Ольга Геннадьевна Казакова
Краткосрочный проект по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста «Путешествие по страницам Красной книги»
Вид: познавательно-творческий, краткосрочный (14 дней)
Участники проекта: воспитатели, дети старшей и подготовительной группы, педагог по ИЗО, родители.
Срок реализации проекта: 13.11.2017г. - 30.11.2017г.
Актуальность: В век технологий особо остро стоит вопрос о сохранении природы. Все меньше и меньше остается заповедных мест, нетронутых плодами цивилизации. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Нанесение вреда природе не проходит бесследно. Земля все более теряет свою жизнеспособность.
Публикация «Краткосрочный проект по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста „Путешествие по страницам Красной книги“» размещена в разделах
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Когда загрязняют окружающую среду, разоряют птичьи гнезда, оставляют в лесу не затушенный костер, что приводит к быстрому сокращению численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества.
Дошкольный возраст является важнейшим этапом в экологическом образовании и воспитании детей. Именно в это время формируются экологические представления, являющиеся основой систематических знаний о природной среде и бережном к ней отношении. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования – это организация проектной деятельности.
Цель проекта:
знакомство детей и родителей с Красной книгой России, формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.
Задачи проекта:
-познакомить с тем, как человек влияет на природу, с какой целью создана Красная книга;
-воспитывать доброжелательное отношение к животным, растениям, любопытство к ярким особенностям внешнего вида и получать удовольствие от общения с природой;
-восхищаться красивыми природными явлениями, добрыми поступками;
- развивать коммуникативные навыки детей в общении со сверстниками и взрослыми.
- вызвать желание оказать помощь живым существам.
- формировать представления детей о жизненно необходимых условиях для человека, животных и растений (питание, рост, развитие);
-развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями, потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры;
Ресурсное обеспечение или материалы к проекту:
План проведения проекта «Красная книга России».
Электронная презентация «Красная книга» (знакомство детей со значением и обычаями праздника).
Картотека спортивных игр-забав, частушек, пословиц, поговорок. Оборудование для сюжетно-ролевых игр. Оборудование для подвижных игр. Интернет ресурсы. Сотрудничество со специалистами ДОУ (педагог по ИЗО).
Продукты проектной деятельности:
- создание «Красной книги» лепбука;
- выставка рисунков «Что мы видели в лесу?»;
- Оригами «Эти животные из красной книги»
- Пластилинография ««Животные под охраной»;
- Графический диктант «Животные жарких стран»;
- Изготовление игр «Чья тень», «Кто здесь лишний», «Экологический лабиринт», «Собери и назови животное»
- Изготовление альбомов со стихами, загадками, поговорками и пословицами о природе.
Формы реализации проекта:
-занятия;
-беседы;
-оснащение предметно-пространственной среды (оформление библиотеки, создание лепбука «Красная книга», подборка дидактических игр);
-работа с родителями;
-игровые технологии.
Проект включает три этапа:
подготовительный;
исследовательский;
заключительный.
Подготовительный этап:
Погружение в проблему:
• Составление плана работы над проектом «По страницам Красной книги»;
• Показ презентации «Главная книга Природы»;
• Подготовить иллюстрации животных, птиц, растений, грибов, природных ископаемых, занесенных в «Красную книгу».
• Составление картотеки сюжетно-ролевых, подвижных, дидактических игр;
• Подобрать художественную и научно-популярную литературу для чтения.
• Привлечь родителей и детей к совместному разучиванию с детьми стихов о животных, пословиц, загадок.
этап - Реализация проекта:
Познавательное развитие:
- рассказы воспитателя по тематике: «Что такое Красная книга», «Природе нужна твоя помощь», «Природа в опасности» и другими.
Социально-коммуникативное:
- рассматривание картин, иллюстраций по тематике.
- составление описательных рассказов по картинам: (фотографии своих любимых питомцев, наглядно-дидактическое пособие;
- НОД «Знакомство с Красной книгой», «Путешествие в мир природы, «Как вести себя на природе», «Путешествие в лес», «Будь природе другом», “Мир цветов” и др. ;
- сюжетно-ролевые игры по тематике: «Семья», «Зоопарк», «В гостях у Айболита»;
- дидактические игры по тематике: «Правила поведения в лесу»; «Кто где живет», «Какие звуки слышишь»; «Назови детенышей», «Дети потерялись, кто живет в лесу», «Можно- нельзя»; «Хорошо-плохо», «Что лишнее», «Что за дерево?», «Что, где растет», «Назови плод», «Определи цветок по листочку», «Четыре сезона» и др.
- настольно-печатные игры по тематике: домино, пазлы, пальчиковый театр;
Художественно-эстетическое развитие:
- В. Бианки «Сказки и рассказы о животных»;
- Р. Д. Киплинг «Золотая антилопа»;
- О. В. Колпакова «Занимательная география»;
- В. П. Махлаюк «Лекарственные растения в народной медицине»;
- С. А. Махомин «Прогулки по лесу»;
- А. А. Плешаков «Зеленые страницы»;
- Е. Серова «Зеленая страна»;
- Г. Снегирев «В заповеднике»;
С. Юранов «Гиганты океанов»;
- рисование по тематике: «Мое любимое животное», «Мое любимое растение», «Животные, которые живут в зоопарке, в лесу»;
- конструирование по тематике: «Заповедник», «Зоопарк», «Детский сад для зверят», «Зоосад»;
- пластилинография «Животные под охраной»
- аппликация (оригами)- «Эти животные из Красной книги» и др. ;
Физическое развитие:
- Подвижные игры по тематике: «Летучая мышь», «Гуси, гуси, га-га-га», «Летает, плавает, бегает», «Воздух, земля, вода», «
- Физминутки по тематике.
Сотрудничество с семьей:
- беседы (разучивание дома стихов о животных)
-папки передвижки («История Красной книги»)
-консультации
-помощь родителей в оформлении альбома «Мой любимый питомец»
этап – Заключительный:
Презентация проекта: «Путешествия по страницам Красной книги»
Итоговая выставка детских работ».
Результаты проекта.
Экологический проект «Путешествия по страницам Красной книги» способствовал проявлению познавательного интереса к миру природы, как у детей, так и у родителей, возникновению желания общаться с природой, формированию экологически правильного отношения к объектам живой и неживой природы, формированию стремления к исследованию объектов природы, умению анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.
Проект актуализирует проблему разнообразия жизни и её сохранения. Он способствует воспитанию бережного и разумного отношения человека к природе, и подводит участников проекта к пониманию того, что природа беззащитна перед человеком и нуждается в нашей помощи и охране. И только тогда мы можем говорить об экологической культуре ребёнка, когда он суметь заметить антигуманные действия других людей, научится дать им соответствующую нравственную оценку и, по мере своих сил и возможностей, сумеет противостоять этим действиям.
Ольга Геннадьевна Казакова | Все публикации
