Юлия Кусик
Логопедическая сказка «Приключения Шустика и Пушистика». Конспект театрализованного занятия в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Предназначена для автоматизации изолированного звука Ш.
Около опустевшего поля, на пригорке, в теплой норке жили-были два мышонка Шустик и Пушистик. Однажды солнечным утром отправились мышата погулять. Дул теплый ветерок, сухая пожелтевшая трава шелестела Шшшшшш.
-Давай пойдем в лес!-сказал Шустик.
-Мама не велела нам туда ходить. - ответил Пушистик
- Эх, ты, трусишка!Ведь она ничего не узнает, бежим быстрее!
И мышата вприпрыжку побежали в лес.
В осеннем лесу было тихо, лишь опавшие листья шелестели под их ногами Шшшшшшш.
Публикация «Логопедическая сказка „Приключения Шустика и Пушистика“, Конспект театрализованного занятия в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Логопедические и речевые праздники и развлечения. Сценарии
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Старшая группа
- Сценарии по сказкам
- Театр. Конспекты театрализованной деятельности
- Театр. Театрализованная деятельность
- Театрализованная деятельность. Сценарии
- Темочки
-Как сдесь скучно. - сказал Пушисик. Давай играть!
Мышата стали играть в догонялки, они так громко и весело смеялись, что совсем не заметили, как к ним подползла старая злая змея, которая жила в этом лесу.
-Шшшшш. кто посмел тревожить мой сон? кто вы такие?- злобно спросила змея. Она была стара и плохо видела, да к тому же совсем недавно потеряла свои очки.
-Мы. мы--- только и смогли ответить испуганные мышата.
-Вкусные мышата! Я как раз собиралась позавтракать.
-Нет мы -ужата!- быстро ответил Шустик.
-Я плохо вижу, но очень хорошо слышу- сказала старая змея- и раз вы ужата тогда пошипите как они!
Зашипели мышата, как ужата Шшшшшш.
-И правда ужата-сказала расстроенная змея и уползла ни с чем.
Мышата со всех ног бросились бежать домой, в теплую и уютную норку к своей маме.
По дороге Шустик сказал :
-Теперь я всегда буду слушать маму, и без ее разрешения больше никуда не пойду.
