Мастер-класс на тему «Музыкально-дидактические игры»

Балкарова Ирина
Мастер-класс на тему «Музыкально-дидактические игры»

Основное назначение музыкально-дидактических игр – формирование у детей музыкальных способностей, в доступной игровой форме. Также способствовать активному восприятию музыки дошкольника,

Вызвать интерес, активность у детей, развить самостоятельность в музыкальной деятельности, которая приобретает творческий характер.

Задачи: - вызвать интерес к музыке и творчеству;

- развивать музыкально-сенсорные способности;

-приобщать детей к музыкальной культуре;

- формировать знания о средствах музыкальной выразительности

и свойствах музыкального звука (громкость, длительность, высота).

Музыкально-дидактические игры – это вид музыкальной деятельности, где музыкальные знания приобретаются в процессе игрыс использованием наглядности: карточки, картинки, портреты композиторов, игрушки, музыкальные инструменты и т. д.

С их помощью дети учатся различать звуки по высоте, тембру, отмечать ритмический рисунок, следить за направлением движения мелодии. Игрыможно классифицировать следующим образом:

1. Для развития звуковысотного слуха.

Музыкальное лото. (старший возраст).

Ход игры: ребенок –ведущий играет на инструменте мелодию вверх, вниз или на одном звуке. Дети должны на карточке выложить ноты –кружочки от первой линейки до пятой, или от пятой до первой, или на одной линейки.

Кого встретил Колобок? (старший возраст)

Ход игры: педагог предлагает вспомнить детям сказку «Колобок» и ее

Персонажей. Звучат соответствующие мелодии. Когда дети усвоят

Звучание какого регистра соответствует художественному образу

Каждого животного, им предлагается определить на слух,какой персонаж изображен в музыке и выбрать картинку (либо в качестве

Творческого задания взять игрушку и изобразить животного) .

2. Для развития чувства ритма.

Прогулка. (младший возраст)

Ход игры: «Сейчас, дети, пойдем с вами на прогулку, но она необычная, возьмем с собой деревянные ложки. Вот мы с вами спускаемся по лестнице

(педагог медленно ударяет ложками друг о друга. Дети повторяют тот же ритмический рисунок). А теперь мы вышли на улицу, светит солнышко,

Все обрадовались и побежали (частыми ударами ударяем ложками). Таня взяла мяч и стала медленно ударять им о землю (медленные удары ложками) Остальные дети стали быстро прыгать (быстрые удары ложками).

Но вдруг на небе появилась туча и спрятала солнышко, и пошел дождь. Сначала это были маленькие, редкие капли, а потом начался сильный ливень. Испугались ребята и побежали в детский сад».

Учитесь танцевать

Игровой материал. Большая матрешка и маленькие (по числу играющих).

Ход игры: Игра проводится с подгруппой детей. Все сидят вокруг стола. У воспитателя большая матрешка, у детей маленькие. «Большая матрешка учит танцевать маленьких», говорит воспитатель и отстукивает своей матрешкой по столу несложный ритмический рисунок. Все дети одновременно повторяют этот ритм своими матрешками.

При повторении игры ведущим может стать ребенок, правильно выполнивший задание.

Наше путешествие (средний и старший)

Игровой материал. Металлофон, бубен, угольник, ложки, музыкальный молоточек, барабан.

Ход игры:. Воспитатель предлагает детям придумать небольшой рассказ о своем путешествии, которое можно изобразить на каком-либо музыкальном инструменте. «Послушайте, сначала я вам расскажу,— говорит воспитатель. — Оля вышла на улицу, спустилась по лестнице (играет на металлофоне).

Увидела подружку, она очень хорошо прыгала через скакалку. Вот так (ритмично ударяет в барабан). Оле тоже захотелось прыгать, и она побежала домой за скакалками, перепрыгивая через ступеньки (играет на металлофоне).

Мой рассказ вы можете продолжить или придумать, свой рассказ». Игра проводится во второй половине дня.

3. Для развития тембрового слуха.

Музыкальные загадки

Игровой материал. Металлофон, треугольник, бубенчики, бубен.

Ход игры: Дети сидят полукругом перед ширмой, за которой на столе находятся музыкальные инструменты и игрушки. Ребенок-ведущий проигрывает мелодию или ритмический рисунок на каком-либо инструменте. Дети отгадывают. За правильный ответ ребенок получает фишку. Выигрывает тот, у кого окажется большее число фишек.

