Развитие индивидуальных способностей дошкольников посредством куклотерапии

Людмила Сычева
Развитие индивидуальных способностей дошкольников посредством куклотерапии

методическая разработка

«РАЗВИТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

ДОШКОЛЬНИКОВ – СРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

МЕТОДА КУКЛОТЕРАПИИ»

В маленькой детской душе

Еще так много не раскрыто.

Ребята верят в чудеса

Дороги все у них открыты.

В практику моей работы прочно вошла пескотерапия, игры с песком использую круглый год. Они помогают находить детям взаимопонимание, обладают способностью снимать агрессивную энергию, благотворно влияют на развитие коммуникативных навыков, развитие речи.

Однако заметила, что детям не хватает знаний для разнообразных сюжетов, поэтому решила ввести куклотерапию, которую можно превратить в символического партнера для игры. Заметила, что ребенок переживает с куклою события собственной и чужой жизни в эмоциональных и нравственных проявлениях,доступных его пониманию. Кукла для ребенка –заменитель друга, который все понимает и не помнит зла. В. С. Мухина считает, кукла не обязательно «дочка» или «сынок» она- партнер по общению. Кукла ведет себя так, как это нужно хозяину в данный момент. И поэтому игра с куклою – это результат проекции внутренних переживаний ребенка. Куклотерапия основана на индикации ребенка c любимой игрушкой. Наблюдая за детьми поняла, что любимая игрушка участвует в постановке спектакля, сюжет которого является травмирующим для ребенка,попадает в страшную историю и успешно с нею справляется. Конец игры всегда должен быть позитивным.

Поэтому решила использовать театрализованную деятельность. Театрализованная деятельность влияет на личность ребенка, как ненавязчивое, педагогическое средство, ведь малыш во время игры чувствует себя более раскованно, свободно, естественно.

Использую в работе с детьми разные варианты кукол.

Пальчиковые куклы- шарики от пинпонга, на них рисую различные выражения лиц разных персонажей. С детьми более младшего возраста разыгрываю маленькие сценки «Сорока – сорока» «Это пальчик» и т. д.

Этот вид театра помогает детям осваивать простые роли, выбирать понравившиеся персонажи, заучивать знакомые потешки, сказки. Для развития речи детей с подгруппой использую перчаточные куклы. Перчаточные куклы помогают при приеме детей, так как смягчают расставание с мамой. Организованная деятельность помогает вызывать положительные эмоции или постепенно ослаблять нервное напряжение у детей. Кукла на моей руке, выступающая в роли собеседника, концентрирует на себе его внимание, помогает свободно вступить в разговор, побуждает к активным речевым действиям, предоставляет возможность почувствовать себя раскованным. Работая с куклою, говоря с ней. ребенок по иному относится к своей речи. Игрушка полностью подчинена его воли и в тоже время заставляет определенным образом говорить и действовать.

Замечание, сделанное не ребенку,а кукле, помогает детям говорить правильно. Так например, обращаясь к кукле, говорю «Буратино, ты очень быстро говорил, мы ничего не поняли, Дима научи его говорить спокойно и понятно. С помощью куклы способствую свободе речевого общения. Например, если ребенок не может начать фразу, предлагаю произнести ее вместе с Петрушкой. За Петрушку говорю сама,что по сути представляю замаскированную помощь. Когда на организованной деятельности кто-то из детей отвлекается и начинает шалить на руке появляется кукла,которая строго скажет: «На зарядке кувыркайся, сейчас делом занимайся». Такое шутливое замечание действует значительно лучше, чем призыв к тишине или нравоучениям.

