Краткосрочный проект во второй младшей группе «Наши друзья — насекомые»

НАТАЛЬЯ КУРАЛЕВА
Краткосрочный проект во второй младшей группе «Наши друзья — насекомые»

Проект для детей 3-4 лет : «Наши друзья - насекомые»

Вид проекта : творческий

Тип проекта : краткосрочный

Участники проекта : дети 2 младшей группы, воспитатель, родители.

Сроки реализации: 2 недели

Актуальность:

Лето - удивительная пора в природе, когда красоту можно увидеть на каждом шагу, в том числе, при встрече с насекомыми.

Публикация «Краткосрочный проект во второй младшей группе „Наши друзья — насекомые“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Однако знания дошкольников о насекомых очень скудные, а реакция детей на насекомых является неоднозначной: некоторые выражают интерес, другие испытывают страх, видя их. Меня очень заинтересовал этот вопрос и мы совместно с детьми решили попробовать реализовать этот проект.

Цель: Формирование представления о насекомых, их пользе или вреде.

Задачи:

• Формировать у детей элементарные представления о насекомых (муравей, муха, паук, жук, гусеница, пчела, о их роли в природе и жизни человека.

• Активизировать мыслительную поисковую деятельность детей.

• Развивать творческие способности детей.

• Развивать речь детей, активизировать словарный запас.

• Прививать бережное отношение к живому миру.

• Вовлекать родителей в педагогический процесс ДОУ.

Планируемый результат:

У детей сформированы элементарные представления о насекомых (умеют называть и различать муравья, жука, муху, пчелу, гусеницу, паука, знают их отличительные особенности, имеют знания о роли насекомых в природе и жизни человека.

Этапы реализации:

- Аналитический (выявление знаний детей о насекомых через беседы)

- Подготовительный (Подбор литературы, иллюстрационного материала, изготовление дидактических игр, атрибутов к подвижным играм, составление плана работы, взаимодействие с семьей)

- Практический (Реализация проекта)

- Заключительный (Выставка работ детей, создание альбома «Насекомые»)

На первом этапе я определила уровень знания детей о насекомых с помощью бесед : «Знаете ли вы кто такие насекомые?», вопросов о пользе насекомых, а так же из разговора с родителями я поняла, что знания детей по данной теме скудны. И в соответствии с этим составила план работы над проектом.

На втором этапе сделала подборку методической литературы для себя и художественной литературы для детей: К. Чуковский «Муха-Цокотуха», В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» и др., изготовила атрибуты к подвижным играм, подобрала иллюстративный материал, подобрала консультации для работы с родителями.

Заключительный этап провела в форме выставки детских работ по проекту, создания альбома по теме.

Консультация для родителей «Что нужно знать о насекомых?»

Понедельник:

Беседа «Кто такие насекомые?»

Чтение сказки К. Чуковского «Муха - Цокотуха», рассматривание иллюстраций к сказке.

Прогулка: наблюдение за гусеницей, п/и «Комарики».

Вторник :

беседа о пользе насекомых,

лепка «Гусеница».

Прогулка: п/и «Паучок».

Среда:

пальчиковая гимнастика «Паучок», работа в книжном уголке «Рассматривание иллюстраций о насекомых».

Четверг:

Пальчиковая игра «Насекомые», конструирование «Построим муравейник»

Прогулка: наблюдение за муравьями, п/и «Комарики»

Пятница:

Чтение худ. литературы «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки, д/и «Собери гусеницу».

Понедельник:

Аппликация с элементами рисования «Божья коровка», отгадывание загадок о насекомых.

Прогулка: Рисование на песке «Насекомые», Разучивание «Песенка жука».

Вторник :

игра малой подвижности «Найди пчелку в группе», чтение сказки К. Чуковского «Тараканище»

Среда:

Рисование «Гусеница», ситуативная беседа «Почему насекомые наши друзья?»

Четверг: наблюдение за насекомыми на участке.

Загадки:

1. У этих жучков красные платьица в чёрный горох.

На растении оно обитает и вредных тлей уничтожает (божья коровка)

2. Не птица, а с крыльями.

Над цветами порхает

Медок собирает (пчела)

3. Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет (бабочка)

4. Наткёт, напрядёт, сидит и добычу ждёт (паук)

5. В лесу у пня суета, беготня

Народ рабочий, весь день хлопочет (муравей)

6. Очень маленький на вид,

Надоедливо звенит (комар).

П. игра «Комарик»

Цель: учить детей прыгать, отталкиваясь двумя ногами, приземляясь на носочки.

Ход игры:

Дети стоят лицом к центру круга. Воспитатель находится в центре круга, в руках него платочек – комарик. Дети должны подпрыгнуть и достать, хлопнуть комарика, поймать и должны сказать «Я поймал».

Инструкция к детям: ловить двумя руками, не толкаясь.

Пальчиковая гимнастика «Паучок»

(Руки скрещены. Пальцы каждой руки "бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки.)

Паучок ходил по ветке,

А за ним ходили детки.

(Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение - дождик.)

Дождик с неба вдруг полил,

(Хлопок ладонями по столу/коленям.)

Паучков на землю смыл.

(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками - солнышко светит.)

Солнце стало пригревать,

(Делаем движения такие же, как и в самом начале.)

Паучок ползёт опять,

("Паучки" ползают по голове.)

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке.

Пальчиковая игра «Насекомые»

Дружно пальчики считаем,

Насекомых называем :

(сжимаем и разжимаем пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зеленым брюхом.

(Поочередно сгибаем пальцы в кулак)

Это кто же тут звенит?

(вращаем мизинцем)

Ой, сюда комар летит!

Прячьтесь!

(прячем руки за спину)

Используемая литература

1. Алябьева, Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты (Текст) Е. А. Алябьева. : - М. : Сфера, 2005. – 160 с.

2. С. Н. Николаева Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. - М. : Мозаика-Синтез,

3. Журнал «Дошкольная педагогика» №5 2008 год.

4. Т. А. Шорыгина «Насекомые. Какие они?». М., 2003.

5. Веракса Н. Е. Работа над проектами в детском саду//Современное дошкольное образование. – 2008.– № 5