Краткосрочный проект для детей средней группы «Мой друг светофор»

Александра тюшина
Краткосрочный проект для детей средней группы «Мой друг светофор»

Краткосрочный проект для детей средней группы

«мой друг светофор»

Срок реализации: кратковременный (одну неделю)

Вид проекта : творческий, информационный.

Участники проекта : воспитанники группы, воспитатель, родители.

I. План-график мероприятий

Этапы реализации проекта :

1 этап -подготовительный

2 этап - организационный

3этап – заключительный

Публикация «Краткосрочный проект для детей средней группы „Мой друг светофор“» размещена в разделах

• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• ПДД. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Светофор
• Средняя группа
• Темочки

Ожидаемые результаты проекта :

У детей сформируются знания об улице и ее сопутствующих понятиях, а также знания правил поведения на дорогах, повысится познавательный интерес. Сформируются умения ориентироваться на улицах села, повысится познавательный интерес. Сформируются представления и закрепятся знания о разнообразии видов транспорта и транспортных средствах, а также пешеходных переходах, дорожных знаках. Будет привито желание выполнять данные правила и привлекать к этому родителей. Сформируются у детей правильные понимания значимости правил дорожного движения, своего места, как участника дорожного движения, разовьются необходимые для этого навыки и умения.

1. Подготовительный этап.

• Подбор методического и практического материала по данной теме.

• Определение уровня знаний детей о правилах дорожного движения

• Обсуждение темы и составление плана проекта.

• Сбор информации по данной теме

• Анкетирование родителей

• Подобрать методическую, художественную и познавательную литературу по теме.

• Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, иллюстрации, игровые задания и упражнения, аудиозаписи с голосами птиц, музыкальные произведения)

• Изготовление дидактические игры; создание атрибутов для занятий и игр.

• Создание необходимых условий для реализации проекта.

• Создание картотеки стихотворений, загадок по теме.

2. Основной этап.

Работа с детьми:

• Беседа «Где можно играть?»

• Пластилинография «Веселый светофор»

• 3. Чтение худ. литературы: Бедарев О. «Азбука безопасности», Веревка В. «Учимся переходить дорогу», Волкова С. «Про правила дорожного движения», 4. Дидактическая игра: «Доскажи словечко»

• 5. С/Р игра «Путешествие по городу»

• 6. П. и. «Пешеходы и автомобили»

• 1. Беседа «Транспорт на улицах города».

• Игра драматизация «Три зайчонка»

• 3. Чтение худ. литературы: Михалков С. «Дядя Степа – милиционер. Моя улица. Велосипедист. Бездельник светофор»;

• 4. П. и «Светофор»

• 5. Дидактические игры: «Разрешено-запрещено», «Найди нужный знак»

• 6. Аппликации «Дорожный знак»

• Рассказ воспитателя «О работе ГИБДД»

• Конструктивная игра «Построим гараж»

• Дидактические игры: «Покажи, что назову». Цель: закрепить знания частей грузовой машины.

• 4. Чтение художественной литературы:Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек»;

• Маршак С. «Светофор»;

• Целевая прогулка по улицам села, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации.

• 5. Пальчиковая гимнастика «Транспорт», «Машины»

• Сюжетно-ролевые игры: «Автосервис»

Работа с родителями:

• Анкетирование родителей. «Я и мой ребенок на улице»

• Консультации на тему: «Азбука безопасности»

• рисунки детей и родителей на тему «Безопасные дороги».

• Памятка для родителей :«Памятка по правилам дорожного движения»

Совершенствование предметно-развивающей среды :

• Литература по теме, энциклопедия, настольные игры, фотографии и иллюстрации по теме.

• Леп-бук по теме.

• Дидактические игры,

• Атрибуты к игре драматизации

• Папки – передвижки

• Дид. игры

3. Итоговый этап.

• Развлечение

• Презентация проекта - презентация

Рефлексия

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Разработанный краткосрочный план работы с детьми средней группы и их родителями в рамках ознакомления ребенка с правилами дорожного движения успешно выполнен, поставленные цели достигнуты, поставлена новая цель педагогического проекта;

По итогам педагогической диагностики в конце проведения проекта у большинства детей появилось и продолжило формироваться правильное понимание значимости правил дорожного движения для их жизни и здоровья. С детьми, показавшими средние результаты освоения материала, намечены индивидуальные маршруты развития по теме проекта, проведены рекомендательные беседы с родителями.

В ходе проведения проекта выдвинутая ранее гипотеза относительно динамики эффективности формирования навыков и умений поведения на улице у детей среднего возраста полностью подтвердилась. Именно благодаря освещению информации о ПДД с разных сторон и включению этой информации в различные виды деятельности детей была достигнута прямо пропорциональная положительная динамика после проведения проекта.