Гришина Екатерина Александровна
Мастер-класс для воспитателей по изготовлению лепбука «Красная книга Алтайского края»
Мастер класс по экологическому воспитанию "Красная книга Алтайского края".
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в области экологического воспитания и поддержка детской активности на основе использования лэпбука.
Задачи:
– познакомить педагогов с технологией изготовления лэпбука;
– повысить уровень мастерства педагогов;
Публикация «Мастер-класс для воспитателей по изготовлению лепбука „Красная книга Алтайского края“» размещена в разделах
- Алтайский край
- Книги и книжки своими руками
- Красная книга
- Красная книга. Лэпбуки, самодельные пособия
- Лэпбук. Лэпбуки на все темы
- Мастер-классы для воспитателей и педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Природа Алтая
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Республика, область, край. Список городов
- Экологические лэпбуки
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
– показать возможности технологии лэпбук в экологическом воспитании, в систематизации, структурировании информации.
Ход мастер класса:
Здравствуйте уважаемые колеги, рада приветствовать вас у нас в гостях.
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…
Береги свою планету —
Ведь другой, похожей, нету! (Я. Аким)
Нашу сегодняшнюю встречу я начала с этого стихотворения не просто так, я хочу подчеркнуть важность экологического воспитания детей дошкольного возраста. Развить в детях доброту и сопереживание, бережное отношение и заботу о природе.
На тему экологии мы немножко поговорим. (предлагаю ромашку, каждый отрывает себе лепесток и на обратной стороне написаны вопросы, которые мы все вместе обсудим).
1. Разминка «Ромашка». Педагогам предлагается взять лепесток «Ромашки» с вопросом и ответить на него.
Вопросы:
1. «Как вы понимаете термин «экология»? Каково значение этого слова?
2. Как, по вашему мнению, можно сформулировать цель экологического воспитания детей дошкольного возраста?»
Сформулируйте свою цель из приведенных вариантов:
1. Цель экологического воспитания дошкольников – научить детей правильно строить взаимоотношения с окружающим их большим миром.
2. Цель экологического воспитания дошкольников – формирование осознанно правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни.
3. Цель экологического воспитания дошкольников – изучение детей объектов живой и неживой природы, то что раньше называли ознакомлением с окружающим миром.
4. Цель экологического воспитания дошкольника – познание живого во взаимоотношении со средой обитания и выработка на этой основе правильных форм взаимодействия с ним.
3. «Как вы думаете, какую роль в экологическом воспитании играет формирование у детей эмоционального отношения к природе? Насколько оно важно для успешного усвоения детьми экологических знаний?
4. Попробуйте смоделировать, как элементы экологического воспитания можно ввести в занятия по физкультуре, музыке, познавательного цикла и художественно-эстетического цикла.
5. Попробуйте расставить по значимости принципы создания экологической комнаты в ДОУ (на первое место поставьте самое актуальное, на ваш взгляд, положение) :
1. Наличие как можно большего числа видов растений и животных.
2. Наличие объектов неживой природы (почвы, камни, раковины).
3. Обеспечение комфортных условий для всех представителей живой природы, обеспечение необходимой им среды обитания и ухода.
4. Безопасность (отсутствие или недоступность ядовитых растений, отсутствие опасных видов животных, насекомых).
5. Обеспечение для детей возможности ухаживать за растениями и животными.
6. Обеспечение для детей возможности экспериментировать с объектами неживой природы.
6. В чем вы видите причины небрежного, порой безжалостного отношения детей к природе? В чем конкретно берете вину как воспитатель?
7. Какова основная роль педагога в экологическом воспитании дошкольников?
8. В какой совместной деятельности с детьми вы можете практически способствовать охране природы?
9. Какая, на ваш взгляд, работа должна проводиться в данном направлении с родителями в нашем ДОУ?
Хочу представить вашему вниманию лепбуки, на различные темы, в основном по экологии.
Лэпбук – новейший способ организации учебной деятельности с дошкольниками и младшими школьниками. Это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности.
По сути лэпбук представляет собой папку или мини-книжку, в которой систематизированы знания по какой-то теме. В такой книжке много кармашков и конвертиков, содержащих необходимый систематизированный материал (в том числе иллюстративный) для изучения и закрепления знаний по теме.
Лэпбуки помогают быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме. Эти тематические пособия имеют яркое оформление, четкую структуру.
Тема сегодняшнего мастер класса "Красная книга Алтайского края".
Гостям предлагается заранее заготовленная основа, картинки с растениями, животными, птицами, рыбами, насекомыми и интересными вопросами о них.
Каждая страница несет смысловую нагрузку по цвету, то есть на странице голубого цвета- конверты с рыбами и земноводными, на зеленой- растения и насекомые и т. д.
Так же игра с тенью, рядом с конвертом изображение в виде тени животного, растения и т. д.
Заключительная часть
Наш мастер-класс подошёл к завершению. Уважаемые коллеги, прошу вас ответить на несколько вопросов, заполнив «Лист обратной связи» (педагоги заполняют).
Технология, известная во всем мире как лэпбук, заслуживает нашего пристального внимания. Эта универсальная технология ориентирована на разные области развития детей. Детская активность выражается не в том, что ребёнок захотел помочь что-либо сделать взрослому. Ребёнок становится значимым тогда, когда он сделал то, что придумал сам. В этом случае он становится и инициатором, и исполнителем, и полноправным участником социальных отношений.
Несомненным плюсом лэпбука является его компактность и многофункциональность. Пособие позволяет проводить работу не только по экологии, но и по развитию речи, логического мышления, памяти, внимания; развивает мелкую моторику.
Опыт использования лэпбука для нас оказался положительным, поэтому мы решили продолжить работу в этом направлении.
Спасибо за плодотворную работу!
Приложение.
Лист обратной связи
Продолжите фразу, используя только прилагательные:
Мастер-класс (какой)
Напишите фразу-пожелание ведущему мастер-класса, начиная с глагола.
Готовы ли Вы применять увиденное в своей деятельности?
