Лэпбук «Звук и буква Р»

Игнатенкова Татьяна
Лэпбук «Звук и буква Р»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №28 «Надежда»

ЛЭПБУК

«Звук и буква

Выполнила:

учитель-логопед Т. Н. ИГНАТЕНКОВА

Лэпбук – это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности учителя – логопеда, воспитателей, родителей и ребенка.

Публикация «Лэпбук „Звук и буква Р“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Лэпбук. Лэпбуки на все темы
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

При работе с детьми с речевыми нарушениями лэпбук выполняют ещё и функцию развития речи – ее звуковой стороны, словарного состава, грамматического строя. Работа по развитию речи является составной частью логопедического воздействия на детей, коррекционно-развивающим по своей направленности. Игра помогает сделать учебный материал увлекательным, вызывает у детей глубокое удовлетворение, создает радостное рабочее настроение, ускоряет процесс усвоения учебного материала, облегчает преодоление трудностей. В дидактической игре ее замысел, правило, действие и включенная в нее умственная задача представляют собой единую систему формирующих воздействий. Дидактические игры особенно необходимы при воспитании и обучении детей с недостатками в развитии речи или задержкой психического развития.

Лэпбук преимущественно используется в индивидуальной работе с детьми. Но задания позволяют использовать его и в подгрупповой деятельности.

Аннотация:

Дидактическое пособие лэпбук «Звук и буква [Р]» представляет собой папку-раскладушку формата А4. На страницах папки имеются различные кармашки, карточки, в которых собрана информация по теме.

Цель:

Создание условий для сотрудничества взрослого и ребёнка, группы детей в процессе деятельности по автоматизации звука [Р] с использованием дидактического пособия лэпбук.

Задачи:

Образовательные:

-Учить детей выполнять комплекс артикуляционной гимнастики для выработки нормированного произношения звука [Р], используя тематические карточки;

-Научить правильно проговаривать звук [Р] изолированно, в слогах, словах;

-Определять место (позицию) звука [Р] в словах;

-Автоматизировать звук [Р] в предложениях, в цепных текстах с использованием наглядных схем;

-Автоматизировать звук [Р] в чистоговорках, насыщенных звуком [Р];

-Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей;

- Развивать связную речь.

Коррекционно-развивающие:

-Развивать зрительное восприятие посредством рассматривания пособия «Найди все картинки, в названии которых есть звук [Р]»

-Формировать фонематические процессы

-Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Воспитательные:

-Воспитывать усидчивость;

-Формировать самоконтроль за речью;

-Побуждать к активности в получении новых знаний;

-Формировать положительную мотивацию в данных видах совместной деятельности взрослого и ребёнка.

В лэпбуке собраны материалы по автоматизации звука [Р] для развивающих видов совместной деятельности с детьми дошкольного возраста.

Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к пространственной предметно-развивающей среде:

- Многофункционален: способствует развитию творчества, воображения.

- Пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера);

- Обладает дидактическими свойствами;

- Вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);

- Его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста;

- Обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность воспитанников.

Дидактическое пособие лэпбук «Звук и буква [Р]» предназначено для детей старшего дошкольного возраста.

Содержание лэпбука :

1. Артикуляционная гимнастика

Данный раздел представлен в виде зеркала и карточек, содержащих картинки, обозначающие какое-либо артикуляционное упражнение. Все картинки составляют комплекс артикуляционной гимнастики для нормированного произношения звука [Р].

Цель: учить детей с использованием карточек самостоятельно выполнять артикуляционные упражнения

2. «Дыхательные упражнения»

Данный раздел представляет кармашек, в котором лежат пособия для выполнения упражнений по постановке правильной воздушной струи для нормированного произношения звука [Р].

Цель:

Обучать детей правильному речевому дыханию, которое обеспечивает нормальное звукообразование, создаёт условия для поддержания необходимой громкости речи, чёткого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности.

