Методическая разработка для развития интонационной выразительности речи «Игра-ходилка «Помоги Зайчонку» (1 фото)

Корякина Лидия Ивановна
Методическая разработка для развития интонационной выразительности речи «Игра-ходилка «Помоги Зайчонку»

Методическая разработка для развития интонационной выразительности речи у дошкольников и младших школьников с ОНР

Игра – ходилка

«Помоги Зайчонку»

Автор разработки : учитель-логопед

Корякина Лидия Ивановна

Цель игры: Развитие интонационной выразительности речи у дошкольников и младших школьников с ОНР.

Задачи:

Публикация «Методическая разработка для развития интонационной выразительности речи „Игра-ходилка „Помоги Зайчонку“» размещена в разделах

• Игра-ходилка. Настольные игры-бродилки
• Игры для детей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Темочки

1. Закрепить артикуляционные упражнения.

2. Автоматизировать поставленные звуки.

3. Развивать силу голоса.

4. Развивать темп речи.

5. Развивать логическое ударение.

6. Развивать интонационную выразительность.

7. Развивать мимику и пантомимику.

8. Учить детей передавать эмоциональное состояние человека с помощью мимики.

9. Воспитывать способность чувствовать, понимать себя и другого человека.

10. Развивать монологическую и диалогическую речь детей;

11. Развивать память, внимание, мышление, воображение;

12. Формировать произвольность поведения.

Правила игры:

В игре принимают участие 2-4 человека. Побеждает тот, кто первым дойдет до финиша (остановится на последнем кружке или пройдет его).

Игроки бросают кубик по очереди и продвигают свою фишку вперед по игровому полю на столько кружков, сколько очков выпало на кубике.

Если фишка остановилась на:

Кружок "губы"- Показать артикуляционное упражнение

Кружок "лесенка" - Голосом подняться или спуститься со ступенек

Кружок " мимический куб"- Покажи эмоцию.

Кружок "знак ударения" - Произнеси предложение, делая логическое ударение на разные слова.

Кружок "1,2,3. " - Посчитай до 1 до 10 с разной высотой голоса: 1 (тихо, 2 (громко,

3 (тихо, 4 (громко) и т. д

Кружок "?" - Придумай предложение с вопросительной интонацией.

Кружок "!" - Придумай предложение с восклицательной интонацией.

Кружок "." - Придумай предложение с повествовательной интонацией.

Кружок " Стихи А. Барто" - Изобрази мимикой, жестами стихотворение А. Л. Барто.

Кружок "крокодил" - Повтори фразу с интонацией, которая выпадет на

мимическом кубике (радость, грусть, печаль, злость, задумчивость) :

По улице ходила большая крокодила,

Она, она зелёная была.

Кружок "Малинка" - Повтори фразу с интонацией, которая выпадет на мимическом кубике (радость, грусть, печаль, злость, задумчивость) :

Во саду садочке выросла малинка.

Кружок "С" - Произнеси скороговорку в разном темпе:

медленно, быстро, в обычном темпе.

Кружок "Т "- Послушай внимательно предложение и повтори в разном темпе

(нормальный, быстрый, медленный).

Кружок "П" - Пантомима. Покажи то, что написано на карточке.

Кружок синего цвета цвета - игрок перемещает фишку по стрелке назад

Кружок жёлтого цвета – перемещает фишку по стрелке вперед

Если ребёнок не смог выполнить задание, он делает ход фишкой назад.

В игру входит: игровое поле, кубик, фишки - 4 шт., мимический куб, карточки с заданиями.

Карточки - задания для игры:

Послушай (прочитай) внимательно предложение и повтори

в разном темпе (нормальный, быстрый, медленный).

1. Весной тает снег и бегут ручьи.

2. Самолет построит сами и помчимся на лесами.

3. Улитка носит свой домик на спине.

Послушай (прочитай) внимательно предложение и повтори

его, делая логическое ударение на разные слова.

Вы утром звонили.

Ночью шёл снег.

Хорошо зимой в лесу.

Зимой медведь спит.

Произнеси скороговорку в разном темпе:

медленно, быстро, в обычном (ребёнку предлагается пословица

на автоматизируемый звук).

У Сони и Сани в сетях сом с усами.

Зоя — зайкина хозяйка, спит в тазу у Зои зайка.

Цапля цокала птенцу: цаплям серый цвет к лицу.

Цапля цокала птенцу: цаплям серый цвет к лицу.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Я по луже, я по луже, я ищу, где лужа уже. Я нашёл, где лужа уже, а теперь лежу простужен.

Ежели вы не жили возле ежевичника,А жили вы когда-то возле земляничника,

Варенье земляничное вам более привычное И вовсе не привычное варенье ежевичное.

У ежа — ежата, у мишки — медвежата, у ужа — ужата, а у мышки — мышата.

Щёткой чищу я щенка, щекочу ему бока.

Чики-чики-чикалочки, едет гусь на палочке, уточка — на дудочке,

Курочка — на чурочке, зайчик — на тачке, мальчик — на собачке.

У щучки чешуйка, у чушки щетинка.

Не жалела мама мыла, мама мылом Милу мыла. Мила мыло не любила, Миле в глаз попало мыло.

— Что ты плачешь, наша Мила?

— Я выплакиваю мыло.

На горе Арарат рвёт Варвара виноград.

У Фомки в гостях Фимка, Фимка в гостях у Фомки.

Пантомима. Покажи действия.

Действия могут быть такими:

• показать человека, получившего радостное известие;

• на улице холодно, осень, слякоть и идёт дождь;

• когда навстречу несётся громадная собака;

• спортсмен-прыгун в высоту;

• дирижер, руководящий хором солдатской песни;

• больной, идущий на прием к стоматологу;

• влюбленный, который несет букет цветов;

• персонаж, сдающий экзамен по вождению;

• именинник, получивший в подарок огромный торт;

• строитель, забивающий гвоздь.

• подметание пола,

• накрывание стола,

• чистка туфель,

• развешивание белья,

• мытье посуды,

• Изобрази ь походки: балерины, старика, солдата, манекенщицы, человека, которому жмут ботинки.

Брось мимический куб и покажи ту эмоцию, которая выпала, назови её.

Изобрази мимикой, жестами стихотворение А. Л. Барто.

Слон

Спать пора! Уснул бычок,

Лёг в коробку на бочок.

Сонный мишка лег в кровать,

Только слон не хочет спать.

Головой качает слон,

Он слонихе шлет поклон.

Зайка

Зайку бросила хозяйка,

под дождем остался зайка

со скамейки слезть не мог

весь до ниточки промок.