Галина Журавлева
Круглый стол с родителями и детьми «Любимая игрушка моего малыша»
Круглый стол с родителями и детьми
«Любимая игрушка моего малыша»
Цель: Показать родителям степень понимания ими своего ребенка на игровом содержании, показать значимость игры и игрушки в развитии ребенка, развивать навыки игры со своим ребенком, обсудить вопрос об организации игровой среды в условиях семьи.
Предварительная работа:
Публикация «Круглый стол с родителями и детьми „Любимая игрушка моего малыша“» размещена в разделах
- Игрушки
- Родительские собрания в детском саду
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2017
Родителям предложить дома нарисовать на листе, форматом А4, сюжетную картинку с любимыми игрушками ребенка, если родители затрудняются рисовать, то предлагается выполнить аппликацию, вырезав картинки из детских журналов.
Проводиться индивидуально с каждым ребенком игра «Игрушка, которая мне нравиться». Ребенку из 10 игрушек предлагается выбрать игрушку, которая ему нравиться. Набор игрушек может быть произвольным. Когда ребенок выберет игрушки, предлагается сфотографироваться с игрушкой.
Материал:
Разнообразие игрушек больших и средних размеров, ТСО магнитола CD, мультимедийное оборудование для показа презентации, рисунки и аппликации, коллажи сделанные родителями, оформленные в виде выставки.
Родители садятся на стулья расставленные полукругом.
Вед: Добрый вечер уважаемые родители. Сегодня мы вас пригласили за круглый стол, а тема наша будет заключаться в следующих загадках, отгадайте сами…
Ростом мал, да удал,
От меня ускакал. (мяч)
Пляшет крошка,
А всего одна ножка. (юла)
Сам пустой, голос густой,
Дробь отбивает,
Шагать помогает. (барабан)
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (матрешка)
Идешь в песочницу играть
С собою, что-то нужно взять. (ведерко)
Каким одним понятием можно назвать все эти предметы отгаданные вами?
Игрушка – это, предмет специально предназначенный для детских игр. Игрушки помогают ребенку осуществить свои замыслы, приближает игру к действительности, развивает у ребенка общение с социумом, приспособление к обществу.
Без игрушки и игры нет счастливого детства, невозможно воспитать здорового, эмоционального, полноценного человека.
Тренинг: «Моя любимая в детстве игрушка».
Вед: А теперь, я вас попрошу в отдаться воспоминаниям вашего детства. В то время, когда вы были такими же маленькими, как ваши дети, вы играли со своей любимой игрушкой? Вспомните, как она выглядела, в какие игры вы с ней играли. Выступление родителей.
Вед: мы в подсознании понимаем, что любимую игрушку помним всю жизнь и это дает нам положительные эмоции.
Мини – лекция «Как игрушки воспитывали царей»
«Скажи мне - чем ты играешь, и я скажу тебе - кто ты» - так можно было бы переиначить известную поговорку. В самом деле, если проследить судьбы русских императоров и сопоставить их с тем, во что они играли в детстве, получается удивительная картина.
У самого знаменитого из русских царей - императоров, Петра - Первого, было столько игрушек, что можно позавидовать. Но больше всего мальчик любил военные игрушки.
Конечно, он забавлялся им не в одиночестве. В играх Петра участвовало множество его друзей, и ни кто не чинил этому препятствия.
Став взрослым, Петр Первый и его друзья детства одержали немало крупных военных побед.
-А вот маленькому Карлу - Петру Ульриху, будущему русскому императору Петру - Третьему, очень не повезло. Его отец - воспитывал в чрезвычайной строгости. Игрушек у него не было, а были наказания и военная муштра. Только в 14 лег, когда к власти пришла его тетка Елизавета Петровна, он получил первые игрушки
Добравшись, наконец до игрушек; подросток, которого до сих пор воспитывали как взрослого, решил остаться ребенком навсегда. С этого времени он только и делал, что играл и ничем больше не интересовался. Даже женившись, он продолжал играть в куклы.
- Детство императора Александра - Первого тоже не было счастливым. Его царственная бабушка, Екатерина Вторая, по - своему любила внука, и заботилась о нем, но вряд ли это пошло ему на пользу.
Да, игрушек у него было достаточно, очень много было механических, музыкальных, «говорящих» и т. д.
Но за играми Александра строго надзирали. Если, он например, клал барабанщика на спину, чтобы посмотреть, как тот барабанит, лежа, то игрушку отбирали у мальчика навсегда.