3. Страничка «Звуковые схемы. «Отгадай, где звук?».

Данный раздел представляет собой звуковые схемы с условными обозначениями позиции звука [Р] в слове : карточки с позициями «звук [Р] и [Рь]в начале слова», «звук [Р] и [Рь] в середине слова», «звук [Р] и [Рь] в конце слова».

Цель:

развивать у детей умение определять позицию звука [Р] и [Рь] в слове, соотносить графическую схему с нужной картинкой

4. «Картинки»

Данный раздел представляет кармашки с картинками, на которых изображены предметы, в названиях которых есть звуки [Р], [Рь], [Л], [Ль]. Ребенок рассматривает картинки, называет их и выбирает картинки на заданный звук ([Р] или [Рь])

Цель:

Закрепление произношения изучаемых звуков, дифференциация смешиваемых в речи звуков. Развитие фонематического слуха.

5. «Бродилки».

Данный раздел представляет собой улитку и лабиринты с изображениями разного количества предметов на заданный звук. Предназначено для автоматизации (закрепления) звука [Р] и [Рь ] в речи воспитанников с нарушениями звукопроизношения. Ребенок фишками (лежат в кармашке пособия, ведет по дорожке и тянет звук.

Цель:

автоматизация звуков, развитие фонематического слуха; совершенствование лексико-грамматических категорий речи; развитие просодической стороны речи. совершенствование зрительно – моторной координации и ориентировки в пространстве; автоматизация поставленного звука.

6. «Мнемодорожки»

Данный раздел представляет картинки-гармошки со скороговорками по автоматизации звука [Р]. Взрослый читает стихотворную форму, показывая по ходу картинки. Ребёнок запоминает данный текст, опираясь на зрительный стимулятор – картинки.

Цель:

автоматизировать звук [Р] в связной речи; развивать чувство ритма и рифмы, интонацию; память, контроль над звукопроизношением; развивает зрительную память.

7. Карточки «Чистоговорки».

Данный раздел представляет кармашек, в котором лежат чистоговорки по автоматизации звука [Р]. Взрослый читает стихотворную форму, показывая картинки. Ребёнок запоминает данный текст, опираясь на зрительный стимулятор – картинку.

Цель:

автоматизировать звук [Р] и [Рь] в связной речи; развивать чувство ритма и рифмы, интонацию; память, контроль над звукопроизношением; развивает зрительную память.

Дидактическое пособие лэпбук «Звук и буква [Р]» рекомендуется также использовать и воспитателям дошкольного учреждения в коррекционно-развивающей работе с детьми, также пособие могут использовать родители, и сами дети в самостоятельной и игровой деятельности.

Результатом использования данного пособия является:

• Объединение детей, родителей и педагогов, то есть, социальная

направленность;

• Дети учатся находить информацию самостоятельно, то есть учатся учиться;

• Развивается творческое мышление, любознательность, находчивость, воображение, мелкая моторика, правильное дыхание, пространственная ориентировка, что тесно связано с развитием речи;

• Ребенок учится самостоятельно собирать и организовывать информацию – хорошая подготовка к исследовательской деятельности.

Использование инновационной игровой технологи «лэпбук» является успешным шагом на пути внедрения ФГОС ДО, так как она позволяет нам использовать инновационные методы и формы работы, и реализовывать основные принципы: быть открытыми для семьи, сотрудничать с родителями в воспитании детей, создавать единую развивающую среду, обеспечивать одинаковые подходы к развитию ребенка в семье и детском саду.

Используемая литература:

1. Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС/ Д. А. Гатовская // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь: Меркурий, 2015.

2. Комарова А. А. «Альбом для автоматизации звуков, в игровых упражнениях». Составь предложения- с. 17;

3. Интернет ресурсы: https://yandex.ru/images/search?text=звуковая улитка

4. Интернет ресурсы: https://yandex.ru/images/search?text=артикуляционная гимнастика карточки