Мастер-класс «Развитие эмоциональной сферы детей средствами музыкально-театрализованной деятельности»

Анастасия Локтева
Мастер-класс «Развитие эмоциональной сферы детей средствами музыкально-театрализованной деятельности»

Мастер-класс на тему :

«Развитие эмоциональной сферы детей средствами музыкально-театрализованной деятельности»

Слайд 1

Добрый день, уважаемые коллеги! Тема моего мастер класса представлена на экране.

Слайд 2

Публикация «Мастер-класс „Развитие эмоциональной сферы детей средствами музыкально-театрализованной деятельности“» размещена в разделах

• Работа музыкального руководителя
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Театр своми руками. Кукольный, настольный, пальчиковый
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

Музыкально-театрализованная деятельность - деятельность необыкновенно эмоционально насыщенная, что делает ее привлекательной для детей. Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. А муз. сопровождение позволяет сделать образы более выразительными.

Слайд 3

Сегодня на нашем мастер-классе мы с вами попробуем проиграть некоторые этюды, творческие задания, которые я использую в своей работе с педагогами и детьми.

И я, коллеги приглашаю выйти ко мне 8 человек. Делятся на 2 группы по пять и три человека, ваши задания и инструкции на столах. Проходите, пожалуйста.

Слайд 4

Работа с аудиторией. Психогимнастика. Этюд «Яблоки»

Уважаемые коллеги, я предлагаю вам поиграть в небольшую творческую игру с элементами психогимнастики, в которую мы играем с педагогами и детьми в детском саду

Представьте, что у вас в руках сочное, наливное яблоко, обхватите его ладонями, понюхайте, как восхитительно оно пахнет. Посмотри на него издалека, нравится оно вам. Вот вам оно нрав, а вам? А теперь откусите кусочек. Какое оно? Вы скажите, а вы и т. д.

(Кусаю я, кривлюсь и говорю) Оно безвкусное.

Вот так и люди, окружающие нас могут быть привлекательными, яркими, как это яблоко, но абсолютно пустыми внутри.

А теперь представьте другое яблоко, какое оно у вас. Попробуйте, укусите его! Ну смелее, кусайте!

А у меня с розовым бочком. (Кусаю) ой кажется кислое. Укушу еще раз. Да нет, оно кисло-сладкое. Такое сочное, с приятным послевкусием. Укусите еще раз, попробуйте!

Вот так и людей нельзя оценивать по своему первому впечатлению. Чтобы сложилось правильное мнение о человека, нужно узнать его глубже, не осуждая его, не вешая ярлыки.

И мы можем научить наших детей быть добрее, понимать чувства и эмоции других людей. Но, для того, чтобы научится понимать других людей, надо самому попробовать примерить на себя чужую роль, независимо от того какой ты:

Один шалун и озорник,

Другой добряк, а третий скромник.

Один командовать привык,

Другой – прилежный ученик…

Один кричит: «Меня на трон!»

Другой же ласково прижмется…

Но сказка увлекает всех,

Здесь творчество, талант проснется!

Давайте посмотрим, как с этим заданием справились наши творческие группы. Первой группе было дано задание озвучить персонажей сказки в соответствии с предложенным характером героя.

Вторая группа должна была подобрать необходимые музыкальные инструменты для отображения характера и особенностей сказочного образа и персонажа.

Слайд 5 (видео)

Показ сказки 3 мин

Автор: Давным-давно в одной деревушке жили-были старик со старухой. Однажды старик говорит старухе, чтобы испекла она колобок.

Испекла старуха Колобок. Получился он румяный, пышный да красивый. И поставила она его на окошко, остудится.

Колобок: (песенка короткая)

Автор: Спрыгнул Колобок с окошка и весело покатился по тропинке в лес,

а навстречу ему Заяц

Озвучивание Зайца

Заяц: ….

Колобок: ….

Автор: И покатился Колобок дальше.

Через мосток, где ручей течет

Озвучивание ручейка

Автор: А навстречу ему волк, зубами щелк

Озвучивание Волка

Волк: …

Колобок: ….

Автор: И покатился Колобок дальше – только Волк его и видел.

Катится Колобок дальше, А навстречу медведь

Озвучивание Медведя

Медведь: …

Колобок:….

Автор: И покатился наш Колобок дальше. Вот катится Колобок, катится, а навстречу ему Лиса – рыжая плутовка

Озвучивание Лисы

Лиса: …

Колобок:.

Лиса: …

Колобок: ….

Автор: А Лиса его…

Лиса: ….

Автор: … и съела!

Тут и сказки конец, а кто слушал молодец!

Уважаемые коллеги, большое спасибо. Присаживайтесь на места.

Вывод. Уважаемые коллеги мы сегодня с вами попробовали проиграть те творческие задания и этюды, которые я использую для развития эмоциональности и артистизма педагогов, а в более упрощенной и доступной форме - детей. Они позволяют преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Помогают не просто принять на себя какую-то роль, образ, но и учат выражать свои чувства и эмоции, а также понимать чувства и эмоции окружающих людей. Помимо этого могу с уверенностью сказать, что они не только всем нравятся, но и приносят хороший результат.

Слайд 6

Спасибо за внимание!