Юлия Шеманова
Лэпбук «Познание» в старшей группе
Лэпбук в старшей группе
Лэпбук - книжка-раскладушка или самодельная папка с множеством разнообразных деталей, кармашками всевозможных форм, мини-книжками, книжками-гармошками, конвертами, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему желанию. В этой папке собирается материал по определенной теме. Это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок совместно с взрослыми проделал в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, дошколенку нужно будет выполнить определенные задания, провести наблюдения, изучить представленный материал.
Публикация «Лэпбук „Познание“ в старшей группе» размещена в разделах
- Лэпбук. Лэпбуки на все темы
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший лэпбук» сентябрь 2020
Лепбук по познавательному развитию. Я сделала в нем несколько конвертиков с карточками. Например, на первой странице есть 2 конвертика с полезной и вредной едой, конвертик с буквами алфавита, игра лабиринт, то есть ребёнку нужно на этой карточке провести линию, чтобы выбраться из лабирнта, также на первой странице есть конвертик с пословицами и поговорками, различными загадками.
На второй странице есть мини-раскраски, карточки с инструментами для врача, различные пазлы.
И наконец, на последней странице различные смешанные игры.
Работа с технологией «Лэпбук» в разных возрастных группах имеет свои особенности. Данную технологию можно использовать, начиная с первой младшей группы. На этом возрастном этапе выбор темы, изготовление лэпбука осуществляет педагог (малыши могут просто листать, открывать окошки книжечки). Начиная со второй младшей группы педагог постепенно вовлекает детей к изготовлению и наполнению информации Лэпбука (дети с помощь воспитателя могут определить тему, вносить рисунки по данной теме, участвовать в изготовлении карточек, совместно с родителями собирать информацию: стихи, загадки). С детьми среднего и старшего дошкольного возраста лэпбук можно изготавливать совместно.
