Мастер-класс «Использование изученных в средней группе ритмических движений в играх, плясках, хороводах» (2 фото)

Екатерина Григорова
Мастер-класс «Использование изученных в средней группе ритмических движений в играх, плясках, хороводах»

Мастер класс :

Добрый день, уважаемые коллеги! Меня зовут Григорова Екатерина Евгеньевна, я педагог дополнительного образования в МАДОУ детский сад комбинированного вида 25 «Калинка». Преподаю в саду ритмику и хореографию.

Целью сегодняшнего мастер – класса является : повышение профессионального уровня и обмен педагогическим опытом.

Публикация «Мастер-класс „Использование изученных в средней группе ритмических движений в играх, плясках, хороводах“» размещена в разделах

• Игры для детей
• Музыкально - ритмические движения
• Работа музыкального руководителя
• Русские народные игры
• Средняя группа
• Хороводные игры
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший мастер-класс» октябрь 2017

Перед началом работы необходимо выделить два важных момента: этот год посвящен теме экологии, а методические объединения этого учебного года связан с демонстрацией работы с детьми среднего дошкольного возраста. Мастер – класс на тему, будет проведен в соответствии с этими моментами.

Методика обучения музыкально – ритмическим движениям детей среднего возраста строится в основном на показе педагога и эмоционально – образных пояснениях и указаниях. Образы и образный показ в работе с детьми среднего возраста важен, так как именно этот возрастной период, является периодом интенсивного развития воображения и наглядно – образного мышления. Соответственно ребенку будет намного легче и интереснее включаться в учебный процесс, изучать новые упражнения, движения, игры и танцы через образ.

Существует множество образов, которые мы можем применить в работе, но чаще всего мы, педагоги дошкольных учреждений используем образы природы. Ведь дети постоянно соприкасаются с природой и эти встречи помогают формировать у них реалистические знания об окружающем мире. Поэтому использование образов природы в условиях музыкально – ритмической деятельности помогает развивать двигательную активность детей.

Мир природы многогранен и имеет множество образов, которые мы можем применить в учебном процессе. Наш мастер класс будет посвящен двум конкретным, которые чаще всего используются весной и летом. Как вы думаете каким?

Конечным результатом мастер класса станет изученный и поставленный танец: «Танец бабочек и цветов».

В любой возрастной группе изучение танца я провожу в три этапа.

Первым этапом я беру слушание музыки и беседу на тему того танца, который мы будем изучать.

Давайте представим, что Вы детки, а я педагог, и провожу один из вариантов беседу на тему: «Природа, бабочки и цветы».

«Скажите ребята, а вы любите природу?»… «У тех людей, кто любит природу, охраняет ее и ценит все дары, большое и доброе сердце!»… «Как вы думаете, ребята, а у природы есть сердце?»… «Ну конечно, есть! Представим, что журчит ручеек, это голос сердца природы. Цветут цветы – это сердце природы одевает красивый и нарядный костюм. Порхают бабочки – это значит, что сердце природы легко и хорошо!»

Благодаря такой беседе, детки понимают, что все вокруг нас живое, и я предлагаю им окунуться в волшебство и перевоплотиться в цветы и бабочек.

Вторым этапом я беру игровую деятельность, ведь первоочередная задача педагога, сделать процесс обучения интересным и незаметным для самих детей.

Так как у нас танец на образы, я выбрала подвижные игры со словом, где мы не только перевоплощаемся в цветок или бабочку, но и изучаем движения, которые впоследствии будут использованы в танце.

Сначала мы с детками играем в образе цветов, потом в образе бабочек. Чтобы наш мастер класс не затянулся до вечера, я объединила два этапа, то есть, играя, мы уже будем заниматься постановкой танца.

Для этого мне потребуется ваша помощь, мне нужно четыре прекрасных цветка и четыре чудесных бабочки.

Первая часть, цветы:

Раз, два, три,

В поле выросли цветы.

К солнцу потянулись высоко,

Стало им приятно и тепло!

Все красивые цветы!

Распустили лепестки!

Ветерок пролетал, стебелечки качал!

Вправо кочнулись – низко пригнулись,

Влево качнулись – низко прогнулись.

Закружились все цветочки,

Распустили лепесточки!

Вторая часть, бабочки:

Солнце утром лишь проснется

Бабочка кружится, вьется.

Над цветком порхает

Нектар собирает.

Все летала и летата

Крыльями махала.

Ветерок проказник, бабочку кружил

Лепесточки крылышек, нежно опустил

Третья часть, все вместе:

Солнце утром лишь проснется

Бабочка кружится, вьется.

Над цветком порхает,

Нектар собирает.

С помощью игр со словом, мы с вами одновременно выучили основные движения и поставили танец. Предлагаю Вам собрать все воедино и протанцевать это под музыку.

Как музыкальное сопровождение, я выбрала Петра Ильича Чайковского, весна, «подснежник».