Моя жизнь как дом»
3. Сказкотерапия «Сказка о Вороненке»+этюды «Гадкий вороненок», «Преображение», «Прыжок», «Полет»
4. Игра «Я – дрозд, ты – дрозд»
5. Релаксация «Ручеек»
6. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Создание благоприятной атмосферы.
2. Возвращение ощущения личных границ, чувства защищенности.
3. Развивать уверенность в себе, своих возможностях.
4. Развивать коммуникативные навыки, создавать положительный эмоциональный фон.
5. Снятие психофизического напряжения, расслабление
6. Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
Занятие №8
1. Ритуал приветствия «Я умею делать так»
2. Упражнение «Сенсорная дорожка»
3. Игра «Ласковый дождик»
4. Сказкотерапия «Сказка про ежика Витю» + упражнения «Колючий ежик», «Зайцы, медведи, лисы», «Печаль», «Боль»
5. Арт-терапия «Рисунок имени»
6. Музыкотерапия «Счастливый танец»
7. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Создание благоприятной атмосферы.
2. Развивать тактильные ощущения, учить чувствовать свое тело.
3. Возвращение контакта с телом, развивать чувство безопасности,
4. Снятие мышечных зажимов через расслабление- напряжение тела; учить понимать свои эмоции, формировать навыки невербального выражения эмоций.
5. Развивать уверенность в себе.
6. Способствовать улучшению эмоционального состояния
7. Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
Занятие №9
1. Ритуал приветствия. «Комплименты»
2. Сказкотерапия «Роза и ромашка»
3. Упражнения «Цветок», «Цветочный дождь»
4. Этюд «Бабочка»
5. Арт-терапия «Волшебный цветок»
6. Музыкотерапия «Вальс цветов!» (П. И. Чайковского)
7. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Создание благоприятной атмосферы, развитие уверенности в себе.
2. Развивать уверенность в себе, своих возможностях.
3. Снятие мышечных зажимов через расслабление- напряжение тела; формировать навыки невербального выражения эмоций.
4. Возвращение ощущения личных границ, чувства защищенности.
5. Снятие психофизического напряжения, расслабление
6. Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
Занятие №10
1. Ритуал приветствия. «Добрые слова»
2. Сказкотерапия «Сказка про Енота»
3. Игра «Солнце, дождь, ветер»
4. Этюд «Енотики просыпаются»
5. Упражнения «Изобрази чувство»
6. Релаксация «Водопад»
7. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Помочь избавиться от плохих эмоций, переживаний.
2. Помочь избавиться от негативных воспоминаний.
3. Снятие психофизического напряжения, расслабление
4. Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
Занятие №11
1. Ритуал приветствия «Ласковые имена»
2. Сказкотерапия «Смелый гномик»
3. Упражнения «Сильный ветер», «Ой, боюсь»
4. Этюд «Целебный отвар»
5. Арт-терапия «Рисуем настроение»
6. Релаксация «Волшебный лес»
7. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
2. Снять психоэмоциональное напряжение.
3. Актуализировать детский страх, найти способы борьбы с ним.
4. Воспитывать доброжелательность, сочувствие.
5. Повышать уверенность в себе.
6. Способствовать снятию мышечного напряжения.
Занятие №12
1. Ритуал приветствия «Мигалки» Сказкотерапия «Маленький медвежонок»
2. Упражнение «Волшебный лес»
3. Упражнения «Изобрази чувство», «Лимон»
4. Музыкотерапия «Счастливый танец»
5. Изотерапия «Зернышко»
6. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
2. Учить управлять своей эмоциональной сферой.
3. Снять психоэмоциональное напряжение, научить простым навыкам релаксации.
4. Способствовать снижению физического напряжения.
Занятие №13
1. Ритуал приветствия «Улыбка»
2. Упражнение «Мне грустно и печально, когда…
3. Сказкотерапия «Помидор Сашка»
4. Упражнение «Заводные игрушки»
5. Этюды «Одиночество», «Печаль»
6. Арт-терапия «Изготовление маски»
7. Релаксация «Приятный сон»
8. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
2. Развивать эмпатию.
3. Развивать понимание своего и чужого эмоционального состояния.
4. Учить снимать напряжение через простую релаксацию.
5. Учить приемлемым способам выражения своего эмоционального состояния.
Занятие №14
1. Ритуал приветствия «Приветствие разными частями тела»
2. Сказкотерапия «Серое ухо»
3. Этюд «Ветер»
4. Упражнение «Страх-спокойствие»
5. Изотерапия «Страшный сон» (красками)
6. Релаксация «Волшебный остров»
7. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
2. Способствовать снижению чувства тревожности, неуверенности в себе.
3. Формировать навыки невербального выражения эмоций.
4. Способствовать улучшению эмоционального фона, снятию физического и психического напряжения.
Занятие №15
1. Ритуал приветствия «Доброе утро»
2. Сказкотерапия «Сказка о Зайчике, который обиделся на свою маму»
3. Упражнение «Веселые зайчишки»
4. Этюды «Обида – прощение»
5. Упражнение «Встреча»
6. Релаксация «Любовь»
7. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
2. Способствовать снижению физического и эмоционального напряжения.
3. Развивать способность понимать свои эмоции.
4. Обучать простейшим приемам релаксации
5. Способствовать улучшению эмоционального состояния.
Занятие №16
1. Ритуал приветствия «Приветствие волн»
2. Сказкотерапия «Сказка о песике по имение Тобик»
3. Этюд «Ласковая собачка»
4. Упражнения «Коробка с обидками», «Давай поругаемся»
5. Этюд «Разозлился – успокоился»
6. Релаксация «На лесной полянке»
7. Ритуал прощания «Волшебный фонарик» (рефлексия) 1. Создание благоприятной атмосферы, доверительных взаимоотношений.
2. Развивать умение выражать свои чувства.
3. Закреплять умение распознавать эмоции у себя и других людей.
4. Помочь ребенку отреагировать отрицательные эмоции (страх, гнев, печаль)
5. Способствовать улучшению эмоционального фона.