Игра проводится в свободное от занятий время.

Мишка и Петрушка

На ширме появляется Петрушка с погремушкой.

Я -весёлый Петрушка,

У меня есть погремушка.

Под музыку звенит погремушкой и прячется за ширму.

Появляется медвежонок с бубном.

А я - Мишка косолапый,

Вот как бью по бубну лапой.

Под музыку бьет в бубен и прячется за ширму.

Педагог: Ни Петрушки нет, ни Мишки-

Убежали шалунишки.

Кто играет- отгадайте,

Поскорее отвечайте.

Дети отгадывают кто играет за ширмой.

В конце Мишка и Петрушка приглашают детей потанцевать.

Звучит русская народная мелодия "Ах, вы сени".

Игра «Узнай, какой инструмент звучит?»

Музыкальнодидактический материал: Треугольник, бубен, металлофон.

Ход игры: Дети строятся в три колонны. Под звуки треугольника танцуют дети первой колонны. Под звуки бубна – второй колонны, под звуки металлофона – третьей колонны.

2 вариант. Дети располагаются в трёх кругах. Дети первого круга двигаются лёгким бегом под звучание треугольника и замирают на месте под звучание других инструментов. Дети второго круга маршируют под звучание бубна. Дети третьего круга выполняют поскоки под звучание металлофона.

4. Для развития динамического слуха.

Громко-тихо запоем

Игровой материал. Любая игрушка.

Ход игры. Дети выбирают водящего. Он уходит из комнаты. Все договариваются, куда спрятать игрушку. Водящий должен найти ее, руководствуясь громкостью звучания песни,которую поют все дети: звучание усиливается. по мере приближения к месту, где находится игрушка, или ослабевает по мере удаления от нее. Если ребенок успешно справился с заданием, при повторении игры он имеет право спрятать игрушку.

Игру можно провести как развлечение.

Колобок

Игровой материал. Игровое поле, молоточек, колобок и несколько различных небольших предметов, изображающих стог сена, бревно, пенек, муравейник, елку. Все это расставляется на игровом поле в любом порядке.

Ход игры. Дети рассматривают фигурки на игровом поле, затем выбирают водящего, он выходит за дверь или отворачивается от остальных играющих. Дети договариваются, за какую фигурку они спрячут колобок,и зовут водящего:

«Укатился колобок, колобок — румяный бок, Как же нам его найти, к деду с бабой принести? Ну-ка, Ира, по дорожке походи, походи И по песенке веселой колобок отыщи».

Все поют любую знакомую песню. Водящий ходит по дорожке, заглядывает под кустик, за дерево. Если водящий находится далеко от того атрибута, за которым спрятан колобок, то дети поют тихо, если близко — громко.

Игра проводится с подгруппой детей в свободное от занятий время.

Принц и принцесса. (старший возраст).

Ход игры: дети стоят в кругу. Выбирается принц, который закрывает глаза,

И в это время в ладони одной из девочек кладут бантик. Она принцесса.

Принц должен узнать принцессу по громкой музыке. Звучит «Вальс», принц медленно идет под музыку по кругу рядом с детьми. Взрослый регулирует музыку от тихого звучания до громкого.

Слыша громко звучащую музыку, принц указывает на принцессу.

Девочка раскрывает ладошки, показывая бантик. В качестве усложнения принц и принцесса должны станцевать (придумать свой танец).

И в заключении, чтобы каждая из вас сегодня побывала в роли принцессы, я предлагаю вам небольшие сувениры - бантики принцессы.

5. Для развития восприятия характера музыки

Три цветка

Демонстрационный материал : три цветка из картона (в середине цветка нарисовано «лицо»-

Спящее, плачущее или весёлое, изображающих три типа характера музыки:

1. Грустная, жалобная.

2. Весёлая, радостная, плясовая, задорная.

Можно изготовить не цветы, а три солнышка, три тучки и т. д.

Раздаточный: у каждого ребёнка- один цветок, отражающий характер музыки.

Ход игры:

1 вариант. Музыкальный руководитель исполняет произведение.

Вызванный ребёнок берёт цветок, соответствующий характеру музыки, и показывает его. Все дети активно участвуют в определении характера музыки. Если произведение известно детям, то вызванный ребёнок говорит его название и имя композитора.

2 вариант. Перед каждым ребёнком лежит один из трёх цветков. Музыкальный руководитель исполняет произведение, и дети, чьи цветы соответствуют характеру музыки, поднимают их.

МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «СОБЕРИ КАРТИНКУ»

для детей среднего возраста

«Собери кукла»

Забавную игра для детей дошкольного возраста, при помощи которой ребенок развивает певческие навыки, слух, мелкую моторику.

Используется на музыкальных занятиях, в свободной деятельности детей.

Учить на куплет песни собирать картинку куклы.

Развивать ловкость, чувство соревнования.

Материал:

Разрезная картинка «кукла» 2 шт.

Руководство.

Все дети поют песню. На куплет песни 2 ребенка собирают картинку куклы. Кто быстрее собрал, тот и победил.

Публикации по теме:

Мастер-класс «Дидактические игры и игровые упражнения как средство развития речи у дошкольников» Цель: Развитие у педагогов представлений об использовании дидактических игр и игровых приёмов для развития речи у детей дошкольников. Задачи:.

Мастер-класс «Дидактические игры по развитию сенсорного восприятия» Восприятие – это целостное отражение  предметов, ситуаций, явлений, возникающих при  непосредственном воздействии физических  раздражителей.

Мастер-класс для родителей «Дидактические игры в ФЭМП у старших дошкольников» Математика – наука Хороша и всем нужна. Без нее прожить нам трудно, Без нее нам жизнь сложна. Математику недаром называют «царицей наук».

Мастер-класс для воспитателей по теме «Сенсорное развитие детей дошкольного возраста через дидактические игры» Сенсорное развитие ребёнка - это формирование представлений о внешних признаках предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве,.

Мастерская педагога-профессионала «Музыкально-дидактические игры для детского сада» Мастерская педагога – профессионала. Музыкально-дидактические игры для детского сада В своей работе я использую музыкально дидактические.

Музыкально-дидактические игры Музыкально-дидактические игры, направленные на развитие музыкальных способностей детей, используемые музыкальным руководителем Ермишкиной.

Музыкально-дидактические игры как средство формирования музыкально-сенсорных способностей у детей дошкольного возрастаМузыкально-дидактические игры как средство формирования музыкально-сенсорных способностей у детей дошкольного возраста Гуманистическая тенденция формирования общества неразрывно связана с идеей “развивающейся личности в развивающемся мире”. Решение данной.

Музыкально-дидактические игры как средство развития речи дошкольников. Музыкально - дидактические игры, как средство развития речи дошкольников. Семинар - практикум для воспитателей. (Каждый раздел с использованием.

Музыкально-дидактические игры в детском саду Музыкальное воспитание в детском саду осуществляется в основном на музыкальных занятиях, где под руководством педагога ребёнок старается.

Музыкально-дидактические игры Игра «Весёлые матрёшки». Программное содержание: Учить детей различать звуки по высоте. Игровые пособия: Матрёшки трёх величин: высокие.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Времена года и погода
Автор публикации:
Мастер-класс на тему «Музыкально-дидактические игры»
Опубликовано: 14 марта 2018 в 20:25
+8Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Результаты международного конкурса «Лучший педагог года» 2020
Определены победители ежегодного международного конкурса "Лучший педагог года 2020", проводимого в шестой раз на МААМ. В конкурсе приняло участие 55 494 педагогов, опубликовавших 171 598 учебных материалов...
23 января. День ручного письма

День почерка или день ручного письма — красивому почерку посвящен этот праздник. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой игр и занятий, помогающих подготовить детскую руку к письму и научить красиво...

23 января. День морозных узоров на МААМ

Всю страну сейчас радуют и заставляют одеваться потеплее Крещенские морозы (19-25 января). Самое время поговорить с детьми о чудесном творении природы – морозных узорах, а также организовать для ребят...

Конспект НОД по конструированию в технике бумагопластика «Зайка беленький» в младшей...
Программные задачи Продолжать знакомить детей со свойствами бумаги — сминание бумаги. Закреплять знания и представления о диких животных – зайце....
Групповой творческий конкурс «Макет по сказке «Морозко»
Зима – одновременно суровое и прекрасное время года. Как только на землю опускаются первые снежинки, природа погружается в зимнюю сказку. Белоснежный...
Мастер-класс изготовления ёлочных украшений «Пряники»
Мастер-класс изготовления ёлочных украшений "Пряники" Добрый вечер, уважаемые коллеги, педагоги, друзья и просто гости моей странички! Очень хочу...