При показе спектакля, ребенок находясь за ширмою, лучше раскрепощается, начинает говорить уверенно. «Артист» должен помнить текст, вовремя произнести его одновременно с движениями и при этом передать эмоции. В ответ на торопливую речь ребенка на организованной деятельности кукла Дюймовочка, управляемая мною, может начать отрицательно покачивать головою, закрывать себе уши, отказываться слушать. Наоборот если он говорит правильно она станет хлопать в ладоши и даже подпрыгивать. Когда у детей появляются навыки владения куклами, перехожу к постановке спектаклей.Так поставили сказки : «Колобок», «Репка», «Заюшкина избушка». Куклы для спектаклей в детском саду изготавливаем с помощью детей, чтобы они видели результаты своего труда. Кроме того изготовление кукол развивает творческие способности, мелкую моторику, внимание. Так после просмотра мультфильма «Маша и медведь»создали спектакль на данную тему: изготовили плоскостные куклы, интерьер для спектакля.Дети любят сочинять истории о Маше и медведе и обыгрывать их : Как Маша учила медведя кататься с горки», «К Маше приехали родители», «Как Маша и медведь пекли торт». Использую метод общего сочинения детей, совместно с воспитателем, с целью совместного поиска адекватных способов разрешения конфликта. Первый участник предлагает начало рассказа, второй продолжает,третий излагает кульминацию, четвертый развязку, а воспитатель предлагает им альтернативный способ разрешения конфликта. Таким образом,ребенок «оживляя» куклу, ощущает взрослую ответственность за ее действие, жизнь, поведение, учится находить адекватное выражение эмоций. Для взрослого – это замечательная возможность косвенного воспитательного воздействия, которое не воспринимается, как поучение и не вызывает сопротивление у детей. Игра с куклою – мир реальности, в которой живет ребенок. Куклотерапия позволяют объединять интересы ребенка и педагога, дает возможность естественного и безболезненного вмешательства взрослого в психику ребенка- дошкольника, с целью ее коррекции и профилактики.

В. А. Сухомлинский сказал «Чуткость, восприимчивость к красоте в детские годы несравненно глубже, чем в поздние периоды развития личности. Потребность в красивом утверждает моральную красоту, рождая восприимчивость ко всему пошлому, уродливому»

Публикации по теме:

Проект по ФЭМП «Башкирская матрешка» .

Конспект образовательной деятельности с детьми второй младшей группы Краски весны Методическая разработка организации образовательной деятельности с детьми второй младшей группы Тема: «Краски весны» Подготовила и провела.

Мини-музей в системе воспитания дошкольниковМини-музей в системе воспитания дошкольников Создание мини – музея Беседуя с детьми о том, что такое музей, каким он бывает, я столкнулась с проблемой. Оказывается, очень мало детей.

Методическая разработка танцевальной композиции «Веночки»Методическая разработка танцевальной композиции «Веночки» Танец с веночками Кол-во детей: 6-8 девочек Возраст: 6, 7 лет. Атрибуты: веночки Музыка: «Улетай на крыльях ветра» А. П. Бородина в исп.

Тренинг с родителями «Я то, во что играю» Тренинг с родителями «Я то, во что играю» Цели и задачи: • Показать важность и актуальность игры для детей 4-6 лет; • Расширить представление.

Методическая разработка «Воспитание мультфильмами» ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ 1. Развитие логического мышления – для того, чтобы создать свой мультфильм, нужно продумать его сюжет, выбрать декорации,.

Методическая разработка «Воспитательное значение народных игр»Методическая разработка «Воспитательное значение народных игр» .

Методическая разработка «Ориентация в пространстве» Введение Пространство – философская категория; протяженность предметов и расстояние между ними. Пространство – всеобщее свойство материальных.

Учебно–методическая разработка занятий для обучающихся с ОВЗ 5–7 лет Конспект логопедического занятия по коррекции лексико-грамматического строя и связной речи с использованием здоровьесберегающих технологий.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Одежда, обувь
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Развитие индивидуальных способностей дошкольников посредством куклотерапии
Опубликовано: 16 марта 2016 в 15:52
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
6 июля. День летних ягод на МААМ

Лето – сезон вкусных и полезных ягод, появления каждой которых мы всегда ожидаем с большим нетерпением. Хорошо, что они спеют не все вместе, а по очереди, радуя нас разнообразием своих вкусов. Сегодняшний...

6 июля. День иголки на МААМ

«Кто шьет, да вышивает, тому скучно не бывает» — гласит народная мудрость. Воспользуйтесь нашей тематической подборкой интересных игр и занятий и познакомьте ребенка с древнейшим ремесленным инструментом...

Фотоотчет «К нам прилетал инопланетянин» ко Дню уфолога на МAAM
Однажды утром к нам в группу прилетел инопланетянин. Костюм очень прост: накидка - плащ , скафандр – подарочный бумажный пакет, антенны – соломинки для...
Мастер-класс к Дню летних ягод на МAAM. Объемная аппликация «Виноград» из цветной бумаги
Легенда о винограде «Появился виноград на Земле очень и очень давно. Матерью его была Земля, отцом – Солнце. Во времена рождения винограда гроздья...
Выставка «Что означают наши имена?»
Выставка "Что означают наши имена? " Отгадайте загадку: Нас не было – оно было, Нас не будет – оно будет, Никто ни у кого его не видел, А у всех оно...