Сценарий мероприятия «В гости к мастеру Кисточка». Нетрадиционные техники рисования

Елена Челышева
Сценарий мероприятия «В гости к мастеру Кисточка». Нетрадиционные техники рисования

Мероприятие для конкурса «Воспитатель года».

Конспект мероприятия для конкурса "В гости к мастеру-Кисточка"

Цель: Развитие творческих способностей детей на основе использования нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

Развивать интерес к изобразительной деятельности;

Расширять художественный опыт, желание экспериментировать с различным художественным материалом;

Публикация «Сценарий мероприятия „В гости к мастеру Кисточка“, Нетрадиционные техники рисования» размещена в разделах

• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» февраль 2016

Совершенствовать изобразительные навыки и умения, художественно-творческие способности дошкольников;

Воспитывать у детей аккуратность, собранность при выполнении приемов работы, трудолюбие, умение слушать.

Оборудование: выставка материалов и принадлежностей (мольберт, листы для рисования, краски различных видов, валики и кисточки для рисования, карандаши, пастель, восковые мелки, палитра, игрушка и др., выставка рисунков, мольберт магнитный.

Материалы: лист бумаги формат А-4, акварельные краски, гуашь белая, непроливайки, кисти, трубочки, ватные палочки, палитры, лист бумаги или салфетка.

Ход занятия

(Встреча детей в образе)

Мастер-Кисточка : Здравствуйте ребята, Я – Мастер-Кисточка, очень люблю рисовать и рада видеть вас в моей творческой мастерской.

-Приглашаю всех в гости.

-Ребята, как вы думаете, что такое творческая мастерская?

Дети: Творить - значит создавать, что-то новое. Мастерская- это помещение в котором работает мастер. Мастер- человек создающий, что-то новое лучше всех.

Пойдем я вам покажу все материалы, с помощью которых мастер Кисточка создает свои новые рисунки.

-Давайте рассмотрим, назовем находящиеся здесь материалы и принадлежности.

М-К: Да, все эти материалы, которые вы перечислили необходимы мастеру для работы. Ой, ребята, ничего лишнего вы здесь не заметили?

М-К: Верно! Какие вы внимательные! Действительно, игрушка не является материалом, а может служить предметом для изображения.

-Приглашаю вас пройти дальше. Здесь выставлены работы, выполненные мной и моими помощниками, маленькими мастерами. Давайте рассмотрим с помощью каких материалов выполнены эти работы?

(Обратить внимание на работы, выполненные в разных техниках.

Например, эта масляными красками, тушью, гуашью ит. д.)

Д: рисунки

М-К: Верно!

-А теперь я хочу пригласить вас в самое интересное место моей мастерской, где каждый из вас сможет превратиться в мастера и создать свою сюжет.

-А чтобы вам узнать тему нашей работы, послушайте загадку и отгадайте ее:

Нарисована река

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется…пейзаж

-Что такое пейзаж?

-Это жанр изобразительного искусства, изображающий природу в разное время года!

М-К: - Наступила зима, и поэтому пейзаж у нас будет зимний.

-Но прежде, чем начать работу на надо размять пальчики.

Снег (пальчиковая гимнастика)

Тихо – тихо снег идет, Взмахи кистями рук вверх, вниз.

Белый снег, мохнатый. Перебирать пальчиками.

Мы расчистим снег и лед Сжимать и разжимать пальчики

Во дворе лопатой. Хлопки.

(М. Познанская)

-Основой нашего пейзажа будет дерево.

-Сегодня мы с вами, будем рисовать интересным способом- с помощью кляксы, а как это сделать смотрите внимательно.

- Берем кисть, набираем воды и обильно смешиваем с черной акварельной краской.

-Теперь каплю этой краски капаем на нижнюю часть нашего листа. Кисть можно отложить.

- Берем трубочку, вот так обхватываем губами и дуем через нее на каплю краски, давая капле разбегаться вверх и стороны. (показ).

-Приступаем к работе и не забываем, ровно держать спинку, голову низко не опускайте.

М-К: Кому нужна моя помощь просто поднимите руку.

Итак, стол с ветвями готов! Вы, наверное, устали? Пока наша работа подсыхает, выходите, поиграем. Представьте, что вы деревья.

Физ. минутка.

Ветер дует нам в лицо (взмахи ладонями, имитация ветра)

Закачалось деревцо, (покачивания руками вправо-влево)

Ветер тише, тише, тише (приседания)

Деревцо все выше-выше. (подняться, потянуть)

-Можем продолжать дополнять наш зимний пейзаж!

-Перед вами лежат ватные палочки, и баночка с белой гуашью, кончик ватной палочки погружаем в нее (рисование в техники «пуантилизм»).

-Теперь, ватной палочкой прикасаемся к листу бумаги и осторожно вертикально ее поднимаем. На бумаге остается ровный круглый отпечаток. Ватной палочкой можно прикоснуться к бумаге слегка (неполное промакивание, тогда отпечаток будет маленького размера.

-Точки располагаем таким образом, как будто много-много снежинок опустилось на ветки.

- Можно приступать. Не забывайте про осанку.

- Палочки можно отложить.

-Итак, у нас получились замечательные заснеженные деревья, но чего-то, все же не хватает под деревом? Картина не закончена…

М-К: Верно! Какие вы внимательные!

-А снег на земле мы изобразим еще одним способом – мятой бумагой.

-Кисть ставим в непроливайку. Берем маленький листочек бумаги, мнем ее пальцами. Смяли? Далее, эту смятую бумагу пачкаем краской, которая у вас на палитре и промакивающими движениями наносим краску на нижнюю часть нашего листа. (показ)

-Приступаем. Ножки вместе, спинка прямая!

- Работа с пейзажем завершена!

-Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались:

- Какие материалы и принадлежности вы увидели в моей мастерской?

- В каком жанре изобразительного искусства мы с вами сегодня работали?

Д: пейзаж.

М. -К. : Каким образом мы наносили изображение на лист бумаги?

Д: трубочкой, ватными палочками, мятой бумагой.

М. -К. : Давайте из ваших работ устроим выставку (выставка, анализ)

-Вам понравилась в гостях у Мастера-Кисточки?

М. -К. :И мне понравилось у вас в гостях. В мой мастерской для каждого юного мастера есть небольшой сюрприз.