Евгения Мордовина
Летнее социо-игровое развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Письмо от Карлсона».
Цель: Развитие коммуникативной компетенции старших дошкольников.
Задачи:
1. Развивать коммуникативные навыки детей;
2. Совершенствовать умение согласовывать свои действия с действиями других;
3. Развивать навык работать в паре, в команде со сверстниками.
4. Развивать умение быстро реагировать на изменяющуюся ситуацию;
5. Развивать эмоциональную сферу детей;
Публикация «Летнее социо-игровое развлечение для детей старшего дошкольного возраста „Письмо от Карлсона“,» размещена в разделах
- Лето
- Старшая группа
- Сценарии летних развлечений
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
6. Совершенствовать общую и мелкую моторику детей, координацию движений;
7. Способствовать снятию телесных барьеров.
Участники: дети старшей группы, воспитатели.
Методы и приемы: создание проблемной ситуации, коммуникативные игры, игры на снятие телесных барьеров, игры –пантомимы, беседы о здоровье.
Оборудование и материалы: муляжи фруктов и ягод бумажные и объемные, ватманы, карандаши,
Ход развлечения.
Дети под музыку заходят на площадку и становятся кругом.
Воспитатель: Здравствуйте ребята, как много сегодня вас здесь. Собрались мы с вами вместе, а что забыли сделать?
Ответы детей : Поздороваться!
Воспитатель: Правильно, поздороваться. А хотите попробовать поздороваться по-другому?
Ответы детей : Да!
Воспитатель: Тогда начинаем веселую игру, Раз-два-три, пару себе найди!
Дети находят себе пару и встают лицом друг к другу.
Воспитатель: А теперь будем здороваться. Поздоровайтесь носами, локтями, коленями, ушами и. т. д.
Воспитатель: Ой какие молодцы, так весело еще никто не здоровался. Расскажите мне ребята, какое сейчас время года?
Ответы детей : Лето!
Воспитатель: А какое вкусное лакомство зреет сейчас в садах, полях, лесах?
Ответы детей : Ягоды и фрукты!
Воспитатель: Вы много знаете ягод и фруктов? Вот мы сейчас и проверим как много вы знаете фруктов и ягод. Для этого нам нужно поделиться на команды. А делиться мы будем так. У меня есть волшебный мешочек, там много разных ягод и фруктов. Вы достаете из мешка по одному фрукту или ягодке, кому что достанется, а потом объединимся в полянки.
Воспитатель проходит по кругу, дети достают из мешка фрукты и ягоды, вырезанные из бумаги. Затем объединяются в команды с одинаковыми фигурками.
Воспитатель: Сейчас я вам буду загадывать загадки, и какая команда отгадает больше, та и победит в этом конкурсе.
Конкурс «Отгадай, что за фрукт».
Воспитатель: Очень много вы знаете фруктов и ягод. А что из них можно приготовить?
Ответы детей : Варенье, компот, пирог с ягодами и т. д.
Воспитатель: А кто самый главный сластена на планете, кто больше всего любит торты и варенье?
Ответы детей : Карлсон!
Раздается шум, стук и на площадку вбегает взъерошенный почтальон.
Воспитатель: Что случилось, вы кто?
Почтальон: Я почтальон Печкин, принес письмо от Карлсона, срочное.
Воспитатель: А что случилось у него?
Почтальон: Не знаю, прочитайте в письме.
Почтальон убегает, воспитатель открываем письмо, читает его и огорчается.
Воспитатель: Ой ребятки, беды случилось у Карлсона. Он гостил у бабушки, собирал в саду апельсины и груши, ходил в лес за ягодами, столько сил потратил. Но вот когда он летел домой,фрукты и ягоды у него рассыпались на полянке. И он просит нас ему помочь. Поможем Карлсону?
Ответы детей : Да!
Дети делятся на 4 команды по тому же принципу, но теперь уже не с помощью мешочка, а по цвету одежды. Чтобы детей в командах было поровну, воспитатель помогает определится с выбором цвета в одежде.
Проводится игра «Собери ягоды».
Воспитатель: Молодцы ребята, все ягоды и фрукты собрали. Но давайте прочитаем письмо дальше. Все меня слышат, читаю дальше. «А еще милые ребята, у меня случилась другая беда. Те фрукты я ягоды, которые не просыпались, все перемешались в одной корзинке. И вот теперь я не могу понять, где фрукты, а где ягоды. Поможете мне их рассортировать?
Ответы детей : Да!
Проводится игра «На свои места»
Дети делятся на две команды, между командами стоит корзина с фруктами и ягодами. Дети по очереди бегут к корзине, одна команда берет фрукты, другая ягоды. Воспитатель проверяет, правильно ли дети выполнили задание.
Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо отличаете фрукты от ягод. Но письмо еще не закончилось. Слушаем дальше. «А еще в моей корзине лежал рецепт варенья, и я его тоже выронил и теперь не знаю, как варить варенье и компоты». Поможем ребятки Карлсону?
Ответы детей : Да!
Дети снова делятся на 4 команды с помощью мешочка с фруктами и ягодами. Проводится игра «Поварята». Дети по очереди подбегают к мольберту с изображенной на нем банкой, и рисуют на не нем тот фрукт или ягоду, которая попалась им из мешка. (апельсин, груша, черника, малина).
Воспитатель: Вы самые крутые повара, которых я только видела, никто еще до вас не варил так быстро варенье. Вы большие молодцы. Ну вот ягоды мы собрали, разделили, варенье сварили. Мы это варенье отправили ему посылкой на крышу. И он от радости такой позвал гостей. Давайте угадаем, кого позвал Карлсон к себе на крышу? Кто так же как и он любит ягоды и фрукты?
Ответе детей : Да.
Проводится игра-пантомима «Кто к нам в гости пришел?»
Воспитатель объясняет, что сейчас дети будут встречать гостей. Задача угадать, кто именно пришел в гости. Из числа детей выбираются игроки, каждому из которых дается задание изобразить животное. Изображать можно посредством мимики, жестов, движений.
Воспитатель: Молодцы, угадали всех зверей. Как выдумаете ребята, почему и люди, и звери так любят фрукты и ягоды?
Ответы детей : Потому что они полезны?
Воспитатель: Правильно. Все фрукты и ягоды очень полезны. Как называются полезные вещества, которые есть во всех фруктах и ягодах?
Ответы детей : Витамины.
Воспитатель: Правильно. А что нужно сделать, чтобы фрукты и ягоды стали еще полезнее?
Ответы детей : Помыть их.
Воспитатель: Правильно. Все фрукты и ягоды нужно обязательно мыть, тогда вредных микробов на них не останется, а будут только веселые витамины.
Раздается шум пропеллера, на площадку прилетает Карлсон.
Карлсон : Здравствуйте ребята. Вы мне так помогли, что я решил спуститься с крыши и подарить вам подарок. Я залетел к вам в группу и оставил там сладкое угощение. А сейчас я вам подарю веселую песенку.
Дети с Карлсоном танцуют под песню Ягода-малина.
Список литературы:
1. Букатов В. М. Шишел-мышел, взял да вышел. Настольная книжка воспитателя по социо-игровым технологиям в старших и подготовительных группах детского сада. – Спб: Образовательные проеты; М: НИИ школьных технологий, 2008г. – 144с.
2. Дубина Л. А. Коммуникативная компетентность дошкольников : Сборник игр и упражнений. – Москва, 2006г. – 64с.
3. Карманная энциклопедия социо-игровых приемов обучения дошкольников : справочно-методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных групп детского сада/ Под общей редакцией В. М. Букатова. – Спб: Образовательные проекты; М: НИИ школьные технологии, 2008г. -160с.
4. Картушина М. Ю. Коммуникативные Игры для дошкольников. Методическое пособие. – Изд-во: Скрипторий, 2003г. – 176с.
Евгения Мордовина | Все публикации