Играть ему разрешали только одной игрушкой, а если он брал др., первую тут же уносили. Понятно, что при этих условиях он быстро разлюбил игрушки.
И как мы знаем, не получилось из маленького Александра ни хорошего человека, ни хорошего императора. АС. Пушкин писал про него:
Властитель слабый и лукавый.
Плешивый щеголь, враг труда.
-А вот у императора Александра - Третьего игрушек было много, они были простыми, мирными, народными.
Первым из предыдущих российских императоров этот Александр воспитывался не в немецком духе, а в русском. Совершенно не исключено, что мирные и веселые «друзья детства» оказали влияние на будущего государя.
Известно, что Александр - третий не думал об очередных завоеваниях и не ссорился с соседними государствами. Годы его правления были для России мирными.
Вед. Как вы считаете, что должны сделать взрослые, чтобы наши дети через много лет с удовольствием вспоминали о своих игрушках?
Дискуссия. В процессе дискуссии родители обсуждают вопросы :
об их видах, о количестве,
где и как хранятся игрушки дома,
как лучше оборудовать уголок игрушек,
какова процедура уборки игрушек после игры,
где приобретаются игрушки,
«Для ребенка игрушек много не бывает» вы согласны с этим термином?
на, что в первую очередь обращается внимание у игрушки при покупки.
о качестве игрушек, сертифицированные игрушки в чем их отличия,
«отрицательные игрушки», «положительные игрушки»
какие качества вы хотели развить у ребенка, при играх с игрушкой и т. д.
Вед: Мы сегодня убедились, у каждого человека есть любимые игрушки, которые он помнит всю жизнь. У ваших детей они тоже есть. Родители должны знать, какие игрушки любит их ребенок, с уважением относится к его выбору.
Вед: Здесь перед вами выставлены рисунки «любимые игрушки моего ребенка» После проведения тренинга приглашаются дети. Садятся к родителям полукругом, образуя большой круг.
Вед: Ребята, посмотрите какой у нас получился большой, дружный круг.
А теперь посмотрите как много игрушек и все они разные. Назовите, какую игрушку вы выберете поиграть.
Дети отвечают.
Вед: А теперь я хочу предложить немного поиграть всем вместе.
1. задание участникам: назовите игрушки, которые стоят перед вами?
-Кто стоит на первом месте?
-Кто на втором?
-Какой по счету ослик? корова?
2. Игра «Что изменилось?» воспитатель меняет местами игрушки и предлагает участникам рассказать, что изменилось
3. Игра «Кого не стало?» воспитатель убирает одну из игрушек и предлагает участникам догадаться, какой не стало.
4. Игра «Собрать постройку по образцу» дети с родителями собирают постройку из лего.
5. Музыкальная игра «Гори, гори ясно»
6. Музыкальная игра «Ищи,ищи»
6. Игра «Как живете?»
Как живете? Вот так! (Показывают большой палец руки).
Как в детский сад с родителями идете? Вот так! (Взявшись за руки шагают на месте).
Как смеетесь? Вот так! (Смеются).
Как шалите? Вот так! (Прыгают на месте).
Как ночью спите? Вот так! (Ладоши к уху).
Как берете? Вот так! (Вытягивают одну руку).
Как даете? Вот так! (Вытягиваю вторую руку).
Как грозите? Вот так! (Показывают указательный палец).
Как папу и маму любите? Вот так! (Обнимаются, целуются).
Вед. Закончить хочется китайской притчей.
«Старый мудрец, очень любил детей, мастерил для них игрушки. Но игрушки эти оказываются такими хрупкими, что ломаются быстрее, чем ребенок успевал ими наиграться. Сломав очередную игрушку, дети очень огорчаются и приходят к мудрецу просить новые. Тот с удовольствием дарит им другие, еще более хрупкие.
Наконец, вмешиваются родители. Они приходят к мудрецу вопросом: почему он всегда дарит их детям такие хрупкие игрушки, что дети безутешно плачут, сломав их? И тогда мудрец объясняет: «пройдет совсем немного лет, и кто - то подарит бывшим детям свое сердце. Может быть, научившись не ломать хрупкие игрушки, они будут бережнее относиться и к чужому сердцу?.»
Вед: От родителей не требуется специальные знания и умения. Главное – разделить чувства и впечатления ребенка, проявить интерес к его игре!
Пусть в вашей семье всегда будет радость и смех, веселое настроение!